教育心理学（临沂大学）知到智慧树章节答案

目录第一章单元测试第二章单元测试第三章单元测试第四章单元测试第五章单元测试第六章单元测试第七章单元测试第八章单元测试第九章单元测试第十章单元测试第十一章单元测试第十二章单元测试第十三章单元测试第一章单元测试1【判断题】(2分)正确答案：B教育心理学是研究教师如何教的科学。（）A.对B.错2【判断题】(2分)正确答案：B20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学，体系五花八门，但只有动机这一课题是各书共有的。A.对B.错3【单选题】(4分)正确答案：B教育心理学主要研究（）A.教学环境B.学生的学与教师的教C.学生的学D.教师的教4【单选题】(4分)正确答案：D西方的第一本《教育心理学》出版于（）A.1913年B.1900年C.1914年D.1903年5【单选题】(4分)正确答案：A教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.评价过程C.教学过程D.反思过程6【单选题】(4分)正确答案：B西方教育心理学的初创时期大致为（）。A.20世纪80年代B.20世纪20年代以前C.19世纪20年代以前D.19世纪80年代7【单选题】(4分)正确答案：A20世纪60年代，将“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。A.罗杰斯B.马斯洛C.布鲁纳D.罗洛·梅8【单选题】(4分)正确答案：A教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A.成熟时期B.初创时期C.发展时期D.深化拓展时期9【单选题】(4分)正确答案：D（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A.教学过程B.教学内容C.教学环境D.教学媒体10【单选题】(4分)正确答案：A学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和（）的过程。A.态度B.观念C.性格D.行为11【单选题】(4分)正确答案：C在教育心理学家看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A.教学媒体B.评价/反思过程C.教学环境D.教学内容12【单选题】(4分)正确答案：C在学校教育中，起关键作用的是()。A.学生B.教学媒体C.教师D.教学环境13【单选题】(4分)正确答案：C在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。A.教学媒体B.教学手段C.教学内容D.教学过程14.【多选题】(6分)正确答案：ACD教学媒体包括（）。A.录像B.黑板C.图片D.投影第二章单元测试1【单选题】(4分)正确答案：B心理发展是指个体从出生到成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列（）。A.机体变化B.心理变化C.身心变化D.心理增长2【单选题】(4分)正确答案：D人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体心理发展具有（）。A.阶段性B.互补性C.个别差异性D.顺序性3【单选题】(4分)正确答案：C儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。A.教学相长B.循序渐进C.因材施教D.求同存异4【单选题】(4分)正确答案：A根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（）。A.逐渐掌握了守恒的概念B.开始学习并能够运用符号C.思维发展趋于成熟D.逐渐形成“客体永久性”的概念5【单选题】(4分)正确答案：B（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。A.科尔伯格B.皮亚杰C.埃里克森D.维果斯基6【单选题】(4分)正确答案：D皮亚杰认为，儿童思维发展趋于成熟的标志是（）。A.获得守恒概念B.有符号功能思维C.获得客体永久性概念D.进入形式运算阶段7【单选题】(4分)正确答案：A思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。A.前运算B.具体运算C.形式运算D.感知运动8【单选题】(4分)正确答案：A关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9【单选题】(4分)正确答案：D在埃里克森的心理发展阶段理论中，“我是谁”成为一个重要问题的心理发展阶段是（）。A.主动感对内疚感B.亲密感对孤独感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱10.【多选题】(6分)正确答案：ABD教师要遵循的学生身心发展的一般规律有（）。A.教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教B.教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同C.教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教D.教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展11.【多选题】(6分)正确答案：BCD对于认知发展，皮亚杰认为（）A.形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维B.最高阶段为形式运算阶段C.认知发展分为四个阶段D.认知发展是按不变顺序阶段发展12.【多选题】(6分)正确答案：BCD下列哪些概念和观点是维果斯基提出的？（）A.客体永久性B.最近发展区C.儿童心理活动的内化借助于言语符号实现D.教学应走在发展前面13【判断题】(2分)正确答案：B人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。（）A.错B.对14【判断题】(2分)正确答案：B儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，这说明儿童的认知发展进入了具体运算阶段。（）A.错B.对15【判断题】(2分)正确答案：A儿童独立解决问题的水平与在有指导情况下达到的水平之间的差异是不断变化的，因此，需要在一个动态评估环境中测查最近发展区。（）A.对B.错第三章单元测试1【单选题】(4分)正确答案：A哪种类型的人对社会科学知识最感兴趣？（）A.场依存型B.沉思型C.场独立型D.冲动型2【单选题】(4分)正确答案：C（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型3【单选题】(4分)正确答案：B场依存性者喜欢的学习方式是（）。A.有意义学习B.合作学习C.探究学习D.自主学习4【单选题】(4分)正确答案：B个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）。A.功能固着B.认知风格C.习惯D.定势5【单选题】(4分)正确答案：B有的高中生习惯于听觉学习，有的则习惯于视觉学习，这体现了（）的认知差异。A.学习内容组织的偏好不同B.感觉通道的偏好不同C.学习环境的要求不同D.学科选择的偏好不同6【单选题】(4分)正确答案：C下列关于学习风格的描述中，不正确的是（）。A.聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践B.冲动型的学生更擅长从整体上来分析问题C.视觉型的学生对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣D.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好7【单选题】(4分)正确答案：D加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何引用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，这属于（）。A.逻辑数学智力B.自然观察智力C.人际智力D.内省智力8【单选题】(4分)正确答案：C场独立且沉思型的学生适合选修的学科是（）。A.教育学B.历史学C.数学D.心理学9【单选题】(4分)正确答案：C有的人在回答问题时倾向于很快就做出反应，这种认知方式属于（）。A.反思型B.场依存型C.冲动型D.场独立型10.【多选题】(6分)正确答案：BC个体认知风格的重要特征有（）。A.聚合性B.持久性C.一致性D.发散性11【判断题】(2分)正确答案：B为了达到最佳教学效果，教师应努力使全班同学的学习风格趋于一致。（）A.对B.错12【判断题】(2分)正确答案：B学习风格是学习者一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。（）A.错B.对第四章单元测试1【单选题】(4分)正确答案：C下面关于学习的论述哪一项是不正确的（）A.学习引起的变化是相对持久的B.学习是人和动物共有的行为C.学习是外显的行为D.学习是由经验引起的2【单选题】(4分)正确答案：D下列现象中不属于学习的是（）。A.近墨者黑B.望梅止渴C.杯弓蛇影D.蜜蜂采蜜3【单选题】(4分)正确答案：A学生学习的根本特点在于它是接受前人经验，是一种（）学习。A.间接B.被动C.直接D.接受4【单选题】(4分)正确答案：B一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A.在先天因素的基础上形成的B.通过学习而形成的C.与生俱来的D.实践锻炼的结果5【单选题】(4分)正确答案：A桑代克认为学习过程是（）。A.尝试——错误的过程B.同化顺应的过程C.顿悟的过程D.形成认知结构的过程6【单选题】(4分)正确答案：A当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.效果律B.准备律C.练习律D.动机律7【单选题】(4分)正确答案：C在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的（）。A.效果律B.强化律C.练习律D.准备律8【单选题】(4分)正确答案：C跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是（）。A.无条件反射B.同化C.条件反射D.顺应9【单选题】(4分)正确答案：C提出经典条件反射作用理论的巴普洛夫是（）。A.英国医生B.苏联心理学家C.俄国生理学家和心理学家D.美国心理学家10【单选题】(4分)正确答案：B“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象属于（）A.刺激的消退B.刺激的泛化C.刺激的分化D.刺激比较11【单选题】(4分)正确答案：A斯金纳认为在刺激—反应联结的建立中起主要作用的是（）。A.强化B.顿悟C.反馈D.评价12【单选题】(4分)正确答案：A家长要求孩子快点做作业，做完之后就可以看电视了，看电视对孩子来讲是（）。A.正强化B.惩罚C.没有任何影响D.负强化13【单选题】(4分)正确答案：D看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）条件作用。A.消退B.强化C.惩罚D.逃避14【单选题】(4分)正确答案：B妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）。A.负强化原则B.普雷马克原则C.替代强化原则D.自我强化原则15【单选题】(4分)正确答案：B儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于（）。A.泛化B.负强化C.消退D.惩罚16【单选题】(4分)正确答案：A小学生有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于（）。A.惩罚B.正强化C.负强化D.消退17【单选题】(4分)正确答案：C孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。A.负强化B.正强化C.消退D.惩罚18.【多选题】(6分)正确答案：ABC“学习”是教育心理学中的核心概念，以下对“学习”说法正确的是（）。A.学习是后天的B.学习对个体具有重要意义C.学习中必然包括某种改变D.看电视一定不是学习19.【多选题】(6分)正确答案：ACD学生的学习特点是（）。A.有他人的指导B.以语言为中介C.有计划、有结构D.以间接经验为主20.【多选题】(6分)正确答案：BD根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为（）。A.零强化B.正强化C.惩罚D.负强化21【判断题】(2分)正确答案：B学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。（）A.对B.错22【判断题】(2分)正确答案：B学习是有机体在后天生活过程中经过练习或经验而产生的行为或内部心理的比较持久的变化的过程。（）A.错B.对23【判断题】(2分)正确答案：B1902年俄国著名的生理学家巴普洛夫在经典条件作用的实验------狗的消化腺分泌反应实验中发现了条件反射现象。（）A.错B.对第五章单元测试1【单选题】(4分)正确答案：C利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（）。A..抽象直观B.语言直观C.模像直观D.实物直观2【单选题】(4分)正确答案：C安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于（）。A.显性知识B.隐性知识C.陈述性知识D.程序性知识3【单选题】(4分)正确答案：C如果A大于B,B大于C,那么A大于C,这种知识类型是（）。A.语义知识B.陈述型学习C.程序型学习D..隐形知识4【单选题】(4分)正确答案：C根据知识的不同表征形式，可以将知识分为（）和陈述性知识A.直觉性知识B.逻辑性知识C.程序性知识D.形象性知识5【单选题】(4分)正确答案：B有利于突出本质要素和关键特征的直观形式是（）。A.图像直观B.模象直观C.影视直观D.实物直观6【单选题】(4分)正确答案：A教师制作课件时字不能太小，是运用感知觉规律的（）。A.强度律B.组合律C.活动律D.差异律7【单选题】(4分)正确答案：B用不同的形式变换同类事物的非本质特征以突出本质特征来获得概念的方式是（）。A.举例B.变式C.归纳D.比较8【单选题】(4分)正确答案：D在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的基本持征，这是适当地运用了（）。A.命题B.反例C.案例D.正例9【单选题】(4分)正确答案：B教鸟概念时，以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供（）。A.比较B.正例与反例C.概括D.变式10【单选题】(4分)正确答案：A在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（）。A.变式B.其余三者兼有C.反例D.正例11.【多选题】(6分)正确答案：ACD直观是理解知识的起点，是知识获得的首要环节，知识直观的类型主要有（）。A.言语直观B.感知直观C.模象直观D.实物直观12【判断题】(2分)正确答案：B知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）A.对B.错第六章单元测试1【单选题】(4分)正确答案：D技能的种类有（）。A.智力技能和认知技能B.动作技能和操作技能C.工作技能和生活技能D.心智技能和动作技能2【单选题】(4分)正确答案：C吹拉弹唱属于（）。A.心智技能B.知识技能C.操作技能D.认知技能3【单选题】(4分)正确答案：D操作技能的特征表现为（）。A.客观性、观念性和内潜性B.观念性、内潜性和简缩性C.客观性、外显性和简缩性D.客观性、外显性和展开性4【单选题】(4分)正确答案：A了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）。A.操作定向B.操作整合C.操作模仿D.操作熟练5【单选题】(4分)正确答案：C小明在连续背诵15天英文单词后，虽然每天坚持但成绩不见提高，这是练习中的（）。A.个别差异B.先快后慢C.高原现象D.起伏现象6【单选题】(4分)正确答案：D桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼镜后练习画4寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。其最恰当的解析是（）。A.练习过多，导致疲劳B.被试没有认真思考改进的策略C.被试缺乏学习动机D.缺乏适当的反馈信息7【单选题】(4分)正确答案：D加里培林认为：心智动作是通过实践动作的（）实现的A.退化B.强化C.外化D.内化8【单选题】(4分)正确答案：A在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。A.原型操作B.操作定向C.原型内化D.原型定向9【单选题】(4分)正确答案：C动作特点主要表现为：动作的稳定性、准确性、灵活性较差，主要靠视觉控制的操作技能形成阶段属于（）。A.操作定向B.操作整合C.操作模仿D.操作熟练10.【多选题】(6分)正确答案：ABD下面不属于操作技能的是（）。A.写作技能B.运算技能C.吹拉弹唱D.阅读技能11.【多选题】(6分)正确答案：ABD心智技能与操作技能相比，具有以下哪三个特点？（）A.执行具有内潜性B.结构具有简缩性C.客体具有多样性D.对象具有观念性12【判断题】(2分)正确答案：A动作技能是一种借助于内部语言在人脑中进行的认识活动方式，如游泳、打球和书法等。（）A.错B.对13【判断题】(2分)正确答案：B写作、阅读、解题技巧属于心智技能。（）A.错B.对14【判断题】(2分)正确答案：B操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）A.错B.对第七章单元测试1【单选题】(4分)正确答案：A问题情境是指个体面临的（）与已有知识结构所形成的差异。A.目标状态B.记忆内容C.刺激模式D.认知策略2【单选题】(4分)正确答案：B个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。A.理解问题B.问题解决C.发现问题D.问题检验3【单选题】(4分)正确答案：C如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。A.有结构B.感性C.无结构D.逻辑性4【单选题】(4分)正确答案：B物理老师在教计算题时，指导学生对合力进行分解，并对力的作用所示意图，这样做的目的是（）。A.让学生熟练地使用计算技能B.指导学生很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控学生的学习过程D.指导学生牢记题目的内容5【单选题】(4分)正确答案：A老师问：“一张桌子四个角，据掉一个角，还有几个角。”张东不假思索地回答：“三个角”。老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想，没有回答出来，这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响？（）A.心理定势B.垂直迁移C.原型启发D.功能固着6【单选题】(4分)正确答案：D德国心理学家邓克尔发现，人看到某物品有一种常用的功能后，就很难看出其他功能，进而影响问题解决。这一现象称为（）。A.定势B.认知结构C.问题表征D.功能固着7【单选题】(4分)正确答案：D鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（）。A.负向迁移B.功能固着C.思维定势D.原型启发8【单选题】(4分)正确答案：B在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。A.算法式B.反推法C.类比法D.简化法9【单选题】(4分)正确答案：A创造性思维的核心是（）。A.发散思维B.逆向思维C.集中思维D.顺向思维10【单选题】(4分)正确答案：B一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途，这是在考查学生思维的（）。A.独特性B.流畅性C.变通性D.批判性11.【多选题】(6分)正确答案：ABCD下列选项中，对问题解决具有影响的因素有（）。A.心理定势B.酝酿效应C.知识经验D.问题表征12.【多选题】(6分)正确答案：ABC关于头脑风暴法，下列说法正确的是（）A.此法容易引发创造性的连锁反应，形成解决问题的新思路B.注重相互启迪，激发灵感C.通常以集体讨论的方式进行D.鼓励参加者尽可能快地提出设想或观点，但禁止异想天开13【判断题】(2分)正确答案：A创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，但更多地或首先表现在发散型上。（）A.对B.错14【判断题】(2分)正确答案：A民主开放的教学环境利于青少年创造力的培养。（）A.对B.错第八章单元测试1【单选题】(4分)正确答案：B学习策略可分为（）三大类。A.元认知策略、记忆策略和思考策略B.认知策略、元认知策略和资源管理策略C.复述策略、元认知策略和组织策略D.计划策略、监视策略和调节策略2【单选题】(4分)正确答案：A组织策略属于（）。A.认知策略B.调节策略C.精加工策略D.元认知策略3【单选题】(4分)正确答案：D丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于（）。A.精加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略4【单选题】(4分)正确答案：D考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（）。A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略5【单选题】(4分)正确答案：D属于资源管理策略的是（）。A.做笔记B.列提纲C.复习方式多样化D.设计学习空间6【单选题】(4分)正确答案：C林琳在听课时，时常将学习内容的要点以划线的方式在书上做标记。这种学习策略属于（）。A.监控策略B.计划策略C.复述策略D.调节策略7【单选题】(4分)正确答案：D充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A.组织策略B.复述策略C.元认识策略D.精细加工策略8【单选题】(4分)正确答案：D对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是（）。A.复述策略B.精细加工策略C.元认知策略D.组织策略9【单选题】(4分)正确答案：B《红楼梦》一书，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。A.复述策略中的表格化B.组织策略中的利用表格C.精细加工策略中的利用表格D.组织策略中的利用网络关系10【单选题】(4分)正确答案：B下列哪项属于认知的实例（）。A.学生在学习中能举一反三B.利用复述策略记忆C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.学生在考试之后能准确的预测自己的分数11【单选题】(4分)正确答案：C在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.做笔记策略12【单选题】(4分)正确答案：A做笔记是一种常用的（）。A.精细加工策略B.复述策略C.元认知策略D.组织策略13.【多选题】(6分)正确答案：ABCD复述策略主要包括（）。A.整体记忆和分段记忆B.尝试背诵C.分散复习D.多感官参与学习14【判断题】(2分)正确答案：B元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。（）A.错B.对第九章单元测试1【单选题】(4分)正确答案：A态度的三元论不包括（）。A.意志成分B.情感成分C.认知成分D.行为倾向成分2【单选题】(4分)正确答案：C态度结构较为复杂，其中属于态度结构中的核心成分的是（）。A.认知成分B.意识成分C.情感成分D.行为成分3【单选题】(4分)正确答案：D品德是一种（）。A.意识形态B.社会现象C.道德准则D.个体心理特征4【单选题】(4分)正确答案：A心理学研究认为，个体品德的核心是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志5【单选题】(4分)正确答案：B品德形成的标志是（）。A.道德评价能力的形成B.道德行为习惯的养成C.价值内化D.道德信念6【单选题】(4分)正确答案：B1932年瑞士心理学家（）第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展，提出了道德认知发展理论。A.华生B.皮亚杰C.杜威D.科尔伯格7【单选题】(4分)正确答案：C某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。A.寻求认可取向阶段B.前习俗阶段C.自律阶段D.他律阶段8【单选题】(4分)正确答案：C甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为（）。A.两者错误一样大B.乙同学错误大C.甲同学错误大D.两者都没错9【单选题】(4分)正确答案：D编制道德两难故事“海因茨偷药”的是（）。A.巴甫洛夫B.埃里克森C.皮亚杰D.柯尔伯格10【单选题】(4分)正确答案：A在科尔伯格的道德发展阶段理论中，前习俗水平包括（）这两个阶段。A.服从与惩罚的道德定向阶段，相对功利的道德定向阶B.他律道德阶段，自律道德阶段C.好孩子的道德定向阶段，维护权威或秩序的道德定向阶段D.社会契约的道德定向阶段，普遍原则的道德定向阶段11【单选题】(4分)正确答案：D个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。A.前习俗B.后习俗C.中习俗D.习俗12.【多选题】(6分)正确答案：ABCD皮亚杰认为儿童道德判断发展的几个阶段是（）。A.权威性阶段B.公正阶段C.自我中心阶段D.可逆性阶段13【判断题】(2分)正确答案：B从众是指个体因感到群体压力而在行为上与多数人取得一致的心理现象。（）A.错B.对14【判断题】(2分)正确答案：B一般认为，品德的形成要经历依从、认同与理解三个阶段。（）A.对B.错第十章单元测试1【单选题】(4分)正确答案：B根据学习动机的动力来源，我们可以把学生的学习动机分为（）。A.高尚动机和低级动机B.内部动机和外部动机C.近景动机和远景动机D.直接动机和间接动机2【单选题】(4分)正确答案：A个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做（）。A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.求学内驱力3【单选题】(4分)正确答案：C研究发现，在简单的活动中，工作效率随动机强度的增强而提高；当活动难度加大时，动机强度应（）。A.无所谓B.升高C.降低D.保持不变4【单选题】(4分)正确答案：D为了获得某种奖励而产生的动机，属于（）动机。A.内在B.社会C.主导D.外在5【单选题】(4分)正确答案：A（）是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。A.求知欲和好奇心B.自我实现的需要C.力求成功与回避失败D.生理和安全需要6【单选题】(4分)正确答案：C即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了（）。A.需求的作用B.强化的作用C.诱因的作用D.内需力的作用7【单选题】(4分)正确答案：D在（）中，最佳动机水平偏高。A.中等难度的活动B.复杂程度高的活动C.难度较大的活动D.简单容易的活动8【单选题】(4分)正确答案：C下列情境中代表内在动机的情境是（）。A.校长在全校大会上宣布三好学生名单B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意C.芳芳随身带着特别喜欢的《李白诗选》，一有机会就读D.为了周末能去游乐园，英英每天回家按时完成作业9【单选题】(4分)正确答案：C随着小学儿童年龄的增长，在外加动机系统中，对识记的作用日益增强的因素是（）。A.成人提示B.同伴比赛C.精神表扬D.物质奖励10【单选题】(4分)正确答案：B阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）。A.自我提高的内驱力B.附属的内驱力C.认知内驱力D.求知欲11【单选题】(4分)正确答案：D强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。A.归因理论B.成就动机理论C.需要层次论D.强化理论12【单选题】(4分)正确答案：A个体的成就动机可以分成力求成功的动机和避免失败的动机。对于力求成功者来说，他们最有可能选择的任务是（）。A.成功概率50％B.成功概率100％C.成功概率75％D.成功概率25％13【单选题】(4分)正确答案：C以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）。A.任务难度B.运气C.努力D.能力14【单选题】(4分)正确答案：A（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制,无能为力,自暴自弃的心理状态。A.习得性无助B.自我效能感C.挫折效应D.消极归因15【单选题】(4分)正确答案：D如果一个学生就是把失败归因于（），会产生“习得性无助”现象，在学习上一蹶不振。A.努力不够B.运气不好C.题目太难D.能力差16.【多选题】(6分)正确答案：ABD关于耶克斯多德森定律，以下说法正确的是（）。A.动机水平与学习效果呈倒U曲线关系B.对于困难或复杂的任务，相对较低的动机水平有利于出现最佳学习效率C.越是困难的任务，动机水平应该越低，学习效率才会最佳D.对于难易适中的任务，中等程度的动机水平有利于出现最佳学习效率17.【多选题】(6分)正确答案：AC美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为（）。A.结果预期B.过程预期C.效能预期D.反应预期18【判断题】(2分)正确答案：A动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。（）A.对B.错19【判断题】(2分)正确答案：A习得性无力感与人们对失败的归因无关。（）A.错B.对第十一章单元测试1【单选题】(4分)正确答案：B动作技能的学习与知识的学习一样，也存在着（）现象，即一种技能的学习对另一种技能的学习产生影响。A.示范B.迁移C.模仿D.同化2【单选题】(4分)正确答案：D下面哪一选项是迁移（）A.学生学习欧姆定理后，老师让学生解一道运用欧姆定理解答的题目B.学生学习古诗文后，老师让学生默写C.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法3【单选题】(4分)正确答案：A学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。A.负迁移B.逆向迁移C.一般迁移D.正迁移4【单选题】(4分)正确答案：A具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（）。A.正迁移B.记忆C.定势D.负迁移5【单选题】(4分)正确答案：D（）是指先前学习对后继学习发生的影响A.正迁移负迁移B.负迁移正迁移C.逆向迁移顺向迁移D.顺向迁移逆向迁移6【单选题】(4分)正确答案：B学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这是学习中的（）。A.在家养成的爱卫生的习惯影响在学校及其他公共场合的行为表现B.“角”概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C.汉语拼音的学习影响英语字母的发音D.“林”字的学习影响“森”字的学习7【单选题】(4分)正确答案：D迁移具有不同的种类，下列属于垂直迁移的有（）。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.在家养成的爱卫生的习惯影响在学校及其他公共场合的行为表现C.“林”字的学习影响“森”字的学习D.“角”概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习8【单选题】(4分)正确答案：C数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习的迁移叫做（）。A.重组迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.具体迁移9【单选题】(4分)正确答案：A学习了“口，木，日”对学习“品，森，晶”的影响是（）。A.具体迁移B.水平迁移C.垂直迁移D.一般迁移10【单选题】(4分)正确答案：C形式训练说所涉及的迁移本质是（）。A.正迁移B.负迁移C.一般迁移D.特殊迁移11【单选题】(4分)正确答案：C美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论。A.关系转换说B.认知结构说C.相同要素说D.形式训练说12【单选题】(4分)正确答案：A我们希望学生能举一反三，这是心理学上说的迁移。如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理，迁移就可能产生，持这种观点是（）。A.概括化理论B.共同要素说C.关系理论D.认知结构迁移论13【单选题】(4分)正确答案：D认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）。A.陆钦斯B.桑代克C.贾德D.奥苏伯尔14.【多选题】(6分)正确答案：AD数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。A.自下而上的迁移B.自上而下的迁移C.负迁移D.正迁移15【判断题】(2分)正确答案：B学习迁移也存在于态度与行为规范的学习当中。（）A.错B.对16【判断题】(2分)正确答案：B逆向迁移等同负迁移。（）A.对B.错17【判断题】(2分)正确答案：A形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练发展的结果。（）A.对B.错18【判断题】(2分)正确答案：B学习迁移的概括说认为两个学习活动存在共同成分是学习迁移产生的关键。（）A.对B.错19【判断题】(2分)正确答案：A卢钦斯的“量杯取水”实验是定势影响迁移的一个典型例证。（）A.对B.错第十二章单元测试1【单选题】(4分)正确答案：A布鲁姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。A.知识、领会、运用、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、运用、领会、分析、综合、评价D.知识、领会、分析、运用、综合、评价2【单选题】(4分)正确答案：A华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟。这主要说明课堂管理具有哪种功能？（）A.发展功能B.调节功能C.导向功能D.维持功能3【单选题】(4分)正确答案：C情感领域的教学根据价值内化的程度分为（