部编版（新教材）七年级上册语文第五单元《动物与人》全单元练习题课件

练习题课件部编版七年级上册语文（新教材）第五单元动物与人17猫一、课内建构1.

(2023·保定高碑店期末)阅读下面的文段，回答问题。我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便

妄下duàn

yǔ，冤．枉．了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃

避，益使我感到我的暴怒、我的nüè

dài，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我

的误．解．呢？12345678910111213(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。①duàn

yǔ(

断语

)

②nüè

dài(

虐待

)

(2)给文段中加着重号的词语注音。①冤．枉．(

yuān

wɑnɡ

)

②误．解．(

wù

jiě

)

(3)文段中的“诉”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查

部，再查

画。断语虐待yuān

wɑnɡwù

jiě讠

5

12345678910111213(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“暴”的三个义项。文段中“暴怒”的“暴”的意思是

。(填序号)暴：bào

①突然而且猛烈：～雨｜～病｜～饮～食。②凶狠；残酷：～徒｜～行。③暴烈急躁：～脾气｜他的脾气很～。①

123456789101112132.

下列句子中没有使用数量词的一项是(

C

)A.

我刚才也寻了一遍，没有看见。B.

有一次，居然捉到一只很肥大的鼠。C.

三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。D.

大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。C123456789101112133.

指出下列句子运用的描写方法。(1)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

(

神态描写

)(2)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是

针，刺我良心的针！

(

心理描写

)(3)三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？

他们明晓得它是我家的！”

(

语言描写

)(4)三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇

着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

(

动作描写

)神态描写心理描写语言描写动作描写12345678910111213二、课外提升4.

依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是(

C

)第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。

.C①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们

也有悲伤，更有痛苦。③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，

当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有

泪水。A.

②③①④

B.

③①②④C.

④②③①

D.

①②③④123456789101112135.

学习了《猫》后，班级准备开展以“关注动物朋友”为主题的语文实践活动，请你参加并完成以下任务。(1)【拟写标语】野生动物是自然生态系统的重要组成部分。请你拟写一则保护野生

动物的宣传标语。示例一：保护野生动物，从我做起。示例二：保护野生动物就是保护人类自己！12345678910111213(2)【传承积累】①在我国传统文化中有很多关于“猫”的成语、歇后语，请你分别写出

一个。成语示例：照猫画虎歇后语示例：猫哭耗子——假慈悲②2024年是“龙”年。请你写出一个与“龙”有关的传统节日及其

活动。示例：端午节赛龙舟。12345678910111213一、课内建构6.

结合课文内容，用四字词语补全下面的表格。第一只猫第二只猫第三只猫来历邻家要来舅家抱来(5)

⁠毛色雪球带泥(3)

⁠毛色花白性情(1)

⁠活泼有趣忧郁懒惰结局(2)

⁠(4)

⁠冤屈而死情感欢愉—酸辛欢愉—怅然(6)

⁠门口拾来

浑身黄色

活泼可爱

患病而死

路人捉去

难过—自责

123456789101112137.

为什么“我”明明不甚喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得

多”？

①第三只猫是因“我”的误解而亡失的；②“我”永没有改正过失的机会了。123456789101112138.

课文末，作者陷入深深的自责之中。从他的自责中，你能得到哪些

启示？示例：要爱护动物，爱护弱小的生命，常存悲悯之心；对人对物，

不要因为外貌、才能、亲疏、地位等而区别对待；做人做事不能过于鲁

莽、武断，一旦犯错，有可能无法挽回；凡事不可主观臆断，得讲证

据；对人对物对事，不能仅凭自己的好恶、私心和偏见。12345678910111213二、课外提升(2023·邢台测试)阅读下面的文章，回答问题。(15分)微风燕子飞秦和元①多雨时节，天气闷热潮湿。我每天早晚散步时，总看到燕子在步

行街低空飞行。12345678910111213②步行街呈东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳绚丽。燕子飞舞

着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一

般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地

在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像一道黑色的闪电。12345678910111213③我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食，而是在飞翔中捕食。它如剪

的尾翼，使其转弯、翻飞灵活自如。可是，燕子在人流中闪电般飞翔的

光景，我之前是没见过的。④小时候，村庄周围都是稻田。我们在田间割猪草的时候，时常看

见燕子。母亲说：“燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子、苍蝇的益

鸟。”村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。人们建房子

时，都会在大门上方留一个长方形的小窗，好让燕子出入，这个小窗被

称为“燕窗”。12345678910111213⑤几乎家家户户都有燕子做窝。燕子衔来一粒粒泥巴，一点一点地

垒筑窝巢。看着两只燕子辛辛苦苦地飞进飞出，我对母亲说：“我们帮

帮它们吧。”母亲说：“燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。”在我焦急的盼望中，它们的房子终于建好了。外墙由一粒粒的圆泥黏合而成，一圈圈排列组合，很匀净，有一种

和谐的天然美。12345678910111213⑥燕子出入的频率降低了。我想它们在充分地享受爱巢。不久，燕

子夫妇又繁忙起来。紧接着，几只嫩黄色的小嘴从鸟巢里探出来，叽叽

地叫着，嘴巴张得大大的。燕子夫妇更忙了，你来我往，尽心尽力。但

是每次，我只是看见大燕子与小燕子嘴对嘴，没有看清楚哺喂的食物。12345678910111213⑦儿时对燕子的记忆，难以忘怀。后来上学，离开了家乡，住在省

城的高楼大厦里，我有一段时间几乎没再见到过燕子。如今燕子不仅再

次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿

化的发展。⑧此去再往东，过马路，是大规模旧城改造工程开辟的湿地公园，

深水区清波荡漾，浅滩荷叶田田、莲花盛开、菖蒲油绿。我想，它们肯

定是在这湿地公园衔泥做窝的，因为方圆几公里，燕子在别的地方啄不

到春泥。但是在东步行街，我没有发现燕子窝。12345678910111213⑨西步行街也是商业街，不过相对清净，门面上方的阳台与居家的

屋檐颇为相似。循着燕子飞行的踪迹，我很快就在那里的阳台下发现了

燕子窝，一共有六处。每窝里或有两只雏燕，或有三四只，最多的一巢

有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。亲鸟

飞来，它们齐声欢快地叫着，个个张大嘴巴。亲鸟闪电般地将食物送进

一只雏鸟嘴里，又闪电般地飞离。雏鸟们又安静地等着。一会儿，亲鸟

又来了，将食物送进另一只雏鸟嘴里。12345678910111213⑩我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板：“我

不会打扰它们吧？”老板说：“不会，它们聪明着呢，知道你没有恶

意。”⑪鸟声啾啾，我不由得沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思

绪飘回那遥远而美好的童年……(有删改)123456789101112139.

梳理此文的故事情节，并填空。(4分)燕子在人流中穿插飞行—①

⁠—回忆燕

子做窝喂食—②

⁠。回忆母亲关于燕子的讲述

寻找燕子窝，观察燕子喂食

1234567891011121310.

准确生动的修辞手法和细致入微的人物描写

能够丰富文章的内容和情感。请结合语境，分析文中画线句子的表达效

果。(6分)(1)午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左

忽右，像一道黑色的闪电。运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出燕子飞行之快，真实细致

地描写出燕子在街上恣意飞行的情景，为下文写“我”回忆燕子和观察

燕子埋下伏笔。12345678910111213(2)我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板：“我不会打扰它们吧？”运用神态描写、动作描写、语言描写，真切地描写出“我”看燕子喂食时惊叹的情态及唯恐打扰燕子安静生活的心理，也流露出“我”对

燕子的关爱之情。1234567891011121311.

人们建房子时，为什么都会在大门上方留一个“燕窗”？(2分)因为燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子、苍蝇的益鸟。村庄里的

人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。12.

读完此文，结合文章的情感主旨，简要分析作者的写作目的。(3分)作者写作此文不仅赞美了燕子的勤劳，也希望人们爱护自然并与自

然和谐共处。(言之有理即可)1234567891011121313.

课文的写作特点之一是抓住特征，描写生动。文中的三只猫各

具特点，各有性格。选取你所熟悉的一种小动物，抓住其特征进行生动

的描写，突出其特点。(80字左右)(6分)示例：这对大虾真有趣！它们长着又细又长的胡子，眼珠一突一突

的，有着两对厉害的钳子。它们的尾巴像一把小扇子，几对细长的脚在

水里划动着。它们有时搂在一起，好像要打架；有时又手拉着手，好像

在说：“走，我们一起去水晶宫玩儿吧！”12345678910111213第五单元动物与人18我的白鸽一、课内建构1.

给下列词语中加着重号的字注音。颤．(

chàn

)动

蜕．(

tuì

)变胆怯．(

qiè

)

翱．(

áo

)翔chàntuìqièáo1234567891011121314152.

下列句子中有错别字的一项是(

C

)A.

夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。B.

我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向

村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。C.

沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜓着的河流，如烟如带的杨柳，正

在吐穗扬花的麦田。D.

这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙

颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和

灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。C1234567891011121314153.

理解下列句子中加着重号的词。(1)我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没．遍．没．数．儿．地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。这里指作者反复地跑去给白鸽喂食。(2)小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭．亭．玉．立．。这里指白鸽以优美端正的姿态站立在屋脊上。1234567891011121314154.

文学常识填空。《我的白鸽》原题为《

》。作者是

，陕西

西安人，作家。其代表作有长篇小说《

》等。告别白鸽

陈忠实

白鹿原

123456789101112131415二、课外提升5.

下列语法知识说法错误的一项是(

C

)“百年孤独成绝响，人间再无白鹿原。”作家、茅盾文学奖获得者陈忠实去．世．了。他曾在一篇散文中这样自陈心迹：“我现在又回到原下祖居的老屋了。老屋是一种心理蕴．藏．。新房子是在老房子原来的基础上盖成的，也是一种心理因素吧……我站在我村与邻村之间空．旷．的台地上，看‘三九’的雨淋湿了的原坡和河川，绿．莹．莹．的．麦．苗．和褐黑色的柔软的荒草，从我身旁匆匆驰过的农用拖拉机和放学的娃娃。粘连在这条路上倚．靠．着．原．坡．的我，获得的是宁静。”这是他的生活，这更是他的信仰。123456789101112131415A.

“去世”是动词，“蕴藏”是名词，“空旷”是形容词。B.

“绿莹莹的麦苗”是偏正短语，“倚靠着原坡”是动宾短语。C.

“新房子是在老房子原来的基础上盖成的，也是一种心理因素

吧……”这个句子中“新房子是在老房子原来的基础上盖成的”是

定语。D.

“这是他的生活，这更是他的信仰”是递进关系复句。【答案】C1234567891011121314156.

(2023·沧州期末)你所在的班级开展了文学作品畅谈会，请你积

极参与。(1)老师组建了小说组、诗歌组、散文组，但散文组目前尚未确定小组

组名。请你为散文组取个具有特色的四字组名。123456789101112131415(2)畅谈会上，同学们围绕作家陈忠实先生的作品展开了讨论，请你帮助同学们完成发言。晓彤：这本书装帧精美，作品封面简单而富有意境。小冀：这本书的封面背景图中描绘的是①

⁠

的植物。改变白鹿原白、

鹿两家命运

明明：我记得这本书以陕西关中地区白鹿原上的②

⁠为缩

影，讲述了白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争。小伟：这本书讲述了哪些故事呢？我现在对这本书充满了兴趣！白鹿村

123456789101112131415一、课内建构7.

阅读课文，梳理脉络，并将下面的内容补充完整。“我”向老舅讨要白鸽—老舅带来一对白鸽—“我”喂食白鸽—

①

—②

⁠—白鸽哺育小白鸽的情景伴

“我”写作—“我”震撼、畏怯于小白鸽的本真之美—③

⁠

⁠。白鸽产卵孵蛋

小白鸽诞生

小白鸽第一

次飞翔

1234567891011121314158.

请找出下面句子中的动词，并赏析这些动词的表达效果。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹

到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。动词：飞落、跳弹、挤着抢着、啄食。表达效果：这些动词生动形象地描写了“我”喂食时鸽子啄食的情

景，表现了鸽子对“我”的信赖，以及“我”与鸽子之间的亲密关系。1234567891011121314159.

怎样理解文中最后“这一刻，世界对我来说就是白鸽”一句？

这句话中的“白鸽”，既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指

像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。123456789101112131415一课一得分析句子的含义(1)解释句中关键词语或每个分句的意思。(2)解释运用了比喻、拟人等修辞手法的词句，寻找本体，把生动形象的说法还原为平易朴实的说法。(3)解释开头、结尾一些意味深长的词句，要注意结合文章主旨和作者的思想感情来阐释。123456789101112131415(4)解释运用象征、双关等手法的词句，将词句置于语境中理解，通过表层义来挖掘其象征义。(5)解释指代性词句和其他一些高度概括、内涵丰富的抽象词句，要注意由此及彼扩展，根据词句所在的语境进行具体阐述。12345678910111213141510.

下列关于课文内容的理解与分析，有误的一项是(

B

)A.

课文中对纸箱中的小白鸽丑陋形象的描摹，表现了作者更为急切地期盼小白鸽蜕变和成长。B.

课文第14段写邋遢的白鸽和漂亮的幼鸽，通过写丑和美的两种形象，表明作者对老白鸽的感情已经改变，他更喜欢刚刚出生的两只幼鸽。C.

课文第16段中“像是天宫降临的仙女”运用了比喻的修辞手法，把两只幼鸽比作仙女，表现了白鸽的纯洁、本真之美，表达了作者对白鸽由衷的喜爱之情。D.

课文第17段中“亭亭玉立”指白鸽以优美端正的姿态站立在屋脊上。B123456789101112131415二、课外提升阅读下面的文章，回答问题。(12分)鸽子王安忆鸽子是这个城市的精灵。每天早晨，有多少鸽子从波涛连绵的

屋顶飞上天空！它们是唯一俯瞰这城市的活物，有谁看这城市有它

们看得清晰和真切呢？它们从千家万户的窗口飞掠而过，窗户里的

情景一幅接一幅，连在一起。123456789101112131415虽是日常的情景，可因为多，也能堆积一个惊心动魄。这城市的真谛，其实是为它们所领略的。我们人类，行动本不是那么自由的，心也是受到拘禁的，眼界狭小得可怜。我们生活在同类之中，看见的都是同一件事情，没有什么新发现。我们的心里是没什么好奇的，什么都已经了然似的。因为我们看不见特别的东西。鸽子就不同了，它们每天傍晚都满载而归。在这城市上空，有多少双这样的眼睛啊！123456789101112131415这个城市还有一样会飞的动物，那就是麻雀。可麻雀却是媚俗的，

飞也飞不高。它一飞就飞到人家的阳台或者天井里，啄吃着水泥裂缝里

的残汤剩菜，有点儿同流合污的意思。123456789101112131415它们是弄堂的常客，被人赶来赶去，也是自轻自贱。它们是没有智

慧的，是鸟里的俗流。它们看东西比人类还要差一等，因为它们没有人

类的文明帮忙，天赋又不够。它们与鸽子不能同日而语，鸽子是灵的动

物，麻雀是肉的动物。它们是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟，弄堂也

是它们的家。它们是那种小肚鸡肠，嗡嗡嘤嘤，陷在流言中拔不出脚

的。弄堂里的阴郁气，有它们的一份，它们增添了弄堂里的低级趣味。123456789101112131415鸽子从来不在弄堂里流连，它们从不会停在阳台、窗畔和天井，去谄媚地接近人类。它们总是凌空而起，将这城市的屋顶踩在脚下。它们扑喇喇地飞过天空，带着不屑的神情。它们是多么傲慢，可也不是不近人情，否则它们怎么会再是路远迢迢，也要泣血而回。它们是人类真正的朋友，不是结党营私的那种，而是了解的，同情的，体恤和爱的。假如你看见过在傍晚时分，那竹梢上的红布条子，在风中挥舞，召唤鸽群回来的景象，你便会明白这些。这是很深的默契，也是带有孩子气的默契。它们心里有多少秘密，就有多少同情；有多少同情，就有多少信用。123456789101112131415鸽群是这城市里最情意绵绵的景象，也是上海弄堂的较为明丽的景

象，在屋顶给鸽子修个巢，晨送暮迎，是这城市的恋情一种，是城市心

的温柔乡。(有删改)12345678910111213141511.

在作者眼中，鸽子是怎样的形象？(3分)鸽子是城市的精灵，是人类真正的朋友，是这城市里最情意绵绵的

景象，是上海弄堂里较为明丽的景象。12.

文中说麻雀是“媚俗”“自轻自贱”的，分别是如何体现的？(3分)“媚俗”表现在麻雀“飞也飞不高”“啄吃着水泥裂缝里的残汤剩

菜”。“自轻自贱”表现在麻雀虽是弄堂里的常客，但不受尊重，“被

人赶来赶去”。12345678910111213141513.

文章中多处运用了对比手法，请你结合文章内容，简要概括出三例。(3分)①将鸽子飞上天空，把城市看得清晰而真切与我们眼界狭小，没有

什么新发现进行对比；②将鸽子的灵性和麻雀的媚俗进行对比；③将鸽子是人类真正的朋友与结党营私的朋友进行对此。12345678910111213141514.

作者为什么说“鸽群是这城市里最情意绵绵的景象”？请结合全文简要分析。(3分)①鸽子将这座城市看得清晰而真切；②鸽子是城市中人类的朋友，具有灵性，懂得同情、体恤和爱；③鸽子有信用和默契；④给鸽子筑巢，晨送暮迎，是城市恋情的一种。12345678910111213141515.

生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。(至少使用一种修辞手法)(4分)123456789101112131415示例：燕子在我家的房檐上筑了巢，雌燕漂亮的尾羽如同一把黑色

的小剪刀，飞翔起来轻巧的身姿又如同一道急速的闪电。那天清晨，我

听到叽叽喳喳的叫声，抬头一看，几个小家伙探头探脑地从巢的边缘向

外看，原来是一窝雏鸟！我兴奋极了。那一刻我感受到了生命诞生的喜

悦，这是生活中难忘的美好瞬间。123456789101112131415第五单元动物与人19大雁归来一、课内建构1.

阅读下面的文段，回答问题。冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭．，天地也都缄．默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏xǐnɡ，鸟雀归来，空气中又迷漫起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。12345678910111213(1)给加着重号的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。雾霭．(

ǎi

)

缄．(

jiān

)默苏xǐnɡ(

醒

)(2)文段中有错别字的一个词语是“

”，这个词语的正确写法是“

”。ǎijiān醒迷漫

弥漫

12345678910111213(3)“蓄”在《现代汉语词典》(第7版)中有下面三个意思，文中“蓄积”的“蓄”意思应为(

A

)。A.

储存，积蓄B.

留着而不去掉C.

心里藏着，暗中存有A123456789101112132.

依次填入下面文段横线上的词语最恰当的一项是(

D

)它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚

.

的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的

之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘

下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。DA.

融化

滑翔

飞翔 B.

融解

盘旋

滑翔C.

融解

滑翔

飞翔 D.

融化

盘旋

滑翔123456789101112133.

给下列句子排序。①单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。②我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。③从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一

只，多得多。④换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤

雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸

存者。⑤六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。正确的顺序：

⁠②⑤③④①

12345678910111213二、课外提升4.

大雁在古诗词中经常出现，古人早就有“鸿雁传书”的说法。班级开展以“保护大雁”为主题的实践活动，请你参加并完成下面的题目。(1)请你写出两句和“雁”有关的诗句。示例一：征蓬出汉塞，归雁入胡天。示例二：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。12345678910111213(2)人类为了一己之私，使大雁失去了亲人，使孤雁如此悲痛，于心何忍！请你写一则警示性的标语，呼吁人类保护大雁。示例：保护野生大雁，维护生态平衡。123456789101112135.

(2023·石家庄模拟改编)很多作品在收入教材时，会做一些文字上的修改。请比较下面的作者原稿和教材修改稿，说说你是否赞同这种修改，并说明原因。作者原稿教材修改稿出处一只燕子的来临不能称之为春天，但当一群大雁经过3月冰融，冲破阴郁，那便是真正春的来临一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了利奥波德《大雁归来》12345678910111213

示例一：不赞同。因为对作品文字上的修改，可能会曲解作者真正

想要表达的思想，不利于学生了解作者的文学风格。示例二：赞同。因为这样修改比较符合学生年龄段的认知水平，有

利于帮助学生理解文意，提升学习效果。12345678910111213一、课内建构6.

下列说法有误的一项是(

D

)A.

《大雁归来》这一标题中，“归来”意味着曾经离去，在离去与归

来中蕴含着生物对气候、环境的反应。B.

《大雁归来》一文表达了作者对野生动物的喜爱之情，呼吁人们保

护野生动物。C.

《大雁归来》一文做到了形象性、知识性、抒情性的完美结合。D.

利奥波德是一个热心的观察家、一个敏锐的思想家和一个造诣极深

的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者，被称

为“英国的先知”。D123456789101112137.

课文第1段中写道：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁

冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这表达了作者怎样的思想

感情？作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、

春天的希望、春天的喜悦，表达了他对大雁的喜爱之情。123456789101112138.

课文第3段说大雁知道威斯康星的法规，是什么意思？大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪。由此可见，威斯康星的法规规定，春

季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。大雁也知道这个法规，所以冬天只

有晚上才到刚刚收割的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。123456789101112139.

课文第4段写道：“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它

们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”这句话中蕴含着作者

对大雁怎样的情感？这句话运用了拟人的修辞手法，把大雁说成是“我们”的客人，生

动形象地写出了作者看到大雁归来的喜悦、兴奋之情，表达了作者对大

雁的喜爱、赞美，以及对关爱野生动物、保护野生动物的呼吁。12345678910111213二、课外提升(2023·湖南衡阳中考)阅读下面的文章，回答问题。(7分)盐湖为什么色彩斑斓？王建萍①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？②首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含

盐量在50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原及新疆、内蒙古等地。12345678910111213③那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98％的钾资源、超过80％的锂资源、50％的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖

卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可

以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿

色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。12345678910111213④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于

大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相

对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和

古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，

属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三

叠纪，就属于比较老的古代盐湖(矿)。12345678910111213⑤无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构

造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适

的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，

各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的

盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地

表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如，柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主

要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的

表面卤水。12345678910111213⑥由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这

里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的

保护利用工作。(选自《人民日报》2023年5月23日，有删改)1234567891011121310.

下列对文中句子使用的说明方法判断有误的一项是(

B

)(2分)A.

盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。(打比方)B.

盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。(下定义)C.

例如，柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。(举例子)D.

我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要

分布在青藏高原及新疆、内蒙古等地。(列数字)B1234567891011121311.

选文第②段画线句中的词语“以上”可否删去？为什么？(2分)不可以删去。“以上”表示盐湖湖水含盐量超出50克/升，是一

个限定条件。如果去掉“以上”，就会变成湖水含盐量恰好为50克/

升的湖泊才可以称为盐湖。“以上”一词体现出说明文语言的准确

性和严密性。1234567891011121312.

针对文末提到的“这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，

土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少”等现状，请就如何统筹做好盐湖

的保护工作，提出你的合理化建议。(3分)示例：①加强对保护盐湖的宣传和教育，提高公众对保护盐湖的认

识和重视程度。②严格监管对盐湖的开发利用，遏制违法采矿、排污等行为，加强对盐湖开发利用的环境影响的评价和监测。③积极推动盐湖的资源化利用，通过科技手段和创新技术，开发盐湖资源，提高资源利用率，促进盐湖可持续发展。1234567891011121313.

“雁”是古代诗词中常见的吟咏对象，有着丰富的文化内涵。

请结合课文和你学过的有关“雁”的古代诗词，对雁的文化内涵进行解

读。(4分)

示例：“雁”是候鸟，每年秋季南迁，常引起人的羁旅伤感之情。

王湾在《次北固山下》中写道：“乡书何处达，归雁洛阳边。”由此可

见，古人常以鸿雁来比喻书信和传递书信的人，故“雁”常用来表达游

子的思乡怀亲之情。12345678910111213第五单元动物与人20狼一、课内建构1.

下列加着重号的字注音完全正确的一项是(

C

)A.

积薪．(xīn)

屠大窘．(jǒnɡ)

眈．(dān)眈相向B.

假寐．(mèi)

目似瞑．(mínɡ)

苫．(zhàn)蔽成丘C.

尻．(kāo)尾

意暇．(xiá)甚

狼亦黠．(xiá)矣D.

变诈．(zhà)

倚．(yǐ)其下

顷．(qīnɡ)刻两毙C123456789101112131415161718192.

在下面的括号内填入省略的主语。(一个字)(1)(

屠

)复投之，后狼止而前狼又至。(2)久之，(

狼

)目似瞑，意暇甚。(3)(

屠

)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。屠狼屠123456789101112131415161718193.

下列句子中加着重号的词语意义和用法相同的一项是(

B

)A.

屠乃．奔倚其下

乃．悟前狼假寐B.

后狼止而．前狼又至

而．顷刻两毙C.

而两狼之．并驱如故

禽兽之．变诈几何哉D.

屠惧，投以．骨

意将隧入以．攻其后也B123456789101112131415161718194.

下列句子中加着重号的词不属于活用现象的一项是(

D

)A.

意将隧．入以攻其后也

B.

一狼洞．其中C.

其一犬．坐于前

D.

一狼径．去D12345678910111213141516171819一课一得词类活用

举例：指出下列加着重号词语的活用现象。(1)一狼洞．其中(2)其一犬．坐于前(3)狼不敢前．12345678910111213141516171819(3)名词用作动词，意思是上前。

常见的词类活用现象：名词(形容词)用作动词、名词作状语、动词(形容词)用作名词、使动用法、意动用法等。

点拨：(1)名词用作动词，意思是挖洞。(2)名词作状语，意思是像狗似的。123456789101112131415161718195.

文学常识填空。《狼》的作者是

代文学家

，字留仙，世称“

⁠

”，其所作文言短篇小说集是《

⁠》。清

蒲松龄

聊

斋先生

聊斋志异

123456789101112131415161718196.

把下列句子翻译成现代汉语。(1)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(屠户)这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。(2)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。只见另一只狼在柴草堆中打洞，想要从通道进入来攻击屠户的

后面。123456789101112131415161718197.

默写。(1)课文中点明狼假装睡觉的目的的句子是“

”。(2)课文中发表评论、点明主旨的句子是“

⁠

？

”。(3)文中描写“径去”之狼的动作及其心理活动的句子是“

⁠

，

”。盖以诱敌

禽兽之变诈几何哉

止增笑耳

一狼洞其

中

意将隧入以攻其后也

12345678910111213141516171819二、课外提升8.

请写出与下列加着重号的词意思相同的成语。(1)并驱如故．——(

一见如故

)(2)自后断其股．——(

悬梁刺股

)(3)恐前后受其敌．——(

腹背受敌

)(4)积薪．其中——(

杯水车薪

)一见如故悬梁刺股腹背受敌杯水车薪123456789101112131415161718199.

对于“《狼》的主角是狼还是屠户”这个问题，同学们发表了不同观点，并准备进行辩论。你赞成哪方的观点？请结合课文内容写下你的辩词。12345678910111213141516171819示例：我同意正方的观点，课文的主角是人。整个故事都是围绕屠

户展开的，从被狼追赶，再到杀死狼，全文写了屠户由惧怕狼到奋起自

卫的过程。课文想要表达面对残暴的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，

才能取得胜利的主题思想。示例二：我同意反方的观点，课文的主角是狼。狼是叙事的主线，

在故事发展过程中起主导作用，屠户所有的行为都因狼而起。文中着力

刻画了狼的贪婪、凶狠和狡诈，作者用狼来象征恶势力和贪得无厌的

人。虽然课文也表现了屠户的机智果敢和斗争精神，但这是次要的。1234567891011121314151617181910.

狼常出现在文学作品、影视作品中。请根据

自己的积累回答问题。(1)【教材第五题改编】请结合所积累的知识，填写下面的表格。中国传统文化中的“狼”狼的肖像画与“狼”有关的成语蒲松龄作品中“狼”的形象

①

⁠②

⁠③

⁠④

⁠狼子野心

狼狈为奸

贪婪

狡诈

12345678910111213141516171819(2)现代人赋予了“狼”很多新的意义。请分析下面的句子中“狼”的新意义。生态保护主义提倡要“与狼共舞”。狼是生态系统中不可缺少的动物，我们应该和自然万物和谐相处。12345678910111213141516171819(3)阅读下列材料，说说你的收获。【材料一】据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面

对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你

不会发现哪只狼在其他狼受伤时独自逃走。【材料二】据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此

的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不会让

它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，

胜利总会属于它们。示例：我明白了面对困难时要团结、有耐心、不放弃(坚持)。12345678910111213141516171819一、课内建构11.

下列对课文内容和写法的理解正确的一项是(

D

)A.

课文叙事简洁而又情节曲折，基本情节依次是遇狼—御狼—惧狼—

杀狼。B.

“屠惧”“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱有希

望。C.

“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”表现了屠户狡猾老道的斗争

精神。D.

课文叙议结合，最后一段作者的议论点明了故事的主旨，蕴含讽刺

意味。D1234567891011121314151617181912.

阅读课文《狼》，将下图中的故事情节补充完整。(4分)12345678910111213141516171819课文情节梳理13.

课文最后一段从表达方式上看与前文有什么不同？它在全文中起什

么作用？最后一段不同于前文的叙述，以议论的形式揭露了狼的本性，嘲讽

了玩弄阴谋诡计、自取灭亡的恶狼，赞扬了机智勇敢的屠户。这段话具

有画龙点睛、点明主旨的作用。12345678910111213141516171819二、课外提升(2023·保定高碑店期末)阅读下面的文言文，回答问题。(13分)【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇．甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其

中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙

之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠．矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(选自蒲松龄《狼》)12345678910111213141516171819【乙】博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂

养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆．山，鹿出，至暮必归。

时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上然旬日间无所获乃向李

氏求之李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿

去，遂不归。(选自《鹿亦有知》，有删改)

【注释】①秋祭：官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固：坚持。1234567891011121314151617181914.

解释下列句子中加着重号的词语。(3分)(1)意暇．甚暇：

⁠(2)狼亦黠．矣黠：

⁠(3)其家户外皆．山皆：

⁠从容，悠闲。

狡猾。

都。

1234567891011121314151617181915.

下列对乙文中画浪纹线部分的断句，正确的一项是(

A

)(2分)A.

限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与B.

限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求/之李氏不与C.

限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求/之李氏不与D.

限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求之/李氏不与A1234567891011121314151617181916.

把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。(2)是夜鹿去，遂不归。当夜鹿就离开了，再也没有回来。17.

甲、乙两文中的狼和鹿分别具有怎样的特点？(2分)甲文中的狼贪婪、狡诈、凶狠、阴险；乙文中的鹿驯良、通人性。1234567891011121314151617181918.

【教材第二题延伸】甲、乙两文分别告诉了我们什么道理？(2分)甲文告诉我们对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，必须勇于斗

争、善于斗争，才能取得胜利；乙文告诉我们要珍惜、善待自己拥有的

一切，否则等到失去后，后悔也是徒劳的。1234567891011121314151617181919.

从下面三个角度中任选一个，改编课文的第1

段。(90字左右)(7分)①请从屠户的视角，用第一人称讲述故事。②请从狼的视角，用第一人称讲述故事。③请以旁观者的视角，用第三人称讲述故事。12345678910111213141516171819示例：选第③角度。在一个阴森森的傍晚，小路上没有一个人，一

个屠户正在往家走。担子里的肉已经卖完了，只剩下一堆骨头。月黑风

高，屠户有些害怕，心里想：“好可怕啊，可别出什么意外啊！”可没

一会儿，就有两只饿狼盯上了屠户。两只狼遇见屠户后，眼睛立马亮了

起来，打起了一百零一分的精神，小心翼翼地一步一步跟随着他。12345678910111213141516171819第五单元适应性评估卷第一部分(1—5题

24分)1.

阅读下面的文段，回答问题。(6分)1234567891011121314151617文字，总能在不经意间拨动我们的心弦，使我们慨叹不已。利奥波

德记录下时而xuān嚷的大雁，饱含了他对动物发自内心的热爱；狡xiá

的狼企图蒙骗屠户，却顷．刻断送了自己的性命。狼与人的智慧相比，可

谓

；郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的安详的猫，妄下断语，

惩．戒了一只不能说话辩诉的动物，为此他自责不已……这些文字，是我

们孤独寂寞时的最佳伴侣，滋润了我们的心灵。在

中，我们的心有

所依托。(1)给加着重号的字注音。(2分)顷．(

qǐnɡ

)刻惩．(

chénɡ

)戒(2)根据拼音写汉字。(2分)xuān(

喧

)嚷狡xiá(

黠

)(3)依次填入上面横线处的词语，最恰当的一项是(

C

)(2分)A.

大相径庭

潜滋暗长

B.

截然不同

潜移默化C.

大相径庭

潜移默化

D.

截然不同

潜滋暗长qǐnɡchénɡ喧黠C12345678910111213141516172.

阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。(6分)诗以言志，歌以咏怀，诗歌往往通过意象来表达作者的情感。我们

从“①

，应傍战场开”可以窥见岑参对故乡的思念及对

和平的渴望；“②

，却话巴山夜雨时”，李商隐在

想象未来团聚的欢乐中过滤了羁旅之苦；而“夕阳西下，③

⁠

”则道尽了天涯游子的行路之悲、羁旅之苦；“正是江南好风

景，④

”则流露出杜甫对往昔盛世的追怀和对世事

变迁的感慨；同为羁旅之人的王湾看到“⑤

，⑥

⁠

”(《次北固山下》)的景象时，感知到的是乐观、积极、向上的力量。遥怜故园菊

何当共剪西窗烛

断肠人在

天涯

落花时节又逢君

海日生残夜

江春入旧年

12345678910111213141516173.

(2023·邢台襄都区期末)班级举办“精彩亚运，共襄盛举”语文综合

实践活动。请你阅读下面的文段，回答问题。(4分)随着杭州第19届亚运会的成功

(创办/举办)，钱塘江畔的古

城杭州以全新面貌向亚洲、向世界展示了自己。亚洲各个国家和地区的

运动员带着激情、信心和希望，在这里有了一段难忘的征程。举办

1234567891011121314151617一届亚运会也是一场文化盛会，当赛场上的

(竞逐/追逐)定

格，亚运赛事蕴含的文化魅力和精彩瞬间同样熠熠生辉。从1990年北京

亚运会，到2010年广州亚运会，再到2023年杭州亚运会，亚运会三次来

到中国，与中国结下了不解之缘，其中的亚运故事更值得人们寻味和追

忆。三次亚运，也绘就了中国体育蓬勃发展的轨迹。(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)竞逐

1234567891011121314151617(2)小冀搜集到历年在中国举办的亚运会的会徽及设计元素。请你说说

它们主体部分设计理念的相通之处。(注：太阳图形为亚奥理事会标志)(2分)

长城、“A”字、“XI(11)”符号广州“五羊石像”、

跑道、火炬扇面、钱塘江、互联

网符号、赛道1234567891011121314151617

示例：①三个会徽均采用了举办地城市的标志性元素，如北京的长

城、广州的“五羊石像”、杭州的钱塘江，充满地域色彩，令人印象深

刻；②会徽均充满动感，体现了运动精神、运动之美；③三个会徽均把举办地和亚运会元素完美融合，凸显了亚运会的比赛性质。12345678910111213141516174.

(2023·廊坊期末)思语在搜集朱熹“熟读精思”的读书方法时，文档资料出现了排版错误。下列四个选项中排序最恰当的一组是(

C

)(2分)①只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，

愈研愈精”。②朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于

吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”③这里的“熟读而精思”，即是精读的含义。1234567891011121314151617④也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求

明白透彻，了解于心，以便吸取精华。⑤对名篇佳作应该采取这种方法。A.

②④③⑤①

B.

②③⑤④①C.

②③④⑤①

D.

⑤④①②③【答案】C12345678910111213141516175.

七年级(3)班准备在教室举办主题为“鸟儿，我是你的朋友”的班会

活动。下面是活动中的一些问题，需要你去解决。(6分)(1)请你为此次活动拟写一则宣传标语。(要求：①紧扣主题；②不超过

20字)(2分)示例：保护我们的鸟类朋友，关爱我们的自然家园。1234567891011121314151617(2)活动前同学们准备了一份倡议书，下面是其中一段文字，A句和B句

各有一处错误，请你给出修改意见。(4分)春回大地，万物复苏。春天正是百鸟做窝的季节。【A】喜鹊、燕

子、啄木鸟和山雀等许多鸟儿都要在树上或屋檐下孵小鸟、下蛋、做

窝。【B】为保护益鸟，给它们营造一个安全的生存环境，维护自然生

态平衡，我们向全校师生发出以下倡议……A句中并列短语的语序不当，正确的语序应为“做窝、下蛋、孵小

鸟”。B句中搭配不当，可将“营造”改为“创造”。1234567891011121314151617第二部分(6—16题

36分)一、古诗文阅读(一)(2023·张家口期末)古代诗歌阅读。(5分)白朴是元曲作家，他曾作《天净沙·春》《天净沙·夏》《天净

沙·秋》《天净沙·冬》四首小令，下面是其中两首。天净沙·【甲】

⁠云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟①，玉人

罗扇轻缣②。1234567891011121314151617天净沙·【乙】

⁠孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿③影下。青山绿水，白草

红叶黄花。【注释】①簟(diàn)：竹席。②缣(jiān)：双丝的细绢。③飞鸿：

天空中的大雁。6.

根据诗歌内容，甲、乙两处的题目应该