《人文游学采风》课程教学大纲

《人文游学采风》教学大纲课程编号：01180909英文名称：Humanitiesstudytour学分：1学时：总学时2周先修课程：课程类别：专业方向课程（选修）授课对象：汉语言文学专业学生（师范方向）教学单位：人文学院修读学期：第四学期短学期一、课程描述和目标人文游学采风是一门独立的实践课程，在第四学期暑假短学期举行，从二年级学生中选拔百篇写作计划中的优秀者参加，由专业教师选定文化游学路线，到文化文学的现场去，读万卷书，行万里路，写百篇文，在路上与沿途高校交流，开展文化调查和文学创作。本课程拟达到的课程目标:师生同游，到文化现场去，理解并践行社会主义核心价值观，感受中国传统优秀文化的魅力，激发学生的文学创作激情，锻炼学生的团队意识和探索精神，培养学生的社会调查实践能力。课程目标1：知识目标——-到文学现场去，还原作家创作经典文本的自然场景，深刻体悟文学作品的魅力。课程目标2：能力目标——提高学生的文学创作能力，掌握社会调查的基本方法，提高学生的团队合作能力。课程目标3：综合素养——感受中国传统优秀文化的魅力，理解并践行社会主义核心价值观。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-4.文化传承：继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，热爱祖国语言文字、热爱中华文化。具有熟练的地域文化和语言调查研究能力，获得深刻的地域文化沉浸与体验。课程目标330%6-2.学科育人：将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合，把育人有机融入到各项语文活动，在潜移默化中培养学生的良好品格。发挥语文学科在文化、审美及综合育人方面的优势，通过开展语文综合性实践课，挖掘中华优秀传统文化、地域文化的育人价值，培养学生家国情怀。课程目标240%8-2.掌握技能：具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。初步掌握团队合作及人际沟通的方法和技能，正确处理合作与竞争的关系。课程目标140%三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1收集行程中的文学经典篇章和重要的历史事件，学会收集资料和团队合作。能利用工具系统收集资料，对资料进行处理。4讨论1、2、32学会访谈、社会调查、资料收集等能有目的性地设计采访问题，并能有效开展调查。4社会调查、讨论1、2、33解读与行程相关的经典文本，培养文本解读能力能结合时空因素对文本进行深度解读6讨论1、2、34文学创作交流，新闻采访和写作能有效交流，自我反省，能有效采访和写作6讨论1、2、35活动策划、实施；文本修改和编辑能组织和策划游学活动，能正确修改文章6讨论1、2、36总结采风收获，发表整理成果能在各级媒体上发表作品6讨论1、2、3合计32四、课程教学方法集中讲授+小组讨论五、学业评价和课程考核对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若并用多种考核方法请列出各项分值的比例。平时作业、期中、期末考核等的方法、内容、比例等均应有明确规定。本课程采取过程考核和结果考核并重的方式。考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标过程考核50态度积极，认真做好笔记，表现出良好的求知欲和创作激情。富有团队精神，能策划、组织各项活动；表现出强烈的创新精神课程目标1课程目标2课程目标3结果考核50能在各类媒体上发表2篇作品及以上课程目标1、2、3六、教材与参考书（一）推荐教材1．自编采风手册（二）参考资料1.《大地文章》，李零著，生活·读书·新知三联书店，2016年1月版