《中国古典戏剧导读》课程教学大纲

《中国古典戏剧导读》教学大纲课程编号：01220139英文名称：IntroductiontoClassicalChineseDrama学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：中国古代文学1课程类别：学科素养拓展模块授课对象：汉语言文学专业（师范方向）学生教学单位：人文学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标《中国古典戏剧导读》是汉语言文学（师范方向）专业本科生的学科素养拓展课程之一。本课程主要以中国古典戏剧的发展脉络为线索，结合相关的历史、政治、社会、文化等因素讲授古典戏剧的代表作家和经典作品。除分析戏剧作品的艺术特色与文化内涵之外，本课程也兼顾戏剧作品的剧场演出、戏剧理论与批评等重要内容。本课程属于学科素养拓展类课程，旨在提高学生阅读、审美、鉴赏、分析古典戏剧作品的能力，使其具备具备较高的文学艺术修养，能够批判性地思考戏曲的文艺价值与社会意义。课程目标1知识目标系统了解中国古典戏剧的发展脉络、代表作家的风格特色、经典作品的艺术特色和思想内涵，理解不同时期的戏剧作品与当时社会、文化的关系。同时，对于代表作家和经典作品的已有研究成果及最新研究动态有一定的了解。课程目标2能力目标具备阅读、阐释、鉴赏古典戏剧作品的能力，能够运用恰当的语言进行口头或书面的表达，能够依据一定的文献材料进行创造性写作。树立通过查阅文献、梳理材料提炼观点，进行论证的意识，增强运用文学文献材料分析问题的思考能力和批判能力。课程目标3素质目标持续了解中国古典戏剧经典作品，提高审美情趣，增强文化认同，体会和领悟古典戏剧中所蕴藏的文化精神。树立终身学习与专业发展意识，坚定文化自信，能够在今后的工作中自觉弘扬、传播中国传统文化。能够独立教授中国古典戏剧方面的基本常识，以积极的情感、端正的态度、正确的价值观，影响和提高教学对象的思想道德情操。课程目标对毕业要求的支撑关系本课程支撑汉语言文学专业师范方向以下3个毕业要求指标点，对毕业要求3-3、3-4、6.2系中支撑M。具体对应关系及权重如图所示：毕业要求指标点课程目标权重指标点3-3.审美鉴赏：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。课程目标10.1课程目标20.2课程目标30.1指标点3-4.文化传承：继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，热爱祖国语言文字、热爱中华文化。具有熟练的地域文化和语言调查研究能力，获得深刻的地域文化沉浸与体验。课程目标10.1课程目标20.1课程目标30.1指标点6-2.学科育人：将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合，把育人有机融入到各项语文活动，在潜移默化中培养学生的良好品格。发挥语文学科在文化、审美及综合育人方面的优势，通过开展语文综合性实践课，挖掘中华优秀传统文化、地域文化的育人价值，培养学生家国情怀。课程目标10.1课程目标20.1课程目标30.1三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1古典戏剧概论基本要求：系统掌握中国古典戏剧的缘起、发展脉络和基本特征重点：古典戏剧的总体特征及其在不同发展阶段的具体形态难点：古典戏剧起源说、演变过程2教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标32元杂剧基本要求：系统掌握元杂剧的发展概况和体制特征；了解关汉卿、王实甫等重要杂剧作家的生平和创作；了解元杂剧经典作品的思想内容和艺术特色重点：元杂剧的体制；元杂剧经典作品精读难点：元杂剧作品的流传和接受、经典作品的思想和文化内涵4教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标33宋元南戏基本要求：了解南戏的发展脉络和体制特征；了解“四大南戏”；了解高明《琵琶记》的思想内涵和艺术成就重点：南戏经典作品精读难点：南戏的发展过程；南戏与杂剧体制的差异2教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标34明代戏曲基本要求：了解明代戏曲的整体发展脉络和分期；了解传奇的发展和体制特征；了解昆腔的兴起和发展；了解汤显祖等明代重要剧作家的生平、思想和创作；了解明代戏曲经典作品的思想内涵和艺术特色；了解明代戏曲理论、批评与表演方面的基本情况重点：传奇体制的发展和基本特征；晚明的戏曲发展概况；《牡丹亭》等经典作品精读难点：明代戏曲理论的发展；戏曲流派的论争；戏曲创作与时代思潮之间的关系4教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标35清代戏曲基本要求：了解清代戏曲的发展概况；了解孔尚任等清代重要剧作家的生平、思想和创作；了解清代戏曲经典作品的思想内涵和艺术特色；了解清代戏曲理论、批评与表演方面的基本情况；了解花雅之争重点：《桃花扇》等经典作品精读难点：戏曲创作与时代思潮之间的关系4教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标3合计16四、课程教学方法如集中讲授、小组讨论等教学方式五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、个人作业、小组活动、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核占50%、课堂表现占10%、个人作业占20%、小组自主学习占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1课堂表现055102个人作业10100203小组自主学习01010204期末考试20151550课程目标对应分值304030100（二）考核与评价标准1.课堂表现考核与评价标准课堂表现包括学生的上课态度、课堂发言等情况，由任课教师根据学生的具体表现进行打分。2.个人作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，思路清晰，基本知识点理解、掌握到位，表达流畅，论述有层次，能够深入分析文学现象或作家作品。按时完成，思路较为清晰，基本知识点理解、掌握较到位，表达较流畅，论述较有层次，能够较为深入地分析文学现象或作家作品。延时完成，思路稍有混乱，基本知识点理解、掌握基本到位，表达基本流畅，对文学现象或作家作品有一定的分析，但不都深入、具体。不交和补交，思路明显混乱，或表达有错误，基本知识点理解、掌握有偏差，对文学现象或作家作品的分析较为简单。3.小组自主学习考核与评价标准小组自主学习内容、展示形式及评分标准由任课教师自定，按百分制进行打分。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《中国古代戏曲选》，黄天骥，人民文学出版社，2018年版；2.《中国历代戏曲作品选》，朱恒夫，南京大学出版社，2008年。（二）参考资料1.《元人杂剧选》，顾学颉选注，人民文学出版社，1998年版；2．《西厢记》，王实甫，人民文学出版社2005年版；3.《元本琵琶记校注》，高明著、钱南扬校注，中华书局2009年版；4.《牡丹亭》，汤显祖，人民文学出版社，2005年版；5.《长生殿》，洪昇，人民文学出版社，2005年版；6.《桃花扇》，孔尚任，人民文学出版社，2005年版；7.《宋元戏曲史》，王国维，中华书局，2015年8月版；8.《中国戏曲概论》，吴梅，岳麓书社，2010年版；9．《明清传奇史》，郭英德，人民文学出版社，2012年4月版；10.《中国戏曲通论》，张庚、郭汉城，文化艺术出版社，2014年版；11.《中国近世戏曲史》，[日]青木正儿著、王古鲁译著、蔡毅校订，中华书局，2010年版；12.《中国戏曲史发展纲要》，周贻白，上海古籍出版社，1979年版；13.《中国戏曲史论》，吴新雷，江苏教育出版社，1996年版；14.《中国戏曲史》，廖奔，上海人民出版社，2004年版；15.《中国古代剧场史》，廖奔，人民文学出版社，2012年版；16.《中国戏剧学史稿》，叶长海，上海文艺出版社，1986年版；17.《中国古典戏剧理论史》，谭帆、陆炜，中