11宇宙生命之谜（课件）语文六年级上册

读书好比串门儿—隐身的串门儿。——杨绛①阅读要求:根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。（阅读要素）②写生活体验，试着表达自己的看法。（习作要素）在阅读中怎样才能做到收获满满呢？单元导入宇宙生命之谜第一课时第二课时语文六年级上册学习生字重难点字书写指导右半部分的“卸”，其左半部分最后一笔是提，注意提的左边要出头。“斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一笔要变成点。大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。cāngsù沧海一粟在学习和生活中，我们总会产生很多疑问，当你产生了疑问会怎么办呢？我们一起去看看书中学习小伙伴的疑问，以及他解决问题的方法吧！第一课时导读批注阅读目的科普说明文需要知道什么？生命存在的条件是什么1哪些星球具备这些条件2选择适当的阅读内容选择合适的阅读方法阅读目的自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？详读第2—9自然段略读第1自然段初读课文为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？我们一起去看看书中的阅读小伙伴和课后练习题给我们提供了哪些方法吧。321浏览内容法勾画中心句圈画关键词读长文章时，与问题没有用的信息可以不读。略读时，注意找出提示主要意思的语句。概括段意法45提取关键信息比对筛选法8查找资料筛选主要内容查找资料，筛选信息“有目的地阅读”方法浏览内容法勾画中心句段意概括法提取关键信息对比筛选法查找资料法阅读内容运用阅读方法第2、5、7、8、9自然段勾画中心句第3自然段圈画关键词第4、6自然段提取关键信息、概括段意第8自然段查找相关资料根据上述阅读方法，请你尝试填写下表第二课时宇宙生命之谜在进行“有目的地阅读”时，我们可以采用哪些方法？浏览内容法勾画中心句段意概括法提取关键信息比对筛选法查找资料法复习回顾结合任务单，展开自主探究宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？生命存在的条件是什么1哪些星球具备这些条件2互动课堂

默读课文第2~9自然段，试着找出每段的中心句。如果没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。默读第3自然段，完成：1.找出提示主要意思的语句。2.生命存在必须有哪四个条件？生命存在的条件是什么1采用画出关键词的阅读方法根据生命存在条件分析一下除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？哪些星球具备这些条件2自己读第4自然段行星是否有生命存在理由结论水星没有离太阳近，表面温度太高。六大行星都不可能有生命存在。金星没有缺氧、缺水、表面温度极高。木星、土星、天王星、海王星没有离太阳很远，表面温度太低。可以采用提取关键信息的阅读方法火星可能存在生命的理由是什么？科学家是怎样证实火星上是否有生命的？小组合作读第5-8自然段理由一火星名片和地球的相似之处自转时间接近昼夜长短相近也有四季更替理由二火星名片表面特征有暗环形山和暗的斑点风把火星表面上的尘土吹来吹去引起颜色明暗变化证实：火星上有人类、有植物的猜测是错误的。理由三火星名片气候非常干燥大气层非常稀薄，氧气含量极少表面温度很低磁场非常弱通过近距离观测还发现，火星上生命难以存在！理由四火星名片土壤土壤中未检测到有机分子未发现微生物的存在实地考察的发现在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？落在地球上的陨石中存在有机分子。默读第9、10自然段1.品读课文：全文围绕什么问题来写？地球之外的太空中是否有生命存在？2.课文按照什么顺序介绍的？回顾感知默读第1自然段，说说你有什么发现？我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命

帮助。没有作者想提示我们什么？读长文章时，与问题没有用的信息可以不读。回顾感知课文开头以神话引入，引出

的问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。课文的开头和结尾

。首尾呼应对照读读课文第一自然段和最后一个自然段，说说课文前后有什么特点？地球之外的太空中是否有生命存在阅读内容阅读方法阅读目的浏览/筛选查找资料勾画中心句段意概括法对比筛选法提取关键信息结构梳理如果要探究这两个问题，需要阅读哪些内容？又要用到哪些方法呢？自主学习问题1科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？阅读内容第3—9自然段默读第3—9自然段，圈画关键词句。为了回答这个问题，我们是怎么阅读文章的？先筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和结果。

问题2阅读内容第5—8自然段人类是否