一年级上册数学教案- 8和9 人教新课标

一年级上册数学教案8和9人教新课标教案：一年级上册数学教案8和9一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学内容，具体是第8和9章节。第8章节主要讲解数字8的写法和意义，以及8的加法和减法。第9章节则主要讲解数字9的写法和意义，以及9的加法和减法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字8和9的写法和意义，以及它们的加法和减法运算。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握数字8和9的写法和意义，以及它们的加法和减法运算。难点是让学生们理解数字的递增和递减概念。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们需要的学习用品。五、教学过程1.实践情景引入：我会先让学生们数一数教室里的人数，然后提问：如果再进来一个人，教室里会有多少人？这时，学生们就可以用数字8和9来回答问题了。2.例题讲解：我会用黑板和粉笔展示数字8和9的写法和意义，以及它们的加法和减法运算。例如，数字8可以表示为“八个”，数字9可以表示为“九个”。然后，我会展示8+1=9和91=8的运算过程。3.随堂练习：我会给出一些数字8和9的加法和减法题目，让学生们用黑板和粉笔进行解答。例如，8+2=？和92=？4.作业设计：我会布置一些数字8和9的加法和减法题目，让学生们回家后进行练习。例如，8+3=？和93=？六、板书设计板书上会写上数字8和9的写法和意义，以及它们的加法和减法运算。例如：数字8：八个88+1=991=8数字9：九个99+1=1091=8七、作业设计1.请写出数字8和9的写法和意义。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对数字8和9的写法和意义，以及它们的加法和减法运算有了基本的掌握。但在教学过程中，我发现有些学生对于数字的递增和递减概念还不是很理解，因此在课后，我将会针对这部分学生进行额外的辅导。另外，我也会鼓励学生们在课后多进行数字8和9的练习，以巩固所学知识。对于学有余力的学生，可以进行数字10的学习。教案：一年级上册数学教案8和9一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标一年级上册数学教材，主要涵盖第8和9章。第8章主要内容包括：认识数字8和9，理解数字8和9的组成，掌握数字8和9的加减法运算。第9章主要内容包括：认识数字10，理解数字10的组成，掌握数字10的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练地认识数字8和9，理解数字8和9的组成，掌握数字8和9的加减法运算。同时，使学生能够认识数字10，理解数字10的组成，掌握数字10的加减法运算。三、教学难点与重点教学难点：数字8和9的组成，数字10的组成。教学重点：数字8和9的加减法运算，数字10的加减法运算。四、教具与学具准备教具：数字卡片，黑板，粉笔。学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为8和9的物品。2.认识数字8和9：用数字卡片展示数字8和9，引导学生认识数字8和9，并说出它们的读音。3.数字8和9的组成：引导学生思考数字8和9是由几个部分组成的，并让学生用手指表示数字8和9的组成。4.掌握数字8和9的加减法运算：通过示例，讲解数字8和9的加减法运算，让学生进行随堂练习。5.认识数字10：用数字卡片展示数字10，引导学生认识数字10，并说出它的读音。6.数字10的组成：引导学生思考数字10是由几个部分组成的，并让学生用手指表示数字10的组成。7.掌握数字10的加减法运算：通过示例，讲解数字10的加减法运算，让学生进行随堂练习。六、板书设计板书内容：1.数字8和9的组成2.数字8和9的加减法运算3.数字10的组成4.数字10的加减法运算七、作业设计1.题目：请写出数字8和9的组成。答案：数字8由0和8组成，数字9由0和9组成。2.题目：请写出数字8和9的加减法运算。答案：数字8加1等于9，数字9减1等于8。3.题目：请写出数字10的组成。答案：数字10由1和0组成。4.题目：请写出数字10的加减法运算。答案：数字10加0等于10，数字10减0等于10。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数字8和9的组成和加减法运算掌握得较好，但对数字10的组成和加减法运算掌握程度参差不齐。在今后的教学中，应加强对数字10的教学，让学生更好地理解和掌握。拓展延伸：除了数字8、9和10，还可以引导学生思考数字11到20的组成和加减法运算，让学生进一步理解和掌握数字的组成和运算规律。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过让学生们数一数教室里的人数，并提问如果再进来一个人，教室里会有多少人，以此来引发学生们对数字8和9的思考。这个环节的重点是让学生们能够将实际情境与数字的写法和意义联系起来。通过这个实践情景，学生们能够更好地理解数字8和9的含义，并能够将它们运用到实际问题中。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用黑板和粉笔展示数字8和9的写法和意义，以及它们的加法和减法运算。这个环节的重点是让学生们能够清晰地理解数字的递增和递减概念。通过展示8+1=9和91=8的运算过程，学生们能够直观地看到数字的变化，从而更好地理解加法和减法的意义。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出一些数字8和9的加法和减法题目，让学生们用黑板和粉笔进行解答。这个环节的重点是让学生们能够通过实际操作来巩固所学的知识。通过解答题目，学生们能够加深对数字8和9的写法和意义，以及加法和减法运算的理解，并且能够提高他们的解题能力。四、作业设计在作业设计环节，我布置了一些数字8和9的加法和减法题目，让学生们回家后进行练习。这个环节的重点是让学生们能够在课后继续巩固所学的知识。通过完成作业，学生们能够在实际练习中加深对数字8和9的理解，并且能够培养他们的自主学习能力。重点和难点解析数字8和9的组成是一个重点。对于一年级的学生来说，理解数字是由更小的数字组成的是一项基础且重要的概念。在教学过程中，我使用了数字卡片来展示数字8和9，并通过手指表示来帮助学生直观地理解这两个数字的组成。这种直观的教学方法能够让学生更好地记忆和理解数字的组成。数字10的组成是另一个重点。数字10是一个特殊的数字，它由一个1和一个0组成。对于学生来说，理解数字10的组成是学习加减法运算的基础。我通过数字卡片展示数字10，并让学生用手指表示其组成，以此来帮助他们理解和记忆。数字8和9的加减法运算以及数字10的加减法运算是教学中的难点。对于一年级学生来说，理解和掌握加减法运算需要一定的逻辑思维和计算能力。在教学过程中，我通过示例来讲解这些运算，并让学生进行随堂练习，以便他们能够通过实际操作来加深理解和掌握。在作业设计中，我布置了一些相关的题目，以帮助学生巩固所学的知识。这些题目不仅要求学生能够写出数字的组成，还要求他们能够进行简单的加减法运算。通过这些题目，学生能够进一步巩固对数字的理解和运算能力。在课后反思中，我意识到学生在数字10的组成和加减法运算上的掌握程度参差不齐。这可能是因为数字10的概念相对较新，学生可能还没有完全理解和掌握。因此，在今后的教学中，我将加强对数字10的教学，通过更多的示例和练习，让学生更好地理解和掌握。在拓展延伸中，我提出了引导学生思考数字11到20的组成和加减法运算的可能性。这个拓展延伸的目的是让学生进一步理解和掌握数字的组成和运算规律。通过引导学生思考和探索更大的数字范围，学生能够更好地理解和应用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握知识。1.语言语调：我尽量使用简单明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量生动形象地描述运算过程，让学生们能够更好地理解。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出时间让学生们充分思考和讨论。在随堂练习环节，我会给予学生足够的时间进行解答，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：我积极鼓励学生们参与课堂提问，通过提问激发他们的思维和兴趣。我会提问学生们对实践情景引入的理解，对例题的解答过程是否有疑问，以及对作业题目的思路等，以检查他们对知识的理解和掌握程度。4.情景导入：我通过数一数教室里的人数并提问的方式，让学生们将实际情境与数字的写法和意义联系起来。这个情景导入能够引发学生们的思考，激发他们对数字8和9的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重让学生们通过实践和操作来掌握知识，同时也注重引导他们理解数字的递增和递减概念。在讲解例题时，我尽量清晰地展示运算过程，让学生们能够直观地理解。在作业设计中，我布置了一些加法和减法题目，以巩固学生们对数字8和9的理解。然而，我也注意到有些学生在理解数字的递增和递减概念上还存在一定的困难。因此，在课后，我将会对这些学生进行额外的辅导，以帮助他们克服理解上的困难。同时，我也会鼓励学生们在课后多进行数字8和9的练习，以巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、简洁的语言，并注意语调的变化，以吸引学生的注意力。在讲解数字的组成和运算时，我尽量使用简单的词语和句子，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解数字的组成时，我给了学生足够的时间观察和思考，并进行了手指表示的实践操作。在讲解加减法运算时，我通过示例和练习，让学生有足够的时间进行理解和练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以引导学生积极参与和思考。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。通过提问，学生能够更好地理解和巩固所学的知识。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生观察教室里的物品，找出数量为8和9的物品。这种情境导入的方法能够激发学生的兴趣，并使他们更好地理解和记住数字的组成。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进和提高：1.对于数字10的教学，我意识到学生掌握程度参差不齐。在今后的教学中，我可以使用更多的示例和练习，让学生更好地理解和掌握数字10的概念。2.在课堂提问环节，我可以更多设计一些互动性的问题，让学生分组讨论和合作解决问题。这样可以提高学生的参与度和团队合作能力。3.在时间分配上，我可以适当延长练习时间，让学生有更多机会进行实际操作和巩固所学知识。4.对于学习困难的学生，我可以提供更多的个别辅导和帮助，以确保他们能够跟上教学进度。课后提升1.请用数字8和9写出一个加法算式，使结果为一个两位数。答案：8+5=132.请用数字8和9写出一个减法算式，使结果为一个一位数。答案：94=53.请用数字8和9写出一个加法算式，使结果为一个一位数。答案：8+2=104.请用数字8和9写出一个减法算式，使结果为一个两位数。答案：108=28+6_____148_____6+7_____95_____答案：8+6=14，148=6，6+7=13，135=86.请用数字8和9填充下面的算式，使等式成立：__+__=_______=__答案：84+93=137，13792=45通过这些练习题目，学生们能够进一步巩固对数字8和9的写法和意义，以及加法和减法运算的理解。同时，这些题目也能够激发学生们的思维能力，提高他们的解题技巧。我鼓励学生们在课后多进行练习，以便更好地掌握所学知识。课后提升1.题目：请用数字卡片组成数字8和9。答案：数字8可以由0和8组成，数字9可以由0和9组成。2.题目：请写出数字8和9的加减法运算。答案：数字8加1等于9，数字9减1等于8。3.题目：请用数字卡片组成数字10。答案：数字10由1和0组成。4.题目：请写出数字10的加减法运算。答案：数字10加0等于10，数字10减0等于10。5.题目：请找出身边的物品，数量为8和9