2024年高三语文复习学习计划

2024年高三语文复习学习计划

高三语文复习学习计划1

一、现状分析

从近期几次测试的情况分析来看，学生的基础知识掌握得还不够扎实，具体表现在试卷第一

卷前几道小题上。中等水平的学生往往在四个选项中，能轻易排除两项，但对剩余两选项难以辨

别，耗时较多，失分严重。第二卷诗词鉴赏和现代文阅读能力薄弱，缺乏系统的鉴赏知识和应对

策略，答题意识、答题规范和解题技巧不足，存在"重理解轻表达"倾向。古诗鉴赏失分较大,

学生面对一首古诗往往不知道从哪里入手去鉴赏鉴赏些什么内容即使能大致读懂诗的意思，

对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。文言文阅读笔译部分问

题比较严重，重要实词和虚词掌握还没有系统化，特殊句式的识别与翻译中的落实还是有差距。

语用题目譬如情境仿写、评论观点、提炼信息题，往往不得要领，只是凭感觉做，这样很容易失

分。作文审题能力有待加强，素材积累薄弱，大部分学生的写作视野狭窄、思想深度不够、语言

表达缺少感染力。

二、备考思路

从各地语文高考卷反馈的信息来看，命题人对考生的文化底蕴和文学功底要求越来越高，因

此在复习备考中要特别关注学生语文学科能力培养尤其重视现代文阅读与鉴赏、古典诗词鉴赏、

作文这三个版块的训练与突破。克服"重做题轻读书、重语基轻作文、重识记轻阅读、重理解轻

表达、重资料轻教材、重课外轻课内”的错误思想。

第一轮教材复习在关注基础梳理时，应该特别注重向写作迁移，可从结构、思想、素材、语

言等方面入手，加大教材在作文备考中的整合。重点把握这些关键词：素养、审美、个性、人格、

人文、文化、尊重、体验、合作、交际等，因为无论是在语言表达、现代文阅读还是作文上，与

这些关键词相关的文章往往都是考试热点材料。

第二轮复习实行倒金字塔型复习，把现代文、古诗文阅读、语用题、提前复习。依据考纲，

每个点要训练到位。科学类阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论。因为

高考基本上是按照这个思路去设计题目的。文学类阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的

撤出上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴

赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。文言文的阅读，主要是实词的‘积累。虚

词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，应主要训练，在此基础上，理解人物的行为实质

和思想内涵。加强文言文翻译训练。语用题目譬如情境仿写、评论观点、提炼信息等题，应对所

给材料有足够的理解，才能仿得像，评得精，抓得准。因此，应着重训练对题意认真分析，对原

材料仔细揣摩，然后慎重下笔。考点拉网复习形成系统后,再结合典型模拟题讲练结合，从做题

实践中逐渐理性化，以求突破。

第三轮综合复习要在系统、准确、熟练、规范上下功夫。特别在答题上一定要按要求在指定

的区域内、用学科语言作答，书写要规范。评讲试题时，避免出现对答案和就题论题的情况。评

讲课，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维

难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，

使训I练起到强化知识巩固和运用的作用。

在高三复习备考中作文复习单列一条线，贯穿每个阶段复习始终。作文素材提供可依据教材

侬和语文早读本，关注热点聚焦，力争解决学生素材的难题，同时增强文化底蕴，提升文化品

位.作文技能训练划分板块，按序进行，分散穿插在其它知识点的复习过程中进行.针对学生实

际情况，作文的训练分级走。

基础等级：面向全体同学，着重审题立意训练、素材积累与运用、文体入格训练。写作流程

中拟题、开头和结尾的技能训练。这样力保大部分同学能得保险分（44分左右）。

发展等级：对一些冲击高分层的同学，要求他们在上面基础上增设文章的亮点尤其是文采提

升训练，以求获得发展等级的高分。这样力求一部分同学能过50分。

每月大型联考之后，认真进行质量分析，采取后续措施。每次模拟考试之后要认真采集数据

进行学生个人和班级集体的质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环

节，从而对一个阶段的复习作个小结,发现问题，及时采取后续措施。

复习进度安排：

第一阶段（20xx年7月1日至20xx年11月30日）：完成第一轮课本及读本（部分）基

础知识的全面复习。

第二阶段（20xx年12月1日~20xx年4月30日）：完成第二轮考点专题复习，重点是：

语言表达、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读。指导思想：查漏补缺，攻破难点，狠抓热

点，强化训练。

第三阶段（20xx年5月1日~20xx年6月1日）：综合训练。此阶段语文复习思路是，

归纳高考试题规律，强化答题意识，积累答题技巧，查漏补缺。要注重基础知识的积累和基本技

能的训练。全面复习和专项突破相结合，分析不同学生的特点制定有针对性的做题方案，狠抓落

实。结合新信息，强化答题技巧，"保温"训练。

高三语文复习学习计划2

一、指导思想

注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高，加强阅读，全面提高审题写作能力。

1.考纲第一

吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、

匕嫩等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。

抓好重点。第二轮复习没有必要每点平均用力，教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生

的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。

2.效率至上

计划性强。师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。做到方法

灵活，如利用早自习全面彻底地过一遍"必背篇目"。

精选试题。概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。

二、时间安排

20xx年2月13日——20xx年3月20日。

三、学情分析

1.学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方

面有了不小的提高，但学生的错点比较分散且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，

语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。

2.学生的语文自学能力薄弱，依靠老师较多，古诗文阅读普遍得分较低。通过考试分析,

发现主要表现是：（1）古诗文读不懂现象比较严重。（2）审题不清。（3）答题（文言翻译题

和诗歌主观题）能力不行。因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。

3.作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高，

但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。因此，二

轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。

四、备课备考

（-）搞好团队合作，注重发挥集体智慧.

全体教师共同商讨制定严密的复习计划，确立复习的重点和难点，从收集资料、命题到研讨

等各项工作都详细分工，互相合作。每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。备课组基本上

做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一析重点，统一练习选题。认真抓好二轮复

习的每一个环节，把常规工作落到实处。

（二）注重策略，着眼于提高效益

正确处理一轮复习与二轮复习的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非

智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

巩固基础、作文训练，专题训练、限时训练四者有机结合穿插进行，巩固基础和作文训练是

首要任务，专题训练和限时训练是基本形式和基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基

本方法，强化知识间的内在联系,重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考

的要求。

1.强化研究，明确方向。

高度重视考试信息，一要研究"考试说明"，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细

心y盘摩一些措辞的变化,以使自己少走弯路，抢得先机；二要研究高考题型的发展变化，明确新

题型的发展趋势；三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求；四是研究

学生实际能力，分层教学，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关

系。

2.注重撤出，培养能力。

复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力；

让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高学生的鉴赏评价能力。

3.重点突出，形成特色。

每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等，把握三点，即注

意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。

出好周练试题，关键是把好选题关，练习和试卷要有针对性。主要是四个难点：一是高考年

年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特别是文言文翻译的直译要求；三是现代文

阅读；四是形式变化的试题，特别是语言表达题。

要适时穿插写作课。作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏，复习过

程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；借鉴优秀作文，注重加强思维训

练，提高理论修养，提高科学地认识问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。

4.勤快批阅，摸透学情。

要求教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评

针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。

讲评试卷要深透。讲评前的研题和交流讨论是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。

评讲要做到有针对性,精讲典例，并作适度延伸，力求能空一反三。

5.及时修正，心理养沪。

对于学习和考试中遇到的技巧性难题，要让学生养成自我修正的习惯，无论是基础知识部分、

翻译、阅读还是写作，在教师指导下，按照各自的内在规律进行有效的修正，是提高成绩最好的

'方法。但是，这个方法却往往受到忽视。在修正的过程中形成有效的方法，正是新课程的精神

内涵。为此，必要的重复训练和变式训练是十分有效的。

语文教学中要特别注意调整学生的心态，养护学生的灵性。强度高、压力大、枯燥机械的复

习生活，对学生的心灵会有很大影响，让学生产生厌倦心理，这对于语文学科的学习尤为不利，

对阅读、写作的影响有很大的负面影响，直接影响语文学习成绩。因此，语文教师要本着对学生

负责、对语文学科教学成绩负责的态度，结合语文教学，运用各种手段，调节好学生的心理状态。

6.用好多媒体，增加课堂容量

复习中精心设计内容，配用多媒体，可以使课堂教学密度增大、效率提高，学生当堂练习、

消化、巩固的时间多。也能够强化学生注意力，加强记忆力，提高复习效率。

（三）要用思想去教学和管理

高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，引导

学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情的激

活。

五、具体安排

1.2.13―2.19,成语与关联词语辨析；

2.2.20——2.26,病句练习;

3.2.27——3.5,文言文复习；

4.3.6——3.12,诗歌复习；

5.3.13—3.19,现代文阅读与作文。

高三语文复习学习计划3

7月15日—8月31日①梳理必修1-5,选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文言文知识

点。

②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。

③记忆古代文化常识。

④文言文阅读训练。

9月1日—10月31日

①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习

②作文立意、拟题、升头、结尾训练

11月1曰一12月25曰

①论述类文本阅读

②小说阅读

③传记阅读

④作文论证方法训练12月26B-1月22日

①语言文字运用

②古诗词背诵篇目

③针对一月统考查漏补缺

高三语文复习学习计划4

20xx年的寒假即将开始，对于高三复习考生而言，这将是他们高中阶段最后一个假期。也

许由于各种各样的学校补课，这个假期对于大多数考生而言都显得有点名存实亡，但或多或少总

还会给考生们留一些自主学习的时间。这样算来，语文能够分到的时间实在是有限，如何利用有

限的时间完成最高效的复习，当是所有考生都关心的问题。目前各种版本的复习建议层出不穷,

大多是夯实基础、稳步提高之类的话。本文不在宏观上进行观念性的指导，而试图从技术层面给

考生一些实用的建议。

一、语言基础

字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词，如"褪色"舶来品”等。《咬文嚼

字》曾经公布了最常写错的100个字（参见附1）,可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字

就不要理它们了。

近义词辨析词，建议做一道归纳一道。比如近义词辨析常见的有四种方法：去除同类项、分

搭配对象、两字变四字、比较反义词（参见附2）--当然，同学也可以总结自己习惯的方法--那

么每做一道题就应该将相应的近义词纳入到方法系统中这样的话考前要做的并非海量巩固，

而是以方法为维度贯穿常见近义词，工作量会大大降＜氐.成语辨析和病句也可以照此办理，尤其

是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目了然。

文学常识和语义衔接，不建议在寒假花时间。如果沉浸在过分琐碎的文学史细节中，反而不

利于考场应试。语义衔接的难度则不需要专门突击。

二、文言文

到了这个阶段，文言文只需要做两件事情：一个是巩固考纲内18个文言虚词，尤其是课内

的例句，一定要熟，能够做到条件反射最好；然后就是熟悉文言实词、翻译、文意、断句题各自

的答题技巧。如文言实词中，看见"肃"就是"严肃"，看见"德"就是"道德"，这种条件反射式的实

词解释基本上都是错的；而把"表"解释成"给……上表请求"，一看就是词类活用这种文言文式的

翻译方式，基本上都是对的。把握住命题思路，考场上就可以做到事半功倍。

三、诗歌鉴赏

同样，诗歌鉴赏也不必漫天撒网，两件事情也足够：一是熟悉术语系统，即诗歌鉴赏常考的

艺术手法和对应例句，像病句题一样，对相应手法烂熟于心；二是练习诗歌翻译，因为大多数考

查诗歌内容或主旨的题目中，如果考生实在不知道要答什么，把相应区间的诗句翻译一下，也能

拿到绝大多数的‘分数。

四、现代文阅读

依然是两件事：一是阅读一下史铁生的散文集，挑一些篇目精读，花不了多少时间，要做的

是就其中比较难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下，也许在考场上会有意想不到的收获；

二是就阅读延伸题加以集中突破，学会200字的经营布局方法。高三语文在寒假会花6

个课时对此加以详解，鉴于篇幅有限，这里不再赘述。

五、作文

在寒假，我们要做的，就是写好一篇文章。现在大多数同学手里应该已经拿到去年高考优秀

作文集…考生要做的，就是挑其中最对自己胃口的一篇--说得更明确一点，就是最容易模仿的

一篇，换一个题目，逐句彷写一遍，把人家的事例换成自己的事例，论述语句只做适当调整。仿

写结束后，加以适当润色、修改。在寒假，我们要完成的任务就是写一篇高考一类文，务必在离

高考还有最后一个学期的时候找到写一类文的感觉。如果考生基础过于薄弱，那建议找一篇过去

的高考一类文，结构规整、层次清楚的刃的，那类文章由于立意问题，现在只能拿到二类，但对

于作文长期老大难的同学而言，极容易上手，作文提升10分以上并不是什么遥不可及的梦想。

高三语文复习学习计划5

（-）基础知识复习

基础知识继续以"每日一练"主客观题相结合的形式进行积累和落实。

1、字音复习。回扣课本，将高中语文课本中出现且已注音、释义的生字再呈现再训练；注

意多音多义字；留心形近异音字。

2、字形复习。

除了对已学知识再巩固，还要以主观题的形式对《咬文嚼字》中提出的100个容易写错的

字进行考查。

特别注意三字熟语和成语的字形的考查。

3、词语复习。除常规训练外，要特别注意成语和熟语的积累和归类。

4、病句复习。紧抓11个标志不放,结合模拟题进行再训练，要特别注意病句和标点的修

改训练。

（二）一般论述类文章阅读复习

1、强化学生"读"的能力，努力纠正学生"重做题，轻阅读"的毛病。在做题之前一定要

圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的

2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱一以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、

答非所问、歪曲事实、无中生有.

（三）文言文复习

利用早读时间，回扣课本经典篇目——《劝学》《师说》《鸿门宴》《陈情表》《报任安

书》《六国论》《齐桓晋文之事》《廉颇与蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》。利用主观题的形

式巩固18个文言虚词的用法和意思。

（四）诗歌鉴赏复习

借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不达意的毛病；强化学生的语言组织能

力和术语意识；学会严谨而规范的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生

语言颠三倒四、要点不全的毛病。

（五）名言名句仍以三个版本的交叉篇目为主，辅以《诗经》《论语》等其它名篇名句。

（六）语言运用题。

首先应熟练掌握常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含信

息，从中寻求解题思路。要发挥老师的积极性，密切关注各省市的高考模拟题，关注新题型，避

免题型遗漏。要特别关注扩写、排序和短文改错三种题型。

（七）选做题复习

强化审题意识，进一步让学生明确"考什么""如何考""怎样答"等问题；强化学生的语

言组织能力和采点意识，学会严谨而规范地表述；提高卷面质量，力求清晰美观，简洁到位。

（A）作文复习

内容上，继续加大审题立意训练。在素材积累上下功夫，将以前读过的精彩文章，新鲜、活

泼、生动的语言，名言警句进行归纳总结，及时下发最新写作素材，力争做到“内容充实"。不

要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等话题。。

表达上，强化文体意识，根据题目确定最拿手的文体。规范各种文体的结构，使之严谨；加

强语言训练，使之更加流畅；严抓卷面质量，使之工整.

发展等级上，通过升格训练，使文章更深刻更有文采更丰富。

高三语文复习学习计划6

语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时"想在高考中取得不错的成绩，

既离不开平时的积累和领悟，进入高三复习阶段有效的复习方法也是非常重要的。对于临考阶段

的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。分清轻重缓急：属于记忆方面的内容，如名句名

篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、

现代文阅读等内容；总结提高是指最后要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。

高三语文复习一般分为三轮：

第一轮(20xx.7—20xx.l)重在全面复习，夯实基础；

第二轮(20xx.2—20xx.4)重在专题复习,查漏补缺；

第三轮(20xx.5)重在强化训练，提高实战能力。

为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个复习时间表：

一轮复习

7月10日—8月31日①梳理必修1-5,选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文言文知识

点。②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。③记忆古代文化

常识。④文言文阅读训练。

9月1日—10月15日①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习②作文立意、拟题、开头、结尾

训练

10月16S-12月31日①论述类文本阅读②小说散文阅读③传记新闻阅读④作文论证方

法训练

1月2B-1月31日①语言文字运用②古诗词背诵篇目③针对一月统考查漏补缺

二轮复习

2月1日―2月28日①在一轮复习的基础上,针对自己的学生在语基、表达等考点的弱势

环节复习。②注意在生活中为阅读与作文积累材料。③本月内30%的时间用在做题上，注意总

结命题规律与特点。

3月1日―3月31日①偏重阅读古诗文与现代文。②练习作文的写作。③多做模拟题。④

关注有关考纲的信息。

4月1日―4月30日①重点是作文。②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习

的总体效果。

三轮复习

5月1日―5月31日①研读考纲，它是高考命题的依据。②大量做模拟题，要注意准备纠

错本，记录自己的弱势环节，做好直漏补缺。③多看优秀范文。营造作文亮点。④回归真题，多

做各校模拟题。

6月1日―6月6日调节，可适当看书，保持良好心态。

第一轮复习要惹盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。

第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。

第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的

题，分析失误原因，及时查漏补缺。

高三语文复习学习计划7

一、第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺彻底扫敝口识结构中理解上的障碍。在这一基础上，

对语文基础知识进行梳理和归纳,建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练,

提升应用能力。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括

语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、

现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系

统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如"词"这个小系统，就包括词义、色彩

轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感清色彩。这一轮复习中，同学们需

熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联

系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

二、第二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点,

把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。高考语文复习，要防止两种

偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望"临

场发挥"。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，

讲究实效。

近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三

个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文

阅读和语言表达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面

试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试

题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文

章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力二是对阅读材料的理解和分析能力。

考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有

很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力：阅读的理解和分析能力在高

考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间

的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多

来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放

性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自身写。在写中提升审题能力，提升运用来自生活中的

材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事

件，积累写作材料。

在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原

则：

1.课本第一

(1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、

分析、匕徽等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

(2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根

据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量,抓住每一个考查范围中的重

点知识。

2.效率至上

(1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。

(2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。

(3)精选试题。概括说，就是"选、读、译"。"选"的关键是精。选好后不凭借任何辅

助读物自身去读它，有读不懂的地方要善于"推导"和"借助"，就是"词不离句，句不离篇，

前后推敲，整体把握".‘宣"的关键是准确.总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言

文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。

三、第三轮复习

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自身在

通过前一段学习有了一定基础，在这个兽出上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。大家解读考试大

纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试

卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生"运用学过的知识灵活地分析问题和解决

问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整

理清楚。

3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的

点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行i川练，不让同样的错误在高考中重现。

4.重温部分考点的重要内容。

5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再

现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就

是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行

为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、

感染人的作用。

作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自身的特色？复习冲刺阶

段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：

(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自身的特色。话题作文是近几年

高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间.大家可以根据

读过的书，看过的'精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的

内容写自身擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长

等分类，做好素材的储备。

(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在

任何文题下都能写出自身的闪光点。

（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、

内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

（4）注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题

目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。

6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命

题思路和方式，也可以检测一下自身对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，

方便最后的复习巩固。

7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午

9:00到11:30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自身的生物钟，保

证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感

想、体会，思考自身当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然

迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自身的实际。只要^实灵活，科学得法，冲刺就能事半

功倍，取得理想的效果。请即将进入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加

以研究，全面进行整合，按照以上总体上的要求建议，做已具体的计划。

高三语文复习学习计划8

一、时间安排

第一轮（9月一3月）全面复习，夯实基础;第二轮（3月--5月）专题复习，查漏补缺;第三轮（5

月-6月）强化训练，提高实战能力。

二、第一轮复习

（一）第一阶段（9月3日—10月15日）

①梳理必修一至必修五文言文有关知识。②认读350。个常（次常）用字，挑出没掌握的字分

散识记。③挑出易写错字和易误写的词语分散识记。④复习标点符号知识，并练习掌握。⑤复

习实词、虚词，并练习掌握。

（二）第二阶段（10月16B-11月15日）

①复习词语（含熟语），并练习掌握。②辨析并修改病句训练。③复习语用表达相关知识。

（三）第三阶段（11月16S—12月15日）

①继续复习语用表达相关知识。②复习常用的8种修辞方法，并练习掌握。③诗歌鉴赏训

练。（内容③的复习可结合试卷讲解进行，着重方法指导）

（四）第四阶段Q2月16日一1月20日）

①着重记忆名句名篇。②现代文阅读训练（包括论述类文本阅读和文学类文本阅读）。③作

文训练（力求有针对性和系统性）。④模拟练习。

（五）第五阶段（2月253-3月20日）

①归纳复习18个文言盍词和200个文言实词。②文言文阅读训练（本内容的复习跨度较大，

各班可根据实际情况自主安排）。③继续作文训练，强化热点素材积累和运用。

三、第二轮复习

（一）第一阶段（3月213-4月5B）

在一轮复习的基础上，针对自己在语基、表达等考点的弱势环节复习。②注意在生活中为阅

读与作文积累材料。③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。

（二）第二阶段（4月6日7月16日）

①偏重阅读古文与现代文。②练习作文的写作。③多做模拟题。④关注有关考纲的信息。

（三）第三阶段（4月173-5月1日）

①重点是作文。②检测二轮复习总体效果。

四、第三轮复习

（一）第一阶段（5月1日—5月15日）

①研读考纲，命题依据。②大量做模拟题，准备纠错本，记录弱势环节，查漏补缺。③多看

优秀范文。营造作文亮点。④关注新题型。

（二）第二阶段（5月163-5月310）

①回归真题，多做模拟题。②看纠错本，查漏补缺。

（三）第三阶段（6月1日―6月6日）

自我调节，适当看书，保持好心态。

五、部分考点具体要求

（一）语文知识和语言表达：

两点很关键——积累和留心。平时要多留心易混易错词语的读音、字形，积累下来。一常

备工具书，随时查阅;二准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来;三要准备

错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时苒翻阅，加强记忆，避免重复错误。

高考语言表达题型较灵活，需要较强驾驭语言的能力。首先分析近两年各地高考语言运用的

考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。

在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题全面训练。

（二）古诗文阅读

1.文言文阅读

高考文言文阅读考查内容紧扣《考试说明》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课

外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译

要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，应以文言文翻译为切入、带动和巩固点。

文言实词复习要重视推断训练坚持字不离词词不离句学会推断词义语境分析、结构分析、

猜读、形训等技巧;评讲不仅要讲清楚"是什么意思"，更要给学生示范"怎样推断实词词义"。

理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个

虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。

2.古代诗歌鉴赏

训练的.两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要理解作品,解读内蕴，确

切表达。复习的三个基本方法：一是"读"，即读典型精要的鉴赏短文;二是"写"，即写简短

而完整的鉴赏文字;三是"练"，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

（三）名句名篇的默写

要求背诵的诗文，要不折不扣背诵。对有些"名句名篇"，不仅要熟练背诵，而且要准确默

写。

（四）现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事

倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。

答好现代文阅读试题必要前提：①明确文体特征，整体把握主旨②掌握各种手法，构建知

识体系;③指导答题技巧，总结答题模式;④分析题干内涵，明确问题指向。

㈤作文

总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特

而充满个性的文字来表现生活。

要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重期察生活、感悟生活、表

达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。生活储备丰富，

知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的撤出。

总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟;练思维，练规范;促升格，促个性。

一注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二注重审题立意的准确

性和深刻性，无论是"话题"还是"材料"，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，

要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础培养思维能力乃是关键中的关键。

第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上详细的

评析，采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生明确"好作文"的标准

到底是什么。质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。

六、复习策略探讨

1.要有阶段性和层次性

第一轮全面复习（纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，

连成线，达到系统化。第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段

的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。第三轮综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历

次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习总时间安排是前紧后松，临考前把

时间完全交给学生，让他们有一个体味消化加深理解的过程。

2.要有可控性和针对性

语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则。所谓定量控制，就是对课时量、课堂教

学容量及训练量要进行控制。量次不足,不能完成既定的教学任务;量次过于频繁，学生不胜负

担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练,一月一大练（尽量与月考错开）。练后必讲

评，练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。所谓定度控制，就是根据学生身心

发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，因材施教.对于语文优生和差生，各班要心中

有数，加强课外辅导。

3.要有灵活性和机动性

复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合，可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习

发挥最大的效益，取得最佳效果。

高三语文复习学习计划二

一、目标与过程

第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲，理由有二。其一，这是最

全面的、最完整的一环。在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与能

力点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二，这是最深入、最系统的一环。在这一环节中，

不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立

彼此关联的网络。同学依据以上目标在这一过程中，当结合自我实际合理有效安排好“过程”。

同时还可以请相关老师看看提出修改意见力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。

这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是非常重要的一件事。

二、制定到践行

计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。不要再在忙乱中

苦恼，有计划地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。

人生本就有限而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。人是善变的，

而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。在茫

茫大海中，人常会迷失方向。不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁。人性

本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进;人性本爰享乐，那就在辛勤耕耘后使他感

到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求研

究之乐趣.一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心.

三、循序以渐进

整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整

体步骤的和谐一致。保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。天天都知道自己应该干什么，

干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐。

四、课上牵课下

在处理"过程"问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。首先，课下，自己要通过努力，

将"龙"备好画好;期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙"睛"，这样，"龙"必会

破壁飞出，整个复习就会"活"起来。其次，还有可能需要依据老师点出的"睛"，去修改完善

自己准备的"龙"。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，"龙"也自会飞腾而去。

五、全局想细节

①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注意专题

性，又要注意分散性。

②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。如"惹是生非"中

"是"字经常被误写为"事"，这主要是因为不了解“是"与"非"的关联，"是非"在词中是

指矛盾，争端。再如"寒暄"中的"暄"经常被误写为"喧"，仔细推究就会发现"寒"与宣"

是意义相反的两个字，是指寒和暖,明白了这一点就不会再误写误用了。

③对于病句，要着重注意用足例句。对精选出来的例句要坚持"辨（感性）一析（理性）一改（操

作）"三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误;析就是能分析错例属于六种病

句中的哪一类;改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于

我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析

得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功

倍的复习实效.

④写作的改善，离不升词汇量的积累。在字词备考的过程中，要注意进一步了解词语意蕴,

增强对词语的敏感力。如"水光敞湘"可以想象为描摹的是这样的一幅图景：最是那一片烟雨朦

胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摸着一切，轻掬一捧清湛，看阳光目欧在

手心，反着美丽光芒……

高三语文复习学习计划9

2月1日―2月28日

①在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考点的弱势环节复习。

②注意在生活中为阅读与作文积累材料。

③本月内30%的时间用在做题上,注意总结命题规律与特点。

3月1日―3月31日

①偏重阅读古诗文与现代文。

②练习作文的写作。

③多做模拟题。

④关注有关考纲的‘信息。

4月1日―4月30日①重点是作文。

②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果。

高三语文复习学习计划10

语文的学习是一个长期的‘过程，所谓“养兵千日，用在一时"想在高考中取得不错的成绩，

既离不开平时的积累和领悟，进入高三复习阶段有效的复习方法也是非常重要的。对于临考阶段

的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。分清轻重缓急：属于记忆方面的内容，如名句名

篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、

现代文阅读等内容；总结提高是指最后甥巴所有复习过的考点进行系统化、网络化.

高三语文复习一般分为三轮：第一轮(20xx.7—20xx.l)重在全面复习，夯实基础；第二

轮(20xx.2—20xx.4)重在专题复习，查漏补缺；第三轮(20xx.5)重在强化训练，提高实战

能力。为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个复习时间表：

高三语文复习学习计划11

1.处理好回归基础与综合训练的关系。我们要以回归基础为本，以训练为抓手，以提高能力

为目标。要统筹安排，给予学生一定的自主回归基础的时间和空间。引导学生回归课本，回归做

过的试题，回归错题本，将揄出夯实，完善知识体系。综合训练应是查漏补缺、用综合题，真正

起到模拟的‘效果。

2.坚持"讲一练一悟一结”的讲课模式。讲薄弱点、关键点，讲方法、思路，不搞面面俱

到。"练"要练思路、练薄弱点、练技巧。变式训练要是真正变式，要体验成功，讲什么就练

什么。要让学生"悟"，悟知识点，悟思路，悟方法。要"结"，总结经验和教训I,让学生在成

功中提高，在教训中进步。

3.高度重视学生的卷面和书写的规范。在书写问题上要"严"要"狠"，在三轮的综合训练

中要对学生的答卷规范严格要求，力争1乍文卷面一字不改；翻译、诗歌鉴赏、大阅读善用标号分

条作答，力争做到不修改不涂改，做到条条理清晰。

4.关注命题动态，以不变应万变

搜集最新的高考信息，及时反馈给学生，适时调整复习计划。要让学生充满信心，放稳心态，

鼓励他们，不论高考题目怎么变，只要脚踏实地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考场。

高三语文复习学习计划12

形成系统分阶段复习

语文知识散且乱，无章可循，常常使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的

习题，不仅达不到预期效果,反而适得其反，浪费了很多宝贵的时间，这个时候就需要老师来帮

忙了。合肥八中的姜守传老师认为，老师可以帮助学生整理一个语文知识网络系统，并依据历年

的高考试题和考试大纲为学生点明语文复习上的重难点。比如文言文中的实词、虚词可以整理出

一条线来，点到线、线到面，一个电脑窗口似的知识网络形成后，语文知识较容易掌握，重难点

也^常清晰明了。在此基础上,再明确复习思路，购买一些最具有价值的复习资料，复习起来则

相对的较有针对性和有效性。姜守传老师建议，高三语文复习最好要分三个阶段进行。第一个阶

段是课本复习阶段。老师指导学生认真吃透课本，一切记忆性的知识要给牢牢掌握祝第二个阶段

是按照考试说