第1章 1.5水的组成 课时练习-2021-2022学年华东师大版科学七年级下册

华东师大版科学七年级下册第1章1.5水的组成课时练习一、单选题（共9题；共18分）1.下列说法错误的是(

)A.

水电解可以得到氢气和氧气，所以水中有氢气和氧气

B.

水电解时水分子被破坏

C.

水电解能生成氢气和氧气，所以水是由氢、氧元素组成的

D.

水在电解前后，分子的种类发生了变化2.如图为电解水的实验装置图，下列说法不正确的是(

)A.

与正极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃

B.

该实验中所得试管1和2中的气体体积比约为1:2

C.

在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性

D.

该实验说明水是由氢和氧组成的3.电解水的实验时看到的现象是（

）A.

两极都有气体生成，正极出气多

B.

正极出氧气，负极出氢气。

C.

可以看到体积比VH2：VO2=2:1

D.

两极都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃4.在电解水的实验中，正确的实验现象是（

）A.

通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2:1

B.

负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2:1

C.

水是由氢、氧两元素组成的

D.

水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气5.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（

）A.

产生的氢气无色、无味

B.

试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水

C.

氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置

D.

将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声6.人体内含量最多的物质是（

）A.

氧气

B.

蛋白质

C.

水

D.

脂肪7.小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（

）A.

反复多次实验查找原因

B.

实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功

C.

大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水

D.

查找实验装置是否漏气8.下列关于水的叙述中正确的是（

）A.

水电解后生成氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的

B.

标准大气压下，水的沸点是100℃，所以水沸腾时温度一定是100℃

C.

蒸馏水不含杂质，所以长期饮用蒸馏水有益健康

D.

水能溶解很多物质，所以水是一种良好的溶剂9.常用的液体温度计有酒精温度计、煤油温度计、水银温度计等，如果温度计中用“水”做测温物质，当被测物体的温度由0℃上升到10℃时，温度计的示数(

)A.

上升

B.

下降

C.

先上升后下降

D.

先下降后上升二、填空题（共7题；共37分）10.如图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空。（1）B为电源的________极。（2）已知在相同条件下氧气的溶解度大于氢气的溶解度，则实验中测得的甲，乙两管气体体积比要比理论值________(填“大"或“小")。（3）写出该反应的文字表达式________

。11.水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解。在右图所示的装置中，当闭合开关、电源接通一段时间后，甲管中气体的体积________

(选填“大于”、“等于”或“小于”)乙管中气体的体积。检验两试管中的气体，可以得到结论:水是由________组成的。12.水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解。在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积________（选填“大于”、“等于”或“小于”）乙管中气体的体积。检验两试管中的气体，可以得到结论：水是由________组成的。13.下图表示电解水的简易装置。回答下列问题：（1）电解水时常加入少量硫酸或氢氧化钠，目的是________，与A试管中的电极相连接的是电源的________极，B试管中产生的气体是________。该实验说明水是由________组成的。

（2）请写出检验B试管中气体的方法：________

。（3）请写出该反应的文字表达式：________

。14.电解水的过程中，发生变化的粒子是________，保持不变的粒子是________和________，生成的新粒子是________和________。该实验证明，在化学反应中，________可以再分，________不能再分。15.电解水正极产生的气体是________，负极产生的气体是________，二者的体积比约为________。由此说明水在直流电的作用下，水发生了________反应16.下图A是电解水的简易装置，图B为电解水生成气体体积与时间关系图，试完成下列问题：（1）若甲管生成气体A，则b应接电源________极。（2）气体B以带火星的木条检验，产生的现象是________，说明气体具有的性质是________。（3）实验室可用什么方法收集氢气和氧气？这是根据气体的什么性质？（4）4分钟后，甲、乙排除管内水的体积比各为多少？三、解答题（共1题；共8分）17.如图所示的两个实验都能验证水的组成。（1）图甲所示实验中，观察到的现象是________。（2）图乙所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管b内产生的气体是________，该管内产生约10mL气体时，玻璃管a内产生约________mL气体。（3）若取36g质量分数为1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数为是多少？

答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【分析】（1）一种物质只能由元素构成，不能再由其它物质构成；

（2）化学反应的本质就是生成新物质，即分子被破坏分解为原子，原子再重新组合成新分子的过程，因此分子的种类肯定发生变化。

【解答】A.水电解能生成氢气和氧气，所以水是由氢、氧元素组成的，而不是由氢气和氧气构成的，故A错误符合题意，C正确不合题意；

水在电解前后，水分子被破坏，生成氢分子和氧分子，即分子的种类发生变化，故B、D正确不合题意。

故选A。2.【答案】B【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气；

（2）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；

（3）水的导电性能的强弱，与水中正负离子的浓度有关，浓度越大，导电性越强；

（4）电解水生成氢气和氧气，说明水由氢和氧组成。【解答】A.与正极相连的玻璃管内得到的气体体积小，因此产生的氧气，能使带火星的木条复燃，故A正确不合题意；

B.试管1与负极相连，因此产生的是氢气，而试管2产生的是氧气，那么该实验中所得试管1和2中的气体体积比约为2：1，故B错误符合题意；

C.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性，故C正确不合题意；

D.该实验说明水是由氢和氧组成的，故D正确不合题意。

故选B。3.【答案】D【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。【解答】A、电解水负极产生气体多，不符合题意；

B、正极出氧气，负极出氢气属于结论，不是现象，不符合题意；

C、现象中不能确定氢气和氧气，不符合题意；

D、两极都有气体生成，正极因产生的是氧气，所以玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃，符合题意；

故答案为：D。4.【答案】A【解析】【分析】根据电解水的操作要求、现象和结论分析；电解水时为增强水的导电性，通常向水中加少量硫酸或氢氧化钠，电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为1：2，电解水的实验结论为水由氢元素和氧元素组成。【解答】A、通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2:1，符合题意；

B、负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为1：2，不符合题意；

C、水是由氢、氧两元素组成的是结论，不是现象，不符合题意；

D、水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氧气，不符合题意；

故答案为：A。5.【答案】D【解析】【分析】根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。【解答】A、无色无味不需要化学变化表现，为物理性质，不符合题意；

B、难溶于水不需要化学变化表现，为物理性质，不符合题意；

C、密度小于空气不需要化学变化表现，为物理性质，不符合题意；

D、氢气可燃需要化学变化表现，为化学性质，符合题意；

故答案为：D。6.【答案】C【解析】【分析】根据人体中的物质成分分析。【解答】人体内含量最多的物质是水；

故答案为：C。7.【答案】B【解析】【分析】根据实验的严谨性与科学性进行分析。【解答】A、反复多次实验查找原因，做法可取；

B、出现数据误差时要经过多次实验验证，不能认为实验成功，做法不可取；

C、可以依据相关物质的性质提出假设然后进行实验验证，做法可取；

D、从装置及物质性质方面进行查找原因，多次实验进行判断，做法可取；

故答案为：B。8.【答案】D【解析】【分析】A、根据水电解产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，水中只含有水分子不含氢分子和氧分子解答；B、标准大气压下水的沸点是100°,若是高于一个标准大气压,水的沸点会高于100°,同样若是低于一个大气压,水的沸点会低于100°；C、蒸馏水是利用蒸馏设备使水蒸汽化,然后使水蒸气凝成水,虽然除去了重金属离子,但也除去了人体所需要的微量元素；D、水能溶解很多种物质，是一种最常用的溶剂。【解答】A、水电解产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，水中只含有水分子不含氢气和氧气，该说法不正确；B、水的沸点与大气压有关，沸腾的温度不一定是100℃，该说法不正确；C、因为蒸馏水没有任何杂质，所以长期饮用蒸馏水有利身体健康，这种说法也不科学，人体要想健康，需要从饮食中获得多种矿物质，所以长期饮用蒸馏水对人体身体健康是不利的，故C不正确；D、水是最常用的溶剂，水能够溶解很多物质，是一种良好的溶剂，故D正确。9.【答案】D【解析】【解答】因为有反常膨胀，在0～4℃，当温度升高时，水体积缩小；因此制造温度计不用水；当被测物体的温度由0℃上升到10℃时，水在4℃的时候密度最大，所以体积先减小，大于4℃再升高；故选D。【分析】知道水在0～4℃，当温度升高时体积缩小。二、填空题10.【答案】（1）正

（2）大

（3）水→通直流电【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气；

（2）氧气的溶解度大，那么实验收集到的氧气体积会偏小，而氢气的体积保持不变，那么V氢：V氧的比值就会偏大；

（3）根据反应物、生成物和反应条件，写出反应的文字表达式即可。【解答】（1）根据图片可知，甲试管生成的气体体积大，应该是氢气，乙试管生成的气体体积少，应该是氧气。因为与B相连的试管生成的是氧气，那么B为电源的正极；

（2）已知在相同条件下氧气的溶解度大于氢气的溶解度，则实验中测得的甲，乙两管气体体积比要比理论值大；

（3）水在通电的条件下，分解为氢气和氧气，那么反应的文字表达式为：水→11.【答案】小于；氢和氧【解析】【分析】（1）水电解生成氢气和氧气，与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气，且氢气的体积是氧气体积的2倍；

（2）水由氢元素和氧元素组成。【解答】当闭合开关、电源接通一段时间后，甲管中产生氧气，乙管中产生氢气，因此甲管气体的体积小于乙管中气体的体积。检验两试管中的气体，可以得到结论：水是由氢和氧组成的。12.【答案】小于；氢和氧【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，与电源正极相连的试管内产生氧气，与电源负极相连的试管内产生氢气；

（2）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍。

【解答】当电源接通一段时间后，甲管与正极相连，里面产生氧气，乙管内产生氢气，所以甲管中气体的体积小于乙管中气体的体积。检验两试管中的气体，可以得到结论：水是由氢和氧元素组成的。13.【答案】（1）增加导电性；负极；氧气；氢，氧

（2）带火星的木条复燃

（3）水→直流电【解析】【分析】根据电解水正极产生氧气,负极产生氢气,二者的体积比是1:2；加入氢氧化钠是为了增强水的导电性。【解答】（1）电解水时常加入少量硫酸或氢氧化钠，目的是增加导电性，A试管产生气体体积多，为氢气，连接电源负极，B产生气体为氧气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；

（2）B试管中气体为氧气，要用带火星木条检验，若复燃，则为氧气；

（3）电解水反应表达式为水

→直流电

氢气+氧气；

故答案为：（1）增加导电性；负极；氧气；氢元素氧元素；（2）带火星的木条复燃；（3）

水

→直流电

14.【答案】水分子；氢原子；氧原子；氢分子；氧分子；分子；原子【解析】【分析】根据分子和原子的主要区别及化学变化的实质分析，在化学变化中，分子可分成原子，原子不可再分，化学变化是分子分成原子原子重新组合的过程。【解答】电解水的过程中，发生变化的粒子是水分子，保持不变的是氢原子和氧原子，生成的新粒子是氢分子和氧分子，该实验证明在化学变化中，分子可分，而原子不能再分，只是重新组合；

故答案为：水分子；氢原子；氧原子；氢分子；氧分子；分子；原子。15.【答案】氧气；氢气；2：1；分解【解析】【分析】根据电解水的操作要求、现象和结论分析；电解水时为增强水的导电性，通常向水中加少量硫酸或氢氧化钠，电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比为1：2，电解水的实验结论为水由氢元素和氧元素组成。根据分解反应的定义分析。【解答】电解水正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，二者的体积比约为2：1，由此说明水在直流电的作用下，水发生了分解反应。

故答案为：氧气；氢气；2：1；分解。16.【答案】（1）正

（2）带火星木条复燃；助燃性

（3）都可用排水集气法；氢气难溶于水，氧气不易溶于水

（4）V(甲)∶V(乙)=2∶1【解析】【分析】（1）根据电解水产生气体多的一端连接负极，产生气体少的一端连正极分析；

（2）根据氧气的检验方法分析；

（3）根据氧气和氢气的溶解性分析；

（4）根据电解水的现象分析。【解答】（1）由B图像可知，A气体与B气体的体积比为2：1，若甲管生成气体A，说明甲中气体为氢气，则乙中为氧气，所以b连接电源的正极；

（2）气体B为氧气，以带