《英语语音实践》教学大纲

《英语语音实践》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：12160163课程性质：集中实践课学分：1学分周数：1周先修课程：英语语音并修课程：无适用专业：商务英语专业开课单位：外国语学院一、课程说明《英语语音实践》是商务英语专业教学计划所设的实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂，引导学生用语音理论指导语音实践。通过对不同任务模块的集中训练，使学生将《英语语音》课程中所学习到的基本概念与理论，包括元音、辅音、重音、节奏、停顿、语调、连读、弱读、爆破等在具体任务完成过程中得到训练；通过模仿和纠正发音错误，强化语音、语调、语感的应用能力，基本达到标准、流畅、自然、得体的语音语调表达水平，为后续英语口语、英语演讲、英语口译等课程打下良好的基础。二、课程目标通过实习，使学生达到如下目标：课程目标1：通过英语语音实践，巩固和深化已学的英语语音理论，能够利用语音知识和智慧教学平台准确识读单词音标，准确掌握不同单词的重音；具备见词能读、听音能写的能力。课程目标2：通过大量实践，具备发现并改正错误发音，改善发音状况的能力，养成良好的发音习惯；能在语流中准确流畅地发好每个音素，并能在正常速度的语流中辨别各个音素；掌握语音在连贯语言中连读、失爆、强读、弱读、句子重读、意群划分、节奏变化的规律，并能用正确的语音、语调朗读文字材料和进行一般的交流，体会不同语调所表达的不同意思、态度和感情。课程目标3：通过独立或与其他团队成员讨论合作，学会运用语音理论分析语言中的发音现象，解决发音难点；能采用积极有效的学习策略和方法提高和完善自己的朗读水平；养成自主纠音的意识和习惯，具备长期纠音终身学习的意识，在训练过程中磨练意志，达到本课程的思政目标。三、课程目标与毕业要求《英语语音实践》课程教学目标对商务英语专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支持强度5.使用现代工具:能够针对国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题，选择与使用恰当的资源、信息技术工具、专业软件，并能够理解其局限性。5.1了解常用的信息技术工具和专业软件的适用范围和使用方法，并理解其局限性。课程目标1：通过英语语音实践，巩固和深化已学的英语语音理论，能够利用语音知识和智慧教学平台准确识读单词音标，准确掌握不同单词的重音；初步具备见词能读、听音能写的能力。H10.沟通：能够就涉外业务问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备宽广的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。10.1能就涉外业务问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，与业界同行及社会公众进行专业交流。课程目标2：通过大量实践，具备发现并改正错误发音，改善发音状况的能力，养成良好的发音习惯；能在语流中准确流畅地发好每个音素，并能在正常速度的语流中辨别各个音素；掌握语音在连贯语言中连读、失爆、强读、弱读、句子重读、意群划分、节奏变化的规律，并能用正确的语音、语调朗读文字材料和进行一般的交流，体会不同语调所表达的不同意思、态度和感情。H12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。12.1具有勤奋求学、精于探索的素养，对问题的辩证思维和批判性思维意识，以及不断求知和终身学习的素养。课程目标3：通过独立或与其他团队成员讨论合作，学会运用语音理论分析语言中的发音现象，解决发音难点；能采用积极有效的学习策略和方法提高和完善自己的朗读水平；养成自主纠音的意识和习惯，具备长期纠音终身学习的意识，在训练过程中磨炼意志，达到本课程的思政目标。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、教学要求与学时分配英语语音实践的教学内容、教学方式与学时分配见表2。表2教学内容、教学要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点教学方式课时安排对应的课程目标1.音标单音识读训练教学要求：使学生利用语音理论知识准确识别所给音标，并进行正确的拼读和拼写。重点:巩固元音和辅音的发音要领；熟练掌握音节划分的方法；根据音节拼读单词。难点：根据所给音标准确识读单词；根据所读单词准确拼写单词。模块实践小组展示4课时1、2、32.重音与节奏训练教学要求：使学生掌握多音节词的重音模式，句子重音规律，英语语流的节奏规律和基本特征。重点：词重音和句重音规律；难点：节奏规律及基本特征。模块实践小组展示4课时1、2、33.音变与语调训练教学要求：使学生掌握连读和失去爆破，浊化，弱读等音变技巧。使学生掌握英语语调的结构、功能和在交际中的应用。重点：连读和失去爆破；熟练掌握不同语调的结构、功能及应用；难点：单词弱读式，正确得体地使用语调进行交际。模块实践小组展示4课时1、2、34.综合训练教学要求：使学生掌握英语音标的综合运用。重点：各种音变的综合运用；难点：正确得体地使用英语音标进行交际。模块实践小组展示4课时1、2、3合计16课时五、教学方法及手段本环节以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用训练，帮助学生克服已养成的不良发音习惯，纠正错误的读音。教师通过启发式教学、任务型教学培养学生在语言实践中的英语语音知识的实际运用能力，以及独立分析问题和解决问题的能力。学生在教师的具体指导下进行模块练习，主要通过朗读、分组讨论、语音模仿、电影片段配音等教学手段完成。在实践过程中，教师带领学生结合视频讲解和演讲案例归纳发音方法和技巧，学生个人或分组归纳并进行展示，教师结合训练项目完成实际情况，进行反馈点评。六、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由音标单音识读训练、重音与节奏训练、音变与语调训练、综合训练、实践报告五部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节分值考核/评价细则课程目标123音标单音识读训练20教师依据学生提交实习作业材料的准确性进行评价。√√√884重音与节奏训练20教师依据学生提交实习作业材料的准确性进行评价。√√√884音变与语调训练20教师依据学生提交实习作业材料的准确性进行评价。√√√884综合训练20教师依据学生提交实习作业材料的准确性进行评价。√√√884实践报告20根据实习报告的规范性以及实习内容论述的完整性评判。√√√884合计：100404020七、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定实习采用优、良、中、及格、不及格五级评分制。即90分以上为优，80~89分为良，70~79分为中，60~69分为及格，60分以下为不及格。总成绩分五部分：音标单音识读训练、重音与节奏训练、音变与语调训练、综合训练、实习报告。其中：音标单音识读训练占20%；(2)重音与节奏训练占20%；(3)音变与语调训练占20%；(4)综合训练占20%；(5)实践报告占20%。2.成绩评定标准考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60音标单音识读训练20正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记完整，积极参与语音训练。作业正确率以及完整度大于90%。正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记基本完整。作业正确率以及完整度大于80%。正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记不全，偶尔表现出训练不积极。作业正确率以及完整度大于70%。正常参加实习，无迟到，偶尔早退，笔记不全，训练时偶尔心不在焉，效果不佳。作业正确率以及完整度大于60%。缺席实践较多，无笔记，训练时经常不积极开口或参与讨论。作业正确率以及完整度小于60%。重音与节奏训练20正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记完整，积极参与语音训练。作业正确率以及完整度大于90%。正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记基本完整。作业正确率以及完整度大于80%。正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记不全，偶尔表现出训练不积极。作业正确率以及完整度大于70%。正常参加实习，无迟到，偶尔早退，笔记不全，训练时偶尔心不在焉，效果不佳。作业正确率以及完整度大于60%。缺席实践较多，无笔记，训练时经常不积极开口或参与讨论。作业正确率以及完整度小于60%。音变与语调训练20正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记完整，积极参与语音训练。作业正确率以及完整度大于90%。正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记基本完整。作业正确率以及完整度大于80%。正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记不全，偶尔表现出训练不积极。作业正确率以及完整度大于70%。正常参加实习，无迟到，偶尔早退，笔记不全，训练时偶尔心不在焉，效果不佳。作业正确率以及完整度大于60%。缺席实践较多，无笔记，训练时经常不积极开口或参与讨论。作业正确率以及完整度小于60%。综合训练20正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记完整，积极参与语音训练。作业正确率以及完整度大于90%。正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记基本完整。作业正确率以及完整度大于80%。正常参加实习，无迟到、早退情况，认真听讲，笔记不全，偶尔表现出训练不积极。作业正确率以及完整度大于70%。正常参加实习，无迟到，