北师大版五年级下册语文全册教案

1234？（56在学《龙的传人》这堂课时，我和孩子们情感充沛，感情激789“龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想【设计意图：由“好”这一中心词入手提出问题，激发起了学生【设计意图：读是语文教学的重中之重，读中感悟，读中促讲，？（谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又独特。文章通过作者层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”【通过内容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──-------学生总结自己的读书心得和经验【作者善于运用设问、反问、列举等修辞方法，尤其是一些意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。”界。]要监督的行为。]？（是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？”教学准备:兴趣。]要的。]？（智慧女儿是这么说的，你会怎么对牧童说呢？请用四个“代表”结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”益于人类的劳动中”,层层深入，恰到好处。]克思”情”“亏了我一个，幸福十亿人”出来的——高尔基”印度学生理解了十年后三个孩子如约相见,各自谈十年的经历和对幸福的认识.总结出写作特点:详略得当.,从而指导学生写作。在抓住重点学习三个年青人说的话时，让学生在读句之后想象，劳动可以带来幸福，质疑:难道仅仅只有劳动才能带来幸福？让“劳动是光荣的，在劳动中，我们会感受到收获的骄傲；劳动是幸福的，在劳动中，我们会享受那美妙的过程；劳动是快乐在劳动中，我们体验到了“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的欣慰。劳动创造了人类，劳动创造了美。让我们一起去享受自内容进行总结，启发性、感召力很强，达到了课已尽，意无穷的明确的认识，画龙点睛，水到渠成，突出了教学重点，提高了教这是一堂真实的课,所以不可能十全十美,还有待于我们进一步大限度的激发学生的学习动机。在诗文.的“空白”处，引导学“甜”意。但末二句的反问“为谁辛苦”？“为谁甜”？，言2、理解“揭不开锅”的意思，体会“像油煎—样”是写“我”抽答)。们当人看)这篇课文是俄国著名作家契诃夫写的短篇小说，采用了“写信”？（岁的孩子复杂的内心活动，给爷爷写信，哀求爷爷把他带回去，以课文为载体，向课外拓展。即以课文内容为“引子”，？（？（音作为引导，将学生带入情境，激发学习兴趣。]？（生学习的兴趣，在初读的基础上整体感知课文。]象画面，初步体会种子生长的艰难。]更多的引导学生结合自身的成长来谈。]做了准备。]？（趣一下子就会被调动起来了。]导自主、合作、探究的学习方式。]从以下语句及带点的词语可以知道激光是“最亮的光|”从以下语句及带点的词语可以知道激光是“最快的刀”从以下语句及带点的词语可以知道激光是“最准的尺”关词句的内涵，体会其表达效果。]创造潜能，促进学生持续发展。]对于不同题材的文章，该“读”什么,怎样“读”？是需要好好知课文的梗概，为具体理解课文内容做好有力的铺垫。]①郝副营长在战斗的间隙，为什么借火柴的理解，更能感化熏陶学生，受到思想教育。]句他飞快地走了过来，……鹅……，可是……老雄鹅……”《登飞来峰》为王安石30岁时所作。1050年夏，他在浙江写王安石的文章《千锤百炼为一绿》,学生对两位诗人有一定的辞，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”《登飞来峰》——飞来峰，山名，在今浙江省杭州听人说早上公鸡鸣啼时，在塔上可以看到旭日初升的奇丽景观。A:观察景物时是站得高看得远,高瞻远瞩C:掌握了正确的观点的方法，认识达到过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词心满意足面面相觑各奔前程异口同声不声不响匆匆忙忙万丈深渊游手好闲神采奕奕深奥玄妙开怀痛饮长生不老接踵摩肩得意扬扬面不改色安居乐业欺君之罪气喘如牛毫不客气西装革履气度不凡一模一样美中不足嗟来之食饥寒交迫雷电霹雳风雹雨雪迎刃而解众所周知聚精会神自言自语震天动地千钧一发钻木取火狂风暴雨闪电猛雷粉身碎骨狂风怒号闪电雷鸣毫不畏惧毫不动摇无可奈何活灵活现心惊胆战鬼影幢幢龇牙咧嘴荒草凄凄毛骨悚然隐隐约约披头散发血盆大口指爪张扬狰狞鬼魅一动不动张牙舞爪纹丝不动不知不觉嘁嘁喳喳不知所措风吹草动一扫而光破涕为笑惴惴不安东张西望胆战心惊名山大川奇人异事科举功名雄心壮志千辛万苦不辞而别锲而不舍三江五岳求真求实各种各样恋恋不舍各奔前程心胸开阔热情汹涌灵巧活泼粗俗不通无奇不有匆匆忙忙习以为常脱口而出欢声雷动寻欢作乐残阳如血残垣断壁一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟二是新内容，即依据大纲修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是一、读拼音写词语：课后要求会写，且在语文天地“摘录笔记”例：浩瀚胳臂售货躯壳牲畜矛盾侮辱慷慨鞠躬侵袭憧憬灌溉踉跄履—覆彻—砌辫—辩—辨倾—顷敞—敝准—淮赔—陪—培喘—愤—奋续—绪概—慨—溉囚—因1、下列注音全部正确的一项()(1)王红看见老师来了，撒（sāsǎ)腿就跑。“√”威力无()①缺乏财物②环境恶劣③达到极点④尽、完聚精会神、提心吊胆、卓尔不群、游手好闲如：形成性训练（三）第五题、形成性训练（八）第四题、形？（呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否u常见病因有：成分残缺、语序颠倒、前后矛盾、用词不当、词u形成性训练（三）第四题、形成性训练（五）第五题、综合训——能自拟作文题目，并围绕中心表达真实情感。内容清楚、完整；重点部分具体写，语言表达准确，生动，能恰一、给下列加点字注音.扒手（）埋怨（）载重（）蛋卷()扒开（）埋藏（）记载（）卷子()（）（）（）（）（）1、马头上有一穗迎风飘动的缨络，尾巴未梢还打了一个结。()2