虚拟现实技术应用项目教程（3ds Max+VRay+Unity） 教案12常见AR技术的介绍

教案教学对象中职三年级数字媒体专业动画方向学生学科智能家居体验计划学时8课题常见AR技术的介绍教学目标知识1、知道图片识别的原理2、了解常见的图片识别技术工具3、了解目前增强现实技术的发展情况和发展趋势技能1、能创建AR摄像机。2、能掌握适合图片识别的图片特征，并正确的选择。3、能上传和设置图片用于图片识别。情感、态度与价值观1、激发学生对增强现实技术的兴趣，能主动的去了解增强现实技术的发展和趋势，培养学生的主观能动性。2、培养学生自我学习、信息查询、努力探索分析问题、解决问题的能力。3、拓展学生视野，激发学生研究新兴事物的兴趣，引导学生努力去了解、探索、学习新型技术，适应计算机技术的快速发展节奏。教学重点1、图片识别技术的原理2、正确选择用于识别的图片3、AR摄像机的创建教学难点1、正确选择用于识别的图片教学设计说明（含教材、学情、教法分析）1、教材分析：教材方面以教师企业实践项目为载体，整合为有专业特色“校本教材”。教材中的内容来源于一线企业的制作技术，根据企业中的一些真实项目进行项目拆分，将企业项目转化为教学项目，分解成适合学生已有的学习能力的多个任务，以岗位任务为引领，以工作任务为载体，强调理论与实践相结合，遵循学生的认知规律，深入浅出，使学生能够慢慢的适应企业的制作需求。2、学情分析：本课程为我校数字媒体专业（动画方向）学生第五学期的限定选修课程，学生将进入顶岗实习阶段。学生在学习本课程之前，已经学了两年的专业课程，基本掌握了色彩构成，广告设计、photoshop、AI,3dsmax等相关软件，已掌握了3dsmax的常用建模方式，能制作模型、场景、角色和动画。所以在教师的指导下，学生完全有能力完成来自于真实项目的课程实践。本课程在三维动画技术的基础上和增强现实技术结合起来，使学生在已有的专业知识上提升专业技能。3、教法分析：教学活动以工作项目任务为载体，按活动项目组织教学，在完成项目任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。这里采用“任务引领、评价引导”教学模式，以岗位任务引领，注重实用性和针对性，通过真实的项目实践，使学生在完成任务的过程中，激发学生的成就动机，使之获得完成工作任务所需要的综合职业能力。教学环境创设1、将学生分成四个项目小组，小组以岗位的形式进行分工，其中一个人是该岗位的技术主管，参与项目制作讨论，并分配和下达制作任务。2、每组组长1名，由教师指定，一般为前期任务完成情况较好的学生。但会根据任务实施过程中，每位学生完成具体任务的能力情况更换组长，学习小组成员也可推荐学习组长。以此促发学生在学习上的相互竞争，实施后效果良好。3、学习小组成员则采取自由组合的形式，有利于学生互相沟通，完成学习任务。学生即将进入顶岗实习阶段，考虑营造真实工作环境下的项目实践教学，能更好的激发学生的学习兴趣和强烈完成工作任务的欲望。因此工作学习的场地按公司工作室的模式布置，有项目讨论区，洽谈区，方便各小组成员沟通交流。本次企业实践培训成果在教学设计中的应用说明1、在本次的企业实践培训中，引入一些企业中的真实小项目，将企业项目转化为教学项目，并进行项目拆分，根据学生已有的能力分成一个小任务。教授的内容的目前企业中常用的方法和技巧，这样能大大提高了学生的学习兴趣和信心，使教学更加符合企业实际生产，培养的学生更能满足企业的实际需求。2、通过企业实践，了解了企业一线的研发、设计、制作、发展趋势等新动态，将新技术、新技巧、新案例融入教学案例设计中，使培养的学生符合企业需求。教学过程教学环节教学过程学生活动教师活动设计意图新课导入【激发兴趣】欣赏一段精彩的AR大屏互动的视频，然后提问：视频中用到了什么技术？是什么激发出现虚拟的物体？知道这种技术的原理是什么吗？【头脑风暴】1、师生互动，让学生分享下他们了解的有关增强现实技术的应用范围。2、让学生谈谈他们体验过哪些AR设备，有什么样的感受，特别的地方在哪里。【引入新课】我们今天的任务是重点了解增强现实（AR）技术中常见的图片识别技术。1.小组讨论，师生互动，激发学生的学习兴趣2.引导学生思考，拓展学生的知识面1.组织分组2.综合学生的回答进行归纳总结并引导拓展，引入新的课程：（AR）技术中常见的图片识别技术。通过提问与讲述，集中学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣，顺利引出课题课程实施【名词解释】什么叫“图片识别技术”？图片识别技术是实时的计算相机和投影之间角度和位置的关系，并实时的把虚拟模型叠加在现实场景中进行互动的一种技术。【大家来找茬】再次播放AR大屏互动的视频，大家来找找里面的工作人员做了哪些小动作？那些小动作的作用是什么？学生分组讨论师生互动引导自主探究学习师生共同讨论答疑解惑培养学生自主学习的能力，锻炼学生独立思考与归纳整理的技能课程实施【公布答案】工作人员的手中都拿着相应的图片，正是这些图片触发虚拟物体的出现。这就是我们今天要讲的图片识别技术。【知识拓展】教师讲解学生分组讨论自主探究学习浅显易懂的分析、引导、协助学生理解图片识别技术的含义运用以学生为主的课堂教学理念，通过小组合作培养学生的团队合作意识。培养学生独立思考和解决问题的能力。【创建AR摄像机】1.教师讲解AR摄像机的创建方法。2.学生实践操作【识别图片的选择】左右两张图比较分析，讲解用于识别的图片的要求【上传图片】选择了合适图片后，设置上传图片学生实践操作学生分组合作实际操作对比讲解教师巡回指导，观察学生的完成情况，若在实施过程中，学生遇到相同问题，教师应在第一时间统一讲解，提高教学效率，如个别的则单独辅导1.通过交流学习，培养学生的学习兴趣，分析问题和解决问题的能力2.在交流过程中，学生难免出错，有时不必及时指正，错误的修正也是对学生学习能力的一种培养【知识拓展】增加现实（AR）技术的应用和发展趋势大屏结合互动AR技术商场里的AR大屏互动活动，可以很好地营造商场活跃的气氛，可以吸引更多的顾客来体验。AR眼镜在工业上的应用AR技术，在工业上、医疗上的应用越来越广泛，这是借助AR眼镜结合3D物体识别的技术，指导用户如何去操作一些设备。全息投影技术使用一些AR的设备，扫描现实的环境来空间定位，扫描之后可以叠加出一些AR的效果，同时指引用户如何使用。这样运用空间扫描、实时定位的技术，以及全息投影技术，还有硬件的交互设备，就可以产生出非常好的AR效果，这也是AR技术的发展趋势。视频讲解分析学生分组讨论自主探究学习视频讲解分析学生分组讨论自主探究学习用视频更直观的展示增加现实（AR）技术的应用范围，学生更容易理解。拓展学生的知识面用视频更直观的展示增加现实（AR）技术的应用范围，学生更容易理解。拓展学生的知识面通过视频播放的形式，能充分提高学生的学习兴趣和积极性，从而吸引学生能自主的探究更多的知识。通过视频播放的形式，能充分提高学生的学习兴趣和积极性，从而吸引学生能自主的探究更多的知识。课程小结学生分组讨论总结，以加深对AR图片识别技术和增强现实技术的发展趋势的理解。教师归纳总结，并布置任务，每组在课后去了解和学习一个让你印象深刻的有关增强现实（AR）技术应用的案例，下次课分享。学生分组讨论自主探究学习引导学生在课外的时间继续关注学习增强现实新技术通过总结、归纳，能使学生对本次课的内容更好的掌握。评价评价学生在创建AR摄像机和上传识别图片时容易犯错的地方及注意事项。小组自评小组互评教师评价教师点评通过评价，使教师能及时发现教学过程中的存在的问题，有助于提升教学质量作业每组在