《大家排好队》教学设计

《大家排好队》教学设计一、教学目标1.认知目标学生能够清晰阐述排队在维护公平、保证秩序方面的重要性和必要性，列举至少3个排队对于保障公平的具体表现。准确识别并说出至少5种日常生活中的排队应用场景，包括学校、公共交通、商场、医院、游乐场所等不同类型的场所。2.技能目标熟练掌握排队的基本规则和礼仪，包括能准确说出先来后到的顺序原则、明确保持适当距离（根据不同场景，如公共交通场景约半米，餐厅排队取餐约一米等）的具体要求、理解不插队和不推挤的行为准则。在模拟不同场景（如医院挂号、超市结账、学校图书馆借书等至少3种场景）时，能够正确且迅速地按照排队规则进行排队，并在实践中自然地运用排队礼仪，如与前后人礼貌交流、避免大声喧哗等。3.情感目标深刻培养学生的公平意识和尊重他人的意识，在面对排队情况时，能从内心认同排队规则是公平对待每个人的方式，并尊重每一个排队者的权利。通过排队活动，切实体验等待过程中的耐心和遵守规则的重要性，形成在日常生活中主动遵守排队规则的习惯，增强对社会文明行为的认同感。二、教学内容1.排队的必要性公平性角度：通过情景画面一展示资源有限的情况（如分糖果场景，糖果数量少于小朋友数量），引导学生思考如果不排队会出现的不公平现象（有的小朋友可能得到很多，有的小朋友没有），从而理解排队是一种公平分配资源的方式。再通过举例（如学校评选优秀学生投票、分发奖品等）让学生进一步理解排队在保证机会公平方面的意义。秩序性角度：利用情景画面一展示人群混乱（如在狭窄门口同时进出导致拥堵）的场景，与有序排队（依次通过门口）的场景对比，让学生直观感受排队对于维持良好秩序的重要性。同时，讲解在一些紧急疏散场景中，有序排队能保障人员安全的重要意义。2.排队的场景学校场景：通过情景画面二详细展示学校内的排队场景，如早操排队、课间操排队、食堂打饭排队、图书馆借书还书排队、饮水机接水排队等。对于每个场景，讲解其排队的特殊要求（如早操排队要迅速、整齐，食堂打饭排队要注意保持安静和卫生等）。生活场景：借助情景画面三展示公共生活中的排队场景，如公交车站排队上车（前门上车、后门下车，按顺序排队，不拥挤）、地铁站安检排队（保持一定距离，提前准备好物品）、商场收银台排队结账（尊重他人隐私，不窥视他人购买的物品）、医院挂号缴费排队（保持安静，不打扰医护人员和其他患者）、游乐场所项目排队（遵守工作人员指挥，不翻越栏杆）等。通过图片、视频等多种形式，让学生全面了解这些场景中的排队情况。3.排队的规则和礼仪基本规则讲解：通过情景画面三，详细教授学生排队的基本规则。先来后到原则方面，举例说明（如在电影院排队买票，先到的人先买票），并强调即使是熟人也不能插队。保持适当距离方面，除了说明不同场景下的距离要求，还解释保持距离的原因（如避免碰撞、保护个人空间、防止传染病传播等）。不插队和不推挤方面，展示插队和推挤造成的不良后果（如引发争吵、破坏秩序、导致人员受伤等）的图片或视频，让学生深刻理解这些行为的错误性。礼仪拓展：除了基本规则，还向学生介绍排队中的礼仪。如在排队过程中要保持安静，不大声喧哗（在图书馆排队时避免打扰其他读者）；如果不小心碰到别人，要及时道歉；如果需要暂时离开队伍，要向前后的人说明情况；排队时要保持良好的姿势，不倚靠他人或周围物体等。三、教学准备精心制作教学PPT，PPT中包含丰富的情景画面：情景画面一：包含资源分配不公导致混乱（如小朋友争抢玩具、分食物混乱）和秩序混乱（如狭窄通道多人同时进出、公共场所人们无序拥挤）的动画或图片，以及有序排队后公平分配资源（如依次领取礼物）和保持良好秩序（如在有引导的情况下依次通过通道）的对比画面。情景画面二：有学校内各种排队场景的高清图片，包括同学们整齐排队做早操、课间操，在食堂有序打饭（展示打饭窗口前排队的同学、食堂工作人员打饭的动作以及排队同学的表情），图书馆里安静排队借书还书（书架旁有排队的同学和正在办理手续的同学），饮水机前排队接水（同学们拿着水杯依次等待）等。每个场景配有简单的文字说明，解释该场景的特点和要求。情景画面三：展示公共生活中排队场景的视频和图片，如公交车站人们排队上车（展示不同类型的公交车站，有栏杆引导排队的和没有栏杆的，人们有序排队上车的画面，包括前门上车、后门下车的情景，以及有人插队时周围人的反应）、地铁站安检处人们排队等待安检（展示乘客将行李放在传送带上、接受安检人员检查的过程，以及排队时保持的距离和有序的队伍）、商场收银台人们排队结账（展示不同规模的商场收银台，有长队和短队，顾客们耐心等待结账，有的在玩手机，有的在整理商品，同时展示收银员的工作状态）、医院挂号缴费处人们排队（展示医院大厅的排队情况，有坐着排队的和站着排队的，人们安静等待，墙上有指示牌和注意事项）、游乐场所热门项目前人们排队（展示游乐设施前长长的队伍，人们在排队过程中有的在看介绍、有的在和同伴聊天，还有工作人员在维持秩序，以及排队入口处的栏杆和提示牌）等。同时，还有专门讲解排队规则和礼仪的动画，如用卡通人物演示正确的排队姿势、距离、如何与前后人交流等。制作色彩鲜艳、内容清晰的排队规则的海报或卡片，上面有排队的基本规则（如先来后到、保持距离、不插队、不推挤）的图片和简单文字说明，还有一些温馨提示（如排队时要保持安静、注意个人卫生等）。每个规则配有一个小例子或小漫画，方便学生理解。准备模拟排队的道具，如足够数量的小椅子（用于模拟在教室、公交车等场景的座位排队）或地标（不同颜色和形状的贴纸，用于标记排队的位置和方向，可用于模拟超市结账、游乐场所排队等场景）。同时，准备一些简单的道具模拟不同场景的物品，如模拟公交车票、午餐盒、图书等，增加模拟排队的真实感。四、教学过程1.导入以轻松亲切的语气开场提问：“亲爱的同学们，在我们的生活中，有一个很常见的现象，那就是排队。大家可以先闭上眼睛想一想，你们在哪些地方见过排队呢？”给学生半分钟的思考时间，然后鼓励学生举手发言。对于学生的回答，教师在黑板上简单记录关键词，如“超市”“学校食堂”“公交车站”等。展示情景画面一，画面中先呈现一些混乱的场景（如小朋友们争抢玩具、人们在狭窄通道无序拥挤），然后提问：“同学们，你们看这些画面，是不是感觉很混乱呢？那我们来想想，如果大家都不排队，会怎么样呢？为什么我们需要排队呢？”引导学生从公平和秩序两个角度思考，鼓励学生自由发言，分享自己的想法。教师对学生的回答进行简单点评和引导，如学生提到“不排队会不公平”，教师追问：“为什么会不公平呢？你能具体说一说吗？”2.新课讲解分析情景画面二：展示情景画面二，画面中有两种不同的发作业本方式，一种是随意发放（同学们围在讲台周围，有的同学拿到了很多本，有的同学还没有），另一种是排队领取（同学们在讲台前排成整齐的队伍，依次领取作业本）。教师提问：“同学们，你们看这两种发作业本的方式，你们更喜欢哪一种呢？为什么呢？”组织学生进行小组讨论，每组45人，讨论时间为3分钟。讨论结束后，每组派一名代表发言，分享小组的观点。教师根据学生的回答，总结排队领取作业本的好处，如公平、有序、高效等，进一步强调排队在学校场景中的重要性。讲解情景画面三：展示情景画面三，画面中有多个公共生活中的排队场景（如公交车站、商场收银台、医院挂号处等），每个场景都有一些人遵守排队规则，一些人违反规则（如插队、推挤）。教师引导学生观察画面，提问：“同学们，在这些场景中，我们可以看到有不同的行为。那你们觉得排队应该有哪些规则呢？比如在公交车站，大家是怎么排队的呢？”引导学生从画面中发现排队的规则，如先来后到、保持距离等。教师在黑板上详细列出排队的基本规则，并结合画面中的场景进行解释。对于每个规则，教师可以再举一些生活中的例子，加深学生的理解。例如，在讲解保持距离时，可以说：“就像我们在公交车站排队，如果大家都挤在一起，不仅会觉得不舒服，还可能会有人被挤倒受伤呢。而且在现在这个特殊时期，保持距离还可以防止病毒传播哦。”3.实践操作组织模拟排队活动：将教室的一部分空间清理出来，利用准备好的小椅子和地标设置不同的模拟排队场景，如模拟上公交车（用小椅子模拟公交车座位，地标标记排队位置）、领午餐（用午餐盒道具，地标划分领餐区域和排队路线）等场景。将学生分成若干小组，每组学生轮流参与不同的模拟场景。实践指导：在学生进行模拟排队活动时，教师在旁边仔细观察，及时指导学生遵守排队规则。例如，当学生距离保持不当时，教师提醒：“同学们，我们在排队的时候要和前面的同学保持一点距离哦，这样大家都能更舒服。”当有学生出现插队倾向时，教师温和地制止：“宝贝，我们要遵守先来后到的规则，不能插队哦，这样对其他同学才公平。”同时，鼓励学生在排队过程中运用排队礼仪，如与前后的人礼貌交流（“请”“谢谢”等用语）。4.讨论与反思分享感受：模拟排队活动结束后，组织学生围坐在一起，让学生分享在模拟排队活动中的感受。教师可以引导性地提问：“同学们，刚才我们体验了排队，你们觉得排队的时候心情怎么样？有没有遇到什么问题呢？”鼓励学生积极发言，分享自己在排队过程中的体验，如等待的耐心、遵守规则的成就感、对插队行为的不满等。讨论后果：引导学生讨论如果不排队会有什么后果。教师提问：“如果在我们刚才模拟的场景中，大家都不排队，会发生什么不好的事情呢？”让学生自由发言，然后教师总结学生的回答，强调不排队会破坏公平、扰乱秩序、引发冲突、甚至可能导致危险（如在公交车站推挤可能导致摔倒受伤）等后果，进一步强化排队的必要性。5.总结与学生一起回顾本节课的重点内容：“同学们，今天我们学习了排队的知识。我们知道了排队是非常重要的，它能保证公平，就像我们分东西、领作业本一样，如果不排队就会不公平。排队还能维护秩序，在学校、公交车站、商场这些地方，大家都排队，我们的生活才会更有序。我们还学习了排队的规则，先来后到、保持适当距离、不插队、不推挤，这些规则我们要记住哦。而且在排队的时候，我们还要注意礼仪，要尊重别人。排队是我们社会文明的体现，希望大家在以后的生活中，都能做一个遵守排队规则的好孩子。”在总结过程中，结合PPT中的重点画面再次展示排队的重要性、规则和礼仪，加深学生的印象。五、作业布置给学生布置课后作业：“亲爱的同学们，回家后，请你们仔细观察家庭或社区中的排队现象，可以是爸爸妈妈在超市结账、在小区门口取快递，或者是其他地方的排队情况。把你看到的排队场景记录下来，比如在哪里排队、人们是怎么排队的、有没有遵守规则，下节课我们一起来分享哦。”同时，鼓励学生和家长一起讨论排队的重要性，让家长在生活中引导学生养成排队的好习惯。六、教学反思在课后，教师应认真反思本次教学活动的效果。从学生的课堂参与度来看，观察哪些学生积极参与讨论和模拟活动，哪些学生参与度较低，思考原因是教学内容不吸引还是教学方式不适合，以便对这些学生进行有针对性的引导。分析学生对排队知识的掌握情况，通过课堂提问和实践操作环节，看看学生是否真正理解了排队的重要性、规则和礼仪。如果发现部分学生对某些知识点理解模糊，如对保持距离的具体要求不明确，考虑在后续教学中增加更多的实例或进行单独辅导。反思教学方法的有效性。评估导入环节是否能充分引起学生的兴趣，新课讲解是否清晰易懂，实践操作环节是否能让学生有效