2024-2025学年度七年级十一月联考语文试卷

2024-2025学年度上学期七年级十一月联考语文试卷(本试卷满分120分，考试时间150分钟)注意事项:1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。2.选择题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑.如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案必须使用黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的区域内，写在试卷上无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、积累与运用（20分）阅读语段，按要求完成下面题目。“朋友”和“伙伴”的内涵jié然不同，不可A（一视同仁混为一谈），伙伴只是阶段性的陪伴或合作，朋友则如冬日暖阳，温暖着你。朋友的作用更在于互相砥砺，共同成长。“近朱者赤，近墨者黑。”朋友之间，也会有分qí，因为君子和而不同。朋友一定要以诚相待，以善相奖，以直相规，以力相帮。不能一切都依赖朋友，不要把责任推到朋友身上，更不要对朋友B（咄咄逼人相敬如宾）。以朋友关系而对他人提出许多无尽的要求，这是不智，也是不德。1、（2分）根据拼音写汉字。①jié然不同②分qí2、（2分）填入A、B两处的成语分别是A和B。（从括号内选择）3、（2分）修改文中画波浪线句的语病，把正确的句子写下来。4、（2分）下列说法不正确的一项是A．选段中“作用”是名词，“砥砺”是动词。B．因为“陪伴”和“奉陪”是同义词，所以选段中的“陪伴”可以换用为“奉陪”。C．汉语中很多的词有两个以上的意义，如“朱”，原指一种赤心的树木，后来引申指红色，如“近朱者赤”，这个义项是通过引申产生的，称为“引申义”。D.“朋友一定要以诚相待，以善相奖，以直相规，以力相帮”中加点字需要重读。5、（8分）古人常借自然之景抒发内心之情。曹操登上碣石山，观那（1）的壮观海景，其吞吐宇宙的豪情尽显；王湾行舟江上，见（2）之景，引发了对新旧交替的人生思索；李白听闻好友王昌龄被贬，在诗中以（3）的奇妙想象，遥寄对友人的牵挂；马致远羁旅天涯，目睹萧瑟的秋景，不禁发出（4）夕阳西下，的喟叹；唐代诗人李益在《夜上受降城闻笛》中也借“不知何处吹芦管，（5）”来表达深深的思乡之情；李白即将离开故乡外出时更是用（6）“，影入平羌江水流”来衬托他内心的复杂情感；而杜甫在《江南逢李龟年》中江南暮春时节用（7）（8）表达深沉的悲哀与感慨。6、（4分）2024年4月至6月，我省集中开展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动。假如6月4日（星期二）下午2：30，学校邀请相关专家在学校大礼堂进行宣讲，请你代学生会拟一则活动通知，要求全体同学参加。二、阅读与鉴赏（45分）（一）（4分）阅读下列诗歌，完成下面小题。城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。7、（2分）用自己的话描绘“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”的画面。8、（2分）这首诗运用了表现手法（答一种即可），表达了诗人的情感。（二）（14分）阅读下列文言文，完成下面小题。恩师乃生命智慧之源（甲）论语（节选）子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《雍也》）子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（《述而》）子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）子曰：不愤①不启，不悱②不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（《述而》）（乙）薛谭学讴薛谭学讴于秦青③，未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（《列子•汤问》）【注释】①愤：心里想弄明白而还不明白。②悱：心里想说而说不出来。③秦青：古代传说人物，战国时秦国人，善歌，以教歌为业。9、（4分）根据所给提示，解释加点字的意思。加点词提示意思好之者不如乐之者用法：词类活用a学而不厌成语：贪得无厌b择其善者而从之字形探源：金文形体是上面一只“羊”，下面是两个“言”，传说“羊”是吉祥之物。c薛谭乃谢求反字典释义：①感谢；②认错，道歉；③衰败，衰落。d10、（2分）下列为【乙】文画线句断句正确的一项是。A．未穷青之/技自谓尽之/遂辞归B．未穷青之技/自谓尽之/遂辞归C．未穷/青之技自谓/尽之遂辞归D．未穷/青之技自谓尽之/遂辞归11、（4分）将下列句子翻译成现代汉语。①择其善者而从之，其不善者而改之。②秦青弗止，饯行于郊衢。12、（4分）【乙】文的故事情节与【甲】文哪个观点相符？请结合文本，谈谈你的看法。（三）（7分）阅读下列文章，完成下面小题。秃的梧桐苏雪林①“这株梧桐，怕再也难得活了！”②人们走过那梧桐下，总这样惋惜地说道。③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪。我们所住的屋子，本来分作两处给两家住。这株梧桐，不偏不倚，恰恰长成屋前的分界碑。④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到国外去的路却有两条一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。⑥夏天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像是一棵棕榈树。⑦谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。⑧一阵风过，叶儿又劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二，又是蚂蚁干的好事，哦，可恶！⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。⑪秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？﹣﹣现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。⑫大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！⑬这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。⑭“这株梧桐，怕再也不得活了!”⑮人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。⑯但是，我知道明年还有春天要来。⑰明年春天仍有蚂蚁和风呢？⑱但是，我知道有落在土里的桐子。13、（2分）为什么人们说：“这株梧桐，怕再也难得活了”？14、（3分）文中第⑪⑫段为何写了其他的树和花？15、（2分）从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？请结合生活实际谈一谈。（四）（12分）阅读下列文章，完成下面小题。黑发底下简默①父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致，像是隔着上下三十年的同一个人。②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。③小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。④那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。⑤南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。⑦然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而又自鸣得意的秘密。⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。⑨后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发，发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”⑪秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。⑫今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。⑬但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。（有删改）16、（4分）说说文章标题“黑发底下”的含义。17、（2分）品析下列句子的表达效果。父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。（从修辞的角度）18、（2分）找出文中与第⑦段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而又自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应的句子。19、（4分）请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。（8分）阅读下列名著，完成下面小题。有人说，《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部成长史，它生动记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。读完《朝花夕拾》，班级里开展了“探寻鲁迅的成长足迹”专题探究活动，请你参与并完成任务。20、（2分）任务一【梳理鲁迅的求学经历】小语和小文要出一期有关鲁迅求学经历的板报，请你根据《朝花夕拾》梳理鲁迅的求学经历。篇目求学经历《从百草园到三味书屋》离开百草园来到三味书屋读书，遇到博学的寿镜吾先生①离开绍兴去南京求学，感受到学校的乌烟瘴气《藤野先生》②21、（4分）任务二【探究不同人物对鲁迅的影响】《朝花夕拾》多部作品中的人物在不同时期对鲁迅产生了深远的影响，请依据表格信息，完成下面填空。人物①人物藤野先生事件给“我”买来《山海经》事件③形象②形象④影响此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》……影响每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了……22、（2分）任务三【思考鲁迅的儿童教育观】进行该专题探究时，小文同学推荐《风筝》一文作为拓展材料。阅读下面材料，联系《百草园到三味书屋》或《五猖会》，谈谈你对鲁迅的儿童教育观的认识。材料：我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的有小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕了下去。（《风筝》节选）表达与交流（55分）23、（5分）微写作：根据要求，完成任务。走进学校的校园，你会发现，秋，在我们的眼前