小学唱童谣比赛活动方案

小学唱童谣比赛活动方案小学唱童谣比赛活动方案篇一一、指导思想为强化未成年人思想道德建设，为贯彻市教育局“德育年”工作精神，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范。二、活动目的由于社会上一些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到的一些中小学生对这些不文明的歌谣感兴趣，唱得有模有样，弱化了社区的健康文化，更影响了下一代的身心健康。另有一些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生的文明行为习惯的养成有不良影响。而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上内容的“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是促进儿童少年健康成长进步不可缺少的文化养料。因此，学校决定少先队与小文社联合推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。三、活动形式与重点以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编的文明“童谣”，在校园内、社会上以“拍手谣”“跳皮筋”“对对碰”“竹竿舞”“打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。本次征集的“童谣”以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。四、活动要求1、人人参与动员全体学生(1-2年级小朋友由教师与家长辅导写)人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。内容应围绕着《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《阳光小学学生一日常规》等以及实际生活中的文明人、文明事。每首以一个主题为中心，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，与游戏节拍吻合即可，以便于唱或跳。2、个个行动要求学生人人能背诵几首自己喜欢的文明童谣(包括自己写的作品，本班同学的作品，学校获奖的作品)。课间，在进行跳皮筋、拍手谣等活动时，也可采用自己喜欢的游戏形式进行传唱。学校文明督导队队员值日期间分年级段进行督促或指导，并对活动场所进行安全检查，提醒同学们游戏活动时注意安全。3、行为转化要求各班班主任根据本班学生的具体情况，对个别行为不良的学生，有针对性地选择适合他的文明童谣，督促他背、唱，并对其进行跟踪教育，促使其行为转变。4、整体内化借助传唱文明童谣活动的契机，不仅要做好宣传工作还要抓紧抓好抓落实学生的文明行为习惯，帮助小学生构建道德认知，引导学生做到“自觉自律”，并养成良好的行为习惯。在促进学生个体自我价值的生成与发展，使之做到“发于点滴、行于心田、融于交流，从于道德”的同时真正做到“文明礼貌要用心，十字用语挂嘴边，良好习惯要养成、终身奠基万事成”。5、整体内化要求借助传唱文明童谣活动契机，大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作，通过活动，形成习惯，帮助小学生构建道德认知，引导学生通过活动、体验、做到“自觉自律”，促进“老师要求我这样做”为“我认为应该要这么做”的内化行为。促进学生个体自我价值的生成与发展，使之做到“发于点滴、行于心田、融于交流，从于道德”。真正做到“文明礼貌要用心，十字用语挂嘴边”。“良好习惯要养成、终身奠基万事成”。小学唱童谣比赛活动方案篇二一、活动背景与目标儿歌，作为儿童成长过程中的重要文化载体，不仅能够丰富儿童的语言表达，还能激发其音乐天赋和审美情感。针对小学一年级学生的身心发展特点，我们计划开展儿歌社团活动，旨在通过活动让学生们在快乐的氛围中学习儿歌，提升语言表达能力，培养音乐素养，促进身心健康。二、活动内容儿歌学习与演唱：选择适合一年级学生的儿歌，通过教师示范、学生跟唱的方式，让学生学习并掌握基本的儿歌演唱技巧。儿歌创作与表演：鼓励学生发挥想象力，创作简单的儿歌，并在社团活动中进行表演，提高学生的创作能力和表演能力。儿歌知识分享：邀请专家或教师为学生们讲解儿歌的起源、发展及特点，让学生们更加深入地了解儿歌的文化内涵。三、活动安排时间安排：每周固定时间开展社团活动，确保活动的连续性和稳定性。地点安排：选择宽敞明亮的教室或活动室作为活动地点，确保学生们有足够的空间进行学习和表演。人员安排：由有经验的音乐教师担任指导，同时选拔有组织能力的学生担任小组长，协助教师组织活动。四、活动保障物资保障：准备足够的儿歌教材、音响设备、表演道具等，确保活动的顺利开展。安全保障：加强活动过程中的安全管理，确保学生在活动过程中的人身安全。五、活动效果评估定期进行儿歌演唱比赛或展演活动，检验学生的学习成果。通过问卷调查或访谈的方式，了解学生对活动的满意度和收获情况，以便对活动进行持续改进。六、结语我们相信，通过本次儿歌社团活