一年级上册数学教案-五 8和9的组成 人教版

一年级上册数学教案五8和9的组成人教版教案：一年级上册数学教案五8和9的组成人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级上册数学第五章第二节，主要内容是学习数字8和9的组成。通过本节课的学习，使学生能够理解数字8和9的组成意义，能够用语言表达数字8和9的组成，并能够进行相关的组合和分解练习。二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.让学生能够理解数字8和9的组成意义，能够用语言表达数字8和9的组成。2.培养学生观察、思考、交流和合作的能力。三、教学难点与重点教学难点：数字8和9的组成意义的理解，数字8和9的组合和分解练习。教学重点：数字8和9的组成意义的理解，数字8和9的组合和分解练习。四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔、教学课件。学具：数字卡片、练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由数字8和9组成的物品。2.例题讲解：用数字卡片，向学生展示数字8和9，让学生观察数字8和9的组成，并用语言表达出来。3.随堂练习：让学生用数字卡片，进行数字8和9的组合和分解练习。4.教学课件展示：通过教学课件，让学生观察数字8和9的组成，并用语言表达出来。六、板书设计板书设计如下：数字8和9的组成八七五四二一七五四二八一七五二一四八五四二一八七二一四八五二一四八二一四八五二一七八五七五二一八八五四二一七五八一四八五四二一七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八七五八一四七五二一八重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是激发学生兴趣和好奇心的重要手段。通过让学生在教室里寻找由数字8和9组成的物品，可以引起学生的注意，并激发他们对数字8和9组成的兴趣。这个环节可以帮助学生将所学知识与实际生活联系起来，增强他们对数学的兴趣。例题讲解环节是学生理解数字8和9组成意义的核心。通过展示数字卡片，并用语言表达数字8和9的组成，可以帮助学生理解和记忆数字8和9的组成方式。这个环节需要我详细解释数字8和9的组成意义，并引导学生用语言表达出来，以加深他们对数字8和9组成的理解。第三，随堂练习环节是巩固学生对数字8和9组成的掌握的重要环节。通过让学生用数字卡片进行组合和分解练习，可以让学生在实际操作中巩固对数字8和9组成的理解。这个环节需要我引导学生进行练习，并及时给予反馈和指导，以确保他们能够正确地进行组合和分解。教学课件展示环节是为了让学生更直观地观察数字8和9的组成。通过教学课件，我可以展示数字8和9的组成方式，并用图像和动画形式呈现，以增强学生的理解和记忆。这个环节需要我引导学生观察和描述数字8和9的组成，并引导他们用语言表达出来。在作业设计环节，我需要布置相关的作业题目，以巩固学生对数字8和9组成的掌握。这些题目可以包括数字8和9的组合和分解练习，以及让学生用语言表达数字8和9的组成的题目。在学生完成作业后，我需要及时给予批改和反馈，以帮助他们纠正错误并巩固所学知识。在课后反思及拓展延伸环节，我需要对自己的教学进行反思，思考是否有需要改进的地方，并思考如何拓展和延伸学生的学习。这个环节可以通过写教学反思日记或者与同事交流教学经验来实现。总的来说，本节课的重点和难点主要在于数字8和9的组成意义的理解和应用。通过上述的关键细节，我可以引导学生理解和掌握数字8和9的组成，并帮助他们巩固和应用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解数字8和9的组成时，我使用简洁明了的语言，并注意语速适中，让学生能够清晰地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生足够的时间观察和寻找数字8和9组成的物品；在例题讲解环节，我让学生充分观察数字卡片，并用语言表达数字8和9的组成；在随堂练习环节，我给予学生足够的时间进行组合和分解练习，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。例如，在例题讲解环节，我会问学生：“谁能来说一说数字8和9是怎么组成的呢？”这样可以激发学生的思维，并促进他们的积极参与。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，将学生熟悉的环境与数字8和9的组成联系起来，激发学生的兴趣和好奇心。例如，我让学生在教室里寻找由数字8和9组成的物品，这样能够引起学生的注意，并激发他们对数字8和9组成的兴趣。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入，使得学生能够将所学知识与实际生活联系起来，增强了他们对数学的兴趣。同时，我也注重了例题讲解和随堂练习环节，让学生在实际操作中巩固对数字8和9组成的理解。我还使用了教学课件展示，以增强学生对数字8和9组成的直观理解。然而，我也意识到在课堂提问环节，我可能没有给予足够的机会让所有学生发表自己的观点。在今后的教学中，我将继续鼓励更多的学生参与课堂提问，让每个学生都有机会表达自己的思考和理解。课后提升1.请用数字卡片组成数字8和9，并尝试用语言表达出来。答案：例如，数字8可以由数字卡片“五四二一八”组成，数字9可以由数字卡片“七五二一八”组成。2.请找出生活中的一个物品，它由数字8和9组成。描述一下这个物品，并解释数字8和9在这个物品中的组成意义。答案：例如，我找到了一个由数字8和9组成的物品，它是一把钥匙。这把钥匙由数字卡片“七八五二一八”组成，数字8和9代表了钥匙的不同部分，使得钥匙能够打开锁。3.请用数字卡片，尝试将数字8和9进行不同的组合和分解。答案：例如，数字8可以分解为数字卡片“七五四二一”，数字9可以分解为数字卡片“七五二一八”。4.请用语言表达数字8和9的组成方式。答案：数字8由数字卡片“五四二一八”组成，数字9由数字卡片“七五二一八”组成。答案：本节课我们学习了数字8和9的组成。数字8由数