（浙江新高考专用版）2024-2025学年高中物理 第十一章 机械振动 5 外力作用下的振动说课稿 新人教版选修3-4

（浙江新高考专用版）2024-2025学年高中物理第十一章机械振动5外力作用下的振动说课稿新人教版选修3-4一、设计思路

本节课以浙江新高考专用版高中物理第十一章机械振动5外力作用下的振动为教学内容，针对新人教版选修3-4教材，结合学生所在年级的知识深度，设计以下教学思路：

1.通过生活实例引入外力作用下的振动现象，激发学生学习兴趣。

2.分析外力作用下振动的特点，引导学生理解受迫振动和共振的概念。

3.结合实验和图像，讲解外力作用下振动的数学表达式，让学生掌握振动周期的计算方法。

4.通过课堂练习，巩固学生对外力作用下振动知识点的理解和应用。

5.引导学生思考外力作用下振动在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体目标如下：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象的能力。

2.科学思维：引导学生运用物理模型分析外力作用下的振动，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.创新实践：鼓励学生思考外力作用下振动的实际应用，激发创新意识，提高解决实际问题的能力。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重实验数据，勇于探索未知领域。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了机械振动的概念、简谐运动的特点以及自由振动的相关知识。他们了解振动的周期、振幅和频率等基本参数，并能够通过实验观察振动现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理现象充满好奇心，对外力作用下的振动现象有浓厚的兴趣。他们具备一定的数学基础和逻辑思维能力，能够通过图像和公式分析物理问题。在学习风格上，学生更喜欢通过实验和案例来理解和掌握知识，对抽象概念的理解可能需要更多的直观示例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在外力作用下振动的数学描述上遇到困难，如对驱动力频率与振动频率的关系理解不深，对共振现象的物理本质把握不清。此外，如何将理论知识与实际应用相结合，以及如何通过实验来验证理论，也是学生可能面临的挑战。四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、实验仪器（如弹簧振子、传感器等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线习题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动教学、实时反馈系统五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于摆动的视频，如钟摆或秋千，引起学生对振动的直观感受，提出问题：“你们注意到摆动的规律了吗？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的自由振动，包括振动的周期、振幅等概念，并询问学生：“上节课我们学习了自由振动，那么如果有外力作用，振动会有什么不同呢？”

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍外力作用下振动的概念，包括受迫振动和共振现象，解释驱动力频率对振动周期的影响。

举例说明：通过一个具体的例子，如音叉敲击共鸣箱，展示共振现象，并引导学生理解共振的条件和后果。

互动探究：分组讨论，每组分析一个实际案例，如发动机振动导致的机器故障，探讨外力作用下振动的实际影响，并汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生进行实验，使用弹簧振子和传感器，观察并记录不同频率外力作用下振动的变化。

教师指导：教师在实验过程中巡视指导，帮助学生理解实验数据，解答学生在实验中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调受迫振动和共振的重要性，并简要介绍这些现象在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括相关理论题目的练习，以及设计一个小实验，让学生观察并记录家中某个物体的受迫振动现象，分析其振动特性。六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述外力作用下振动的特点，理解受迫振动和共振的概念，掌握驱动力频率与振动频率的关系，并能运用相关公式进行计算。

2.实践操作方面：通过实验操作，学生能够观察并记录不同外力作用下振动的变化，学会使用传感器和数据分析软件，提高了实验技能和数据处理能力。

3.思维能力方面：学生在分析实验数据和解决实际问题时，逻辑推理和批判性思维能力得到提升，能够将理论知识与实际问题相结合，提出合理的解决方案。

4.科学探究方面：学生能够主动提出问题，设计实验方案，进行探究活动，培养了探究精神和科学态度。

5.创新意识方面：学生在思考外力作用下振动的应用时，能够提出创新性的想法，如利用共振原理设计减振装置，提高了创新意识和实践能力。

6.学习兴趣方面：通过生动的教学活动和实验操作，学生对物理学科的兴趣得到增强，更加积极主动地参与到物理学习中。

7.团队协作方面：在小组讨论和实验探究中，学生学会了合作与沟通，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力方面：学生在课后能够自主查找相关资料，对课堂所学进行拓展和深化，养成了自主学习的习惯。

9.知识应用方面：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如分析机械设备的振动问题，提高了知识应用的实用性。

10.科学态度方面：学生培养了严谨的科学态度，对实验数据进行分析时能够客观、准确，尊重科学事实。七、内容逻辑关系

①外力作用下的振动特点

-重点知识点：受迫振动、共振现象

-重点词语：驱动力、振动频率、振幅、共振

-重点句子：受迫振动的频率等于驱动力的频率，共振时振幅达到最大

②驱动力频率与振动频率的关系

-重点知识点：驱动力频率对振动频率的影响、共振条件

-重点词语：驱动力频率、自由振动频率、共振频率

-重