2024年高中语文的学习方法

2024年高中语文的学习方法

高中语文的学习方法1

语文是一个连续性非常强的学科。小学阶段积累的语文知识也将会对高考答题大有用处。因

此，语文的学习是一个不断根累的过程。纵观我们中〃浮阶段的语文课本你会发现不管是小学、

初中还是高中，语文课本在构成形式上都是基本相同的，即由众多内容相关联的文章以单元的形

式构成。这些单元中的文章不管是在体裁上还是题材上，都有或多或少的相似性。而且，每个单

元中的字、词、句以及语法等基本要素都有一定的连贯性。

李佳是个漂亮的女孩，提起语文学习总是让她又爱又恨。她特别喜欢朗诵，于是一涉及到优

美的散文、诗歌或是记叙文，她就学得津津有味，可是一涉及到古诗文部分她就提不起情绪，在

她看来，那些晦涩难懂的文言文不是该让穿着长袍马褂的老夫子们去研究的嘛。于是，遇到自己

喜欢的课程就尽可能多的提前去预习，课堂上也听得津津有味，一旦遇到古诗文部分，她就完全

没有预习的欲望，在课前从不看一眼，甚至到了复习的时候也同样如次，于是每次考试总在100

分上下徘徊。到了高三，她也知道不应该再带着情绪去学习，也很知道预习的重要性，知识她不

知道究竟该如何去复习。

对于这种需要长时间积累才能见成效的学科来说，是否需要预习，语文学科在预习的时候又

该从哪方面着手呢？

1.通读课本文章，把握文章脉络

就像上文所说，既然语文课本是以众多内容相互关联的文章作为学习的基本载体的，那么这

些文章就是承载我们应学习内容的载体。因此应该对这些文章倍加重视。在高考当中也是这样，

阅读题是除作文之外赋分最高的题目，不管是古文阅读还是现代文阅读，其做题的基本出发点就

是能够充分的理解文章含义。所以在平日当中，我们可以试图将预习过程中的文章阅读看作是一

种阅读题的日常练习。

在这里，我们建议大家在条件允许的情况下，要有声朗读课文。一来可以锻炼自己语言表达

能力，及时纠正一些自己在发音方面的问题，二来还可以花文章的内容有一个大概的认识。通过

有声朗读，你可以加深对课文中情境的把握。等待自己大约明白文章讲述了一个什么故事之后，

就尝试着概括每一个自然段都讲述了哪些内容，用怎样的表达方式、修辞方式来讲述的，其优势

在哪里这些都可以进行思考。然后再看看自己是否可爆炼出文章整体的中心思想。

另外，所谓提炼文章的中心思想不是让你用标准答案的精确语言去进行概括总结，你只需要

知道文章通过讲述了一个什么样的内容或者描述了一件什么样的事情表达出了作者怎样的观点

或者抒发了怎样的感情就可以了。不必刻意追求文字的精准。这点就和高考一样，往往考查大家

对文章中心思想的大略掌握，一般以选择题的形式出现，所以，只要理解方向准确就足够了。

2.了解文章背景，浏览课后练习

任何一篇文章都有其时代的符号。当今时代下，有很多文章看起来很难理解，实际上，我们

是没有处在原来那种环境下去理解。时代总是在变化的，我们的审美等都有了巨大的改变，但文

章的内容没有改变，所以想要真正走进作者的世界里，探究作者当时的所思所想，就需要我们了

解文章背后的故事。

这种感觉有点像学习历史。通过了解文章的背景和作者的经历，可以让你走进一个与自己现

在生活完全不同的世界中去，去感受他的人生他的故事。这样就会大大提高文章的趣味性。每一

位文章被收录进教科书的作者背后都有一段可歌可泣的故事，他们的经历是一笔宝贵的财务财富，

只能观摩不能复制.大家通过这些传奇的经历，可以进行自我反思与修正”

举一个例子吧。《济南的冬天》文章作者是老舍先生，是一位身世坎坷的大作家。他从小便

成了孤儿。老北京大杂院的贫苦生活给他留下了深刻的烙印。尤其是每天中午放学回家吃饭的那

一幕令人难忘：急急忙忙往家跑，掀开锅却是冷冷的锅底，什么饭都没有，便只好又匆忙地往学

校赶。这个细节打动过很多人，但是我们却不能够感同身受，是因为我们完全没有经历过这类事

情，所以很难真正体会到作者的心情。我们要努力让自己回到那个旧社会的环境，把自己设身处

地的放置于那个空间之中，你才会体会到老舍先生作品的真谛。就是在这样一个艰苦的环境中，

造就了T立世界闻名的大作家，写出了《骆驼祥子》、《四世同堂》等享誉中外的优秀文学作品。

深刻理解了这些背景和作者的经历，对于掌握文章的中心思想大有好处。研究完了文章之后，顺

便看看课后练习。这些课后练习考查的往往是文章中的重点和难点。这个时候不要尝试着去做,

而仅仅是浏览下就可以。对考查的内容做到心中有数，等到老师讲授完毕之后，再认真测试自己

是否完全且深刻的掌握了所学知识。

3.攻克字词难关，巧用工具辞书

高中语文学科在考查学生是否对所学知识牢固掌握时往往会从字、词和句的角度进行考查。

从高考前几道基础知识题就可以看出来，高考题目往往从字型或者发音角度入手，考查学生基础

知识的掌握程度。因此，字、词、句也就成为语文教育教学中的重点。很多地方的同学因为方言

或者不够重视此方面内容的缘故，语文考试的前几道题目总是取得不了另人满意的成绩，如此丢

分确实非常可惜。因此，我们在平日中就要注重这方面的练习。

在课前预习环节中，我们首先应该把课文中自己不认识的字、无法准确理解其含义的词及句

子标记出来，通过杳询工具书的方式进行初步尝试再次理解。倘若通过自己的努力不足以将问题

彻底搞清楚，就应该特别标记出来等待课堂上老师的讲解这样势必会让你听课更加有目标性。

也知道自己需要在哪些方面注意老师的讲授。如此心中有数，听课效果怎会没有大幅度提高。这

也是课前预习最重要的价值.

高中语文的学习方法2

一、学好课本知识，注重基础

课本知识是语文的基打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,

勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最

重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你

已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题把不懂的问题记下来在上课时跟老师、

同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，最好在

课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累，增加阅读量

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以

适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我fl］不可能再有大量的课余时间进行阅

读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取

信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样

不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练，总结方法技巧

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作

的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除

此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔,都是帮助我们写好

作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能

树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到

渠成之效。

四、养成学习语文的良好习惯

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是

语文教学的重要任务。习惯是将"知识"转化成"能力"的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学

生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠

惯性自行运转了。

高中语文的学习方法3

1、提高学习心理的素质

(1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人

有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、

求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑

战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败

和屈辱的精神。

(2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习

兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往

是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知

识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，刃的成功感易激发学习兴趣。

(3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可

以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的

想法和情绪,可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

2、掌握科学的学习方法。

(1)预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经

了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学

能力，又为听课"铺"平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起

我们的学习热情和高度集中的注意力。

(2)听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师

长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？

a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的

前提条件。

b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干

扰。

c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟

老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现

成结论的学习效果好。

d、充分理解、掌握方法。

抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，

开头，往往寥寥数语。但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。

结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可

以克服大脑记忆方面的限制。

俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动

耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。

(3)作业的方法作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，

分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推

法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另乍业是千万不可COpy的，那样亳无意义.不

理解的也要及时弄明白。

(4)复习的方法德国教育学家第斯多惠说："必须时常回复到所学的东西上而加以复习……

牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。"因此往往考前的"临时抱佛

脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？

a、课后回忆，即在听果基础上把所学内容回忆一遍。

b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理笔记。

d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。

e、补缺补漏，系统掌握知识结构。

f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……

这种循环复习利于记忆。

总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括:课前要预习，听课易人脑。温故才知新，

歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。

扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业,

切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

3、发展智力，提高能力。

(1)发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，

即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周

密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。

(2)提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记IZ的原理是随时间变化的，在学习后

的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易

遗忘的那几天里巩固复习.选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝

对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排

复习时间便是选择最佳学习时间段了。

a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记,使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断

强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规

模开始前进行。

b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。

但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。

c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经

细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后，反

应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过："我同时读几种书，因为专研

究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。"因此我们必须"分配交替”地进行记忆。

d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联

想记忆等。

(3)发展思维能力。

a、学好基础知识，练好基本功；

b、提高语言表达能力；

&掌握思维的基本方法；

d、提高自己的思维品质(不断学习)；

养成良好的思考习惯。

(4)发展想象能力。

a、学习丰富的知识和经验;

b、学习诗文作画；

*开拓思路，研究假设；

d、学好立几发挥空间想象力；

e、参与创造活动。

(5)培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。

同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓

励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。

总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是

运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。

高中学习语文的方法

1、运用想象和联想

想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《春》

的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意

识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能

力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。

2、积极主动的参与课堂活动

在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也

许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生

要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。所以，

同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3、养成自控式的良好学习习惯

语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏

踏实实的做，作文要认认直直的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学

习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水

平。

高中语文的学习方法及步骤

1、制定计划

计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习

计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定

一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成艮好的学习习惯，从而提高学习效率。

2、主动预习

强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。一般的预习要达到

以下四个目的：

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：

二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：

三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的

知识要特别引起注意：

四是要了解课文后面的练习吏t于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。

预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

3、做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面：

(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能

使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的

思维定向V

(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的

学习情绪。

4、专心上课

课堂是教育教学的主法地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学

习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动：只有讲究策略，才能取得好的效果。

行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，

学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5〉注意课堂小结。总之在课堂

学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，

才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

5、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可

以运用以下几种具体方法：（1）系统整理,（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统＜J\结。

6、课外学习

（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣

爱好。

（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

（3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际,学练结合，脑手并用。

（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、

背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全

面、正确地运用，以求得自身的主动发展v

高中语文的学习方法4

学习高中语文的好方法

1、多读，就是反复读，

据说，丰子恺先生的读书法称为"二十二遍读书法"，他对一篇好文章，前后读22遍之多，

并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

2、强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。

有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时

不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得

更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记

忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

3、勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。

日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记

忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誉写时，不看初稿就

能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，"好记性不如赖笔头"不

无道理。

高中语文科目的学习方式

一.高中语文学习的必要性

语文科目是最关键的社交工具。语文科目是一门基础科目，学好语文科目，提升正确了解应

用语言文字的水准，有助于我们学好其它各门科目;通过语文学习，使我们高中生具有融入实际

需要的现代文阅读能力、写作技能与口语交际能力，具有初步的文学类审美能力与阅读文言文的

能力，这有助于我们未来迈向社会、融入社会，更好地发挥自己的聪慧才能;把握语文学习的基

础方式，培养自学语文科目的习惯，培养发觉、研究、解决困难的能力，还能为继续学习和终生

发展打好基础。

二.高中语文科目学法指导

在我们的生活上，时时处处都在注重方式，了解思考、工作劳动、体育活动、日常生活也注

重方式。学习是手脑并用，身心、共济的繁杂的活动自然更要注重方式。法国生理学家贝尔纳以前

讲过："良好的方式能使我门更好地发挥应用天分的才能，而低劣的方规律或许阻挠才可以的发

挥。"古代人也讲过那样的话："得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科学者爱因斯

坦还有一个知名的公式，称为:w（胜利）=X（用功努力）+Y（方式正确）+Z（不说废话）。这儿也强调了

使用正确方式的关键意义。联合国科教文组织国际性发展委员编著的《掌握存活》一书里强调:

将来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。所以，我们自小就应当培养自己变成能应

用学习方式，去主动随得需要的知识、会学、善学的人。而不要变成只会被动地接纳知识的"死

读书"、"死记硬背"的人。

常有学生发出这样的疑惑:记得之前自己的语文科目分数也不错，为何到高中后忽然感觉语

文科目基础较差?为何其它学科学起来游刃有余，可语文学习却变得手足无措?语文科目究竟该如

何学?如何才可以尽早提升语文科目分数?很多学生带着这样的疑惑艰辛探求，没什么进展，从致

烦恼重重的，长叹接连不断:学好语文科目真难呀！

客观性地说，语文科目做为基本性工具科目，需要学好是不容易。它体系广博内容众多，融

思维、知识和艺术为一体，需逐渐训练良好的认知和接纳能力、但是做为中学时期的一般性学习，

要的是扎扎实实的文字、言底子，良好的阅读习惯与流畅的口头和书面语言表达能力，而达此

目标、应当说是不怎么困难的，是有规律可寻的。这儿，首先需要摆正一个了解，即语文科目分

数的提升有赖于语文核心素养的加强，是一个由浅入深，默化潜移的过程。语文学习内容的丰富

性，学习时间的长久性决定它不能一挥而就，因此不能急于求成，为应考求分数，而应砸实语文

科目基础，将其做为一项安身立命的本事勤奋学习下去.

语文学习中得用好三个小本子。除开学校与教师要求的语文科目用本外、我们倡议学生手上

也要备三个本:知识本、杂记本与漫笔本。知识本是用于纪录^言和文学方面基础知识的，可用

于随堂笔记与个人梳理。通过初中学习，绝大多数的语法知识与^言现象都有碰触，但是局限于

理解力，很多学生是似懂非懂，分崩离析的。到了高中，有必要对其开展体系整理，学生们可参

考相关讲授，从字型、词句、标点到句法、修辞方法，用一年时间总结梳理，同时对文学常识,

写作文知识等注意收集，可搭建起自己语文科目知识的框臾体系。杂记本是一个极广义的称呼，

对于的是语文学习的一应俱全，无所不及。从妙辞佳句到到优美文章、从历史掌敌到官方俚语、

从用语名词到文学类派别、从文学类描摹到专题探究，可做随时随地的大量的摘抄抄写。此本要

常备手头，努力坚持、嫡乎变成语文科目材料的关键累积。假如说以上意在吸取，那麽漫笔本则

是用来创建的写作场地。这儿没有教师的任务，有些是触景生情、油然而生、熔铸古今、笔下生

花。好文章经常是进一步有感后带着强列的创作冲动而形成的畅快文字。学生要多累积、多感受、

多思考，勤于下笔，培养良好的笔力文风。

语文学习的要义在于勤与恒。大家要五法并用，充足激发起眼、耳、口、手、心各感观，实

现听、说、读、写、思诸种作用。假如说听与读这二种视觉与听觉方式是消化吸收营养，是"进"

的过程;那麽说和写则是加工与生成的过程，是进行社交沟通的必备。人在社会中能表情达意、

沟通思维、自若来往、充足协同，不恰恰是语文科目科目最基本的目标吗?还有什么"分数"的

问题不能解决呢?想为此奉赠给努力求真的莘莘学子们。

高中语文学习方法

走出误区：巧妙培养高一新生的语文文言文自学能力

初中的文言文学习，只是"读读背背，不作具体要求"。高中的文言文学习，除了要"读读

背背"，积累语言材料，增加感.认识之外，还应当引导学生积累文言字词和语句的相关知识。

只有重视文言词语等基础知识的积累，才能有效的培养起学生阅读浅显文言文的能力.鉴于此，

我们该怎样学习文言文呢？

首先，学习文言文要做到"三多"

多读、多背、多练。古人学习文言文，讲究烂熟于心，’熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"！

虽然我们不一定要像古人那样一晃脑，但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的。我们所说

的"多读"，不仅要读课本，而且要读读本，有机会的话，还应当尽可能阅读一些文言作品，如

"四书"、"五经"、《资治通鉴》等，尽可能的扩大自己的视野。"多背"是指凡是要求背诵

的课文都要不折不扣的背诵，最好能一字不落的把它默写下来，连标点符号也不要弄错!你千万

别以为这只是“死记硬背"，倘若你能坚持到底，那么，在潜移默化当中，你就自然掌握了古人

的用语习惯和遣词造句的方法，你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。"多练”是提高

文言阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而巨要多做相关的字词句的分类训练，以

拓展视野，提高自己的综合素质。

其次，学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习和复习。

课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，

找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条

件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文,

要尽可能读出作者的语气、轻重和感情，要流利通畅、声情并茂。如果有时间，还可以将不懂的

地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动。上课时带着问题专心听讲，认真做好

笔记，并及时发表自己的观点，尤其是自己尚未弄懂而老师又忽略了的地方，一定要"打破沙锅

问到底"，切忌浅尝辄止，不懂装懂!课后复习尤为重要，通过复习，不仅可以巩固学习成果，

而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要

是上课听听就了事，那么，你就有可能像“猴子掰包谷"一样一丢了包谷摘桃子，丢了桃子搬

西瓜，丢了西瓜追兔子,丢了兔子空手回——到头来，自己什么也得不到！

第三，学习文言文，要学会学习。

有的同学认为，学习文言文不外乎翻译课文，因此，上课时抱着参考书不放，就像落水的人

抱着一根救命的稻草，视若宝贝，敬若神明，一切唯参考书是听!殊不知，这些人误把拐杖当双

腿，丢了拐杖则寸步难行!他们上课时一般不怎么爱听老师的讲解，更不会动脑筋去思考问题，

满以为参考书上什么都有，根本用不着一这份闲心。哪知长此以往，对参考书形成的依赖就像一

颗定时的，随时都有可能要了自己学习的生命!T也们一翻开参考书，就什么都懂，可谓一目了

然;但是，一旦关上参考书,他们就像一个失去拐杖而又不会走路的孩子，收获的是一脸的茫然!

因此，我们要科学的使用参考书，只有在万不得已时才借用一下，因为，它至多是一根备用的拐

杖，千万别把它当成"双脚"，路得靠自己一步一步的走，任何投机取巧都只能是徒劳和枉然!

第四，学习文言文，关键是要重视归纳和积累。

一般说来，初学文言文，最好做到"每课一归纳，单元一小结"。归纳整理时可以从特殊字

词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以

及文化常识等个方面来进行，每个单项都可以自行规定一种特殊的符号，以提高学习效益。

如：用"①②③"表示一词多义;用"必表示名词作状语;用表示使动用法;用"O"表示

意动用法;用表示古今异义;用“="表示通假字;用"@"表示成语典故;用特殊句

式……当然，无论做什么整理，都必须积累相应的例句，否则，你的知识点就成了无本之木和无

源之水……

"九层之台，起于垒土"，只要你持之以恒，我深信，三年下来，你一定会卓尔不群，令人

刮目相看！

高中语文的学习方法5

㈠二画：

卜：bU占卜/b。萝卜

（二）三画：

干：gan干活/gdn干净

大：da大伙/d3i大夫

与：yu与人为善/yO参与

亡：wang逃亡/wU同"无"

（三）四画:

i:wang大王/wang王天下

夫：fd丈夫/怕逝者如斯夫

区：qu郊区/6u姓区

车：che车辆〃口象棋子的一种

切：qi◎切菜/q位切合

瓦：wa瓦片/w2瓦刀

少:shao稀少/sh台o年少

内:向内部/*古义同"纳"

见：jian看见/xGn同"现"

长：chang长久/zhWng组长

什：shen什么/shi什绵

仆：pU仆人/pO前仆后继

仇：chou仇人/qiO姓仇

父：fu父亲/伯渔父

分：fen分数/f加身分

勾：gou勾结/g（5u勾当

为：w6i作为/w0i为了

斗:dou斗胆/d6u战斗

（四）五画:

扒：出扒车/p台扒手

术：shu不学无术/zh。苍术

石：shi石头川布一石粮

轧:ya倾轧/g台轧帐/zh3轧钢

卡：k3信用卡/q宿哨卡

占:zhan占用/zhGn占卜

号：hao号角/h台o号叫

只：zhi别具只眼/zhi只好

叨：dao唠叨他。叨扰

乐：上欢乐/yu点音乐

句：ju句读/g6u高句骊

处：chu处理/chi处所

发：伯发明/份间不容发

（五）六画：

扛：kang扛活/gang力能扛鼎

扫：sao扫除/s3o扫帚

场：chang打场、场院/ch3ng量词滁文娱体育方面：一场

朴：pCi朴实、朴素/p6o姓/p6朴刀/pU朴树

压：ya压倒、压碎/y高压根儿

夹：jia夹被/ji2夹攻/g台夹肢窝

邪:xie改牙B归IE/y4莫牙B

划：hua计划/hu6划船/hua

当：dang当选、当权、当局、当当响/d3ng得当、适当、妥当、当外人、

吐：tu吐痰、吐露、吐穗/怕呕吐、吐血、上吐下泻

吓:xia吓唬/h。恐吓、恫吓

曲：qii曲线、曲径通幽、曲解、是非曲直/q口戏曲儿、唱曲儿、作曲

吗：ma/ma助词：听明白了吗/m台什么

传：chMn传授、传单、宣传、传染、传情、传电/zhuan夕M专、水浒传、

任：r6n⑴姓⑵地名：任丘/r加任务、任凭、任劳任怨

价：jia价格、价值、原子价力危旧时称派遣传送东西或传达事物的人/jie词尾：震天价响、

成天价闹

华：hG(l)华山(2)姓/hu台华丽、华夏、精华/hu台同"花"

血：xue血压、血统、贫血、狗血喷头/x语流了点血

似：shi雪似的那么白/si相似、似乎、一个高似一个

行：hang单行、双行、同行、行业/xing步行、行头、发行、行商、品行、不行、你真行、

歌行体、姓

会：hui开会、会面、误会、机会/kuai会计

合：he合作、合唱/g®①我国容器单位②旧时量粮食的器具

创:chuang创办、创造、首创、创举、创刊号/chuang创伤、刀创、予以重创

各：g4各不相同、各种职业/g4那人挺各、自各儿

色：6颜色、姿色、色情等/sh方掉色儿、不变色儿

冲：chong冲茶、冲淡、冲入云霄、冲锋、冲动、冲突、冲帐、要冲/chdng冲南、有冲劲

儿

汗：han出汗/h各n可汗

汤：tang赴汤蹈火、米汤、白菜汤/shdng浩浩汤汤

兴：xing兴办、夙兴夜寐、兴旺、时兴、不兴胡闹、姓、兴盛、兴奋/xing兴高采烈、高兴

论：IOn讨论、社论、论斤还是论个儿、按质论价/IUn论语

另B:na月B时、月B么、那个人/ng刃B个、另B些、另B三年/n&姓

尽：jin尽里头、尽先录用、先尽着旧衣服穿/jin用尽力气、尽善尽美

好：吟。喜欢，爱：爱好、好学、好劳动、这孩子不好哭/呜。好人、好手、生活好、相好、

预备好了、好快等

戏：xi作戏、戏剧等/hij叹词：於乎、於戏一同"呜呼"

观：gu新道观/gu2n观看、观光、壮观、乐观、人生观、观念、观点等

红：hong红色、开门红、红人、分红等/gdng女红

纤：xian纤维、纤尘不染/qi2n纤手、拉纤

约：yue约束、条约、预约、特约记者、约数、节约、大约等/”。用秤称：约约有多重？

(六)七画：

弄：nong弄堂/I6ng玩弄、戏弄、弄好、弄手段、舞文弄墨、弄得人心不安等

折：zhe翻转、倒腾：折跟头、把水折一折就凉了/zh6攀折、折磨、转折、损兵折将、折

中、折子戏、折扣等/sh自①断：绳子折了②亏损：折本、打耗③姓

抢:qiang抢劫、抢修/q亩ng同"俄"

坊：侑ng①里巷、街市：坊间②牌坊/f台ng某些小手工业的工作场所：染坊、磨坊、油坊

壳：蝇坚硬的外皮：核桃皮儿、鸡蛋皮儿、贝壳儿/q6。坚硬的外皮：甲壳、地壳

克：k点攻无不克、克服、克扣、克勤克俭、一千克、克日完成/k国同"?(?)"：？架

杆：g粉笔杆儿、枪杆儿、烟袋杆儿/g2n栏杆、电线杆儿

更：geng更换、更正、少不更事、打更/g点ng更上一层楼、更好

否：f6u能否、否定、否决、否认、否则等/pi恶、坏：否极泰来

还：huan还价、还原、还家、还手、还钱、姓/hu拼还那样、今天比昨天还热、还好、还

是他还真没想到

呀：”①叹词：呀，这怎么办②拟声词：门呀的一声开了/ya助词：快来呀

吧：ba拟声词：吧嗒,吧唧/ba助词：好吧、出去吧、说吧等

别：b/告别、分别、性别、别字、别针、姓等/bi点别扭、脾气很别

作：zud振作、作用、操作、作文、作乱、杰作、作风等/zu。作坊

伯：b<5伯仲、伯父、老伯/b割大伯子（丈夫的哥哥）

佣：yong佣工、女佣/y6ng佣金佣钱

佛：的佛教/伯仿佛

龟：gui乌龟/jQn龟裂（同"就）/qiii龟兹

角：ji玲。直角、菱角、一角钱等〃诧角斗、角逐

饮：yin饮水、冷饮、饮恨/yin饮马、饮牛

系：xi关系、中文系、干系、联系。把鞋带系上

应：ying应当、应有尽有、应许、应允/ying呼应、应声虫、反应、应战、供应、适应、得

心应手、应承、应征、应邀

这:zhe这里、这些、这么、这个、这就走/zh百"这一”的合音,但指数量时不限于一：

这个、这些、这年、这三年

间：jian中间/jin间隔

闷:men闷热/m6n闷闷不乐

沙：sha沙滩/s哈沙一下土

没：mei没有/mb淹没

识：shi知识/zhi博闻强识

尿:niao尿液/sui尿脖

尾：wei尾巴/yi马尾罗

陆:lu陆地/1泊数字"六”

阿：a阿姨/巨阿胶

劲：jin药劲/jing劲旅

纹:wen纹理/w4n同"¥

（七）八画：

抹：mo抹眼泪/md扶石灰/m2抹桌子

担：dan担水/d2n一担土

拆：ch王拆迁/c台拆烂污

拉:la拉车/匕拉肉

择：ze选择/zh排择菜

茄：q/茄子力悟雪茄

柜：gui衣柜加柜柳

丧：sang丧事/s3ng夹失

雨：yu雨水/y。雨雪

奔：ben奔跑/b而投奔

奇：qi奇怪"奇数

妻：qi妻子/qi以女嫁人

转：zhuan转达/zhuan旋转

呢：ni呢喃/ne早着呢

帖：tie妥贴/t位喜帖八俗字帖

和：he和平/h4和诗/hu6和面/hud和药/hO和牌

委：wei委蛇/w自委员

供：gong提供/g6ng供认

侧：0侧目/zh割侧数z6同"仄"

的：de红的/或的确/di目的

迫：pd强迫/p3i迫击炮

舍：she宿舍/sh爸舍弃

采：cai神采/Wi采地

服：fu服装/价吃服药

底：di底稿/de助词

券：quan入场券/xuln拱券

卷：juan卷心菜/ju3n试卷

单:dan单位/sh3n单县/chWn单于

浅:qian深浅力ian浅）戋

泊：bo淡泊/p。湖泊

泡：p2o豆腐泡儿/p2o泡茶

泥：ni枣泥/ni泥墙

空：kong空文k6ng亏空

郎:lang郎中/后ng屎壳郎

刷：shu白刷洗/shu5刷白

降:xiang投降/j论ng降落

参：c3n参观/c©n参差/shQn人参

高中语文的学习方法6

1、制定计划计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，

就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。

只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而

提高学习效率。

2、主动预习强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。般

的预习要达到以下四个目的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：二是要

巩固复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：三是要找出课文中的重

点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：四

是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习

实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

3、做好上课准备课堂学习的准备工作主要有几个方面：Q）确立明确的课堂学习目标。明

确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习

效率。（2）调节良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思

维定向。（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。（4）准备好学习用具，

同时注意把课桌整理得井坊有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

4、专心上课课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好

课、听好课是学习各门功课的重要途径.课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能

取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：Q）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容,（3）

积极思维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5〉注意课堂小结。总之

在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消

化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

5、及时复习复习是语文学习的重要环节，也是提高浩文学习成效的重要因素。语文复习

必须要主动，可以运用以下几种具体方法：Q）系统整理，（2）独立作业，⑶分析错误，（4）系统小

结。

6、课外学习（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展

正当的兴趣爱好。（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体般炼。

（3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。（4）要争取老师的指导，

提高课外学习活动的效果。

高中语文的学习方法7

高考在即。根据近年来高考作文中出现的一些“常见病”，几位专家为考生列出四条"谨

记"：

一、认真审题。看到作文题后，是"审"，而不是"看"。不仅要了解题目是什么，还要思

考何为作文题中最关键的那个"题眼"，然后进行构思，调用素材。需强调的是，不要一看到题

目就立刻想“我有哪篇文章可以套"。盲目套题往往容易将自己的思路局限在狭窄的范围里，甚

至可能造成偏题、离题。

二、慎用"豪言吾"。以前有不少考生事先准备了许多典故、寓言故事、中外名人事迹、

名家警句等。在写高考作文时，开头一句警句，末尾一句警句，中间一堆举例。名家警句和事例

典故可以用，但要注意得当和例子之间的思维逻辑性，千万不要堆砌。为了说理和分析，例子要

符合你所表达的观点.

三、要真情实感。所写的是你最想说的，力求通JII页，千万不要生编硬造、刻意追求所谓文字

华美。

四、消灭错别字。不少老师和家长认为错别字"不是什么大事"。但在高考中因错别字而扣

分，非常可惜。

［语文］:古典诗词常见意象集释

众所周知，诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是

思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之"景"、

所咏之"物"，即为客观之"象"借景所抒之"情"，咏物所言之"志"，即为主观之"意"：

"象"与"意"的完美结合，就是“意象"。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶

和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象"，来含蓄地抒发

自己的情感。

反之，读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的.主旨，进入

诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟

知诗歌意象为突破点。下面，笔者就把一些常见意象的寓意剖析一下，供同学们复习备考之用。

月亮在我国古代诗歌中,用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡

的代名词。李白《静夜思》："床前明月光,疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗

表现了李白什么样的感情？思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情

的意象了。杜甫《月夜忆舍弟》："露从今夜白，月是故乡明。"露总是白的，但今夜更白，因

为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的

思念。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》："今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。"诗句以委婉的

疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。另外还

有“海上升明月，天涯共此时“（唐人张九龄《望月怀远》）、"欲问吴江别来意，青山明月梦

中看"（唐人王昌龄《李昌曹宅夜饮》）等诗句，大体上乜是这样的感情。

菊花菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之

花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：

"朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元

稹《菊花》："秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爰菊，此花开尽更无花。”表达

了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中"（宋人郑思肖《寒

菊》）、"寂寞东篱湿露华，依前金鹰照泥沙"（宋人范成大《重阳后菊花二首》）等诗句，都

借菊