一年级上册数学导学案－6.2 10加几、十几加几与相应的减法｜人教新课标

一年级上册数学导学案－6.210加几、十几加几与相应的减法｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够为大家分享我在一年级上册数学教学中的经验和心得。今天我将为大家介绍的是6.210加几、十几加几与相应的减法这一部分内容。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级上册数学，本节课的教学内容主要包括第6章的第2节，即10加几、十几加几与相应的减法。这一部分主要让学生掌握10加几、十几加几的计算方法，以及相应的减法运算。二、教学目标1.掌握10加几、十几加几的计算方法；2.能够正确地进行相应的减法运算；3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10加几、十几加几的计算方法，以及相应的减法运算。难点在于如何让学生理解和掌握这些计算方法。四、教具与学具准备1.教案和课件；2.计算器和练习本；3.实物模型和图片。五、教学过程1.实践情景引入：我通过展示一些日常生活中的实际场景，如购物、做饭等，让学生观察和思考其中的数学问题，引出本节课的主题。2.讲解知识点：我使用课件和实物模型，向学生讲解10加几、十几加几的计算方法，以及相应的减法运算。在讲解过程中，我注重让学生参与其中，进行互动交流。3.例题讲解：我选取了一些典型的例题，让学生跟随我一起解答，从而加深对计算方法的理解和掌握。4.随堂练习：我设计了几个练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。六、板书设计10加几：10+几=10+几十几加几：10+几=十几+几相应的减法：十几几=十几几七、作业设计（1）10+3=（2）12+5=（3）157=答案：（1）10+3=13（2）12+5=17（3）157=82.找出生活中的数学问题，并尝试解答。八、课后反思及拓展延伸在本节课的教学中，我发现学生们对10加几、十几加几的计算方法掌握得较好，但在进行相应的减法运算时，部分学生还存在一定的困难。在课后，我将针对这一问题进行针对性的辅导，帮助学生更好地理解和掌握减法运算。我还鼓励学生在课后寻找更多的实际场景，运用所学知识进行解答，从而提高自己的运算能力和逻辑思维能力。我相信，通过不断的练习和思考，学生们能够更好地掌握本节课的知识，为今后的数学学习打下坚实的基础。重点和难点解析在刚才分享的教学过程中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入环节在实践情景引入环节，我通过展示一些日常生活中的实际场景，如购物、做饭等，让学生观察和思考其中的数学问题，引出本节课的主题。这个环节非常重要，因为它可以帮助学生理解和认识到数学与实际生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。补充和说明：在选择实际场景时，我特别注意了场景的多样性和贴近学生生活的事实性。例如，我展示了学生们熟悉的超市购物场景，让他们看到商品的价格标签，思考如果我要买一个3元的玩具，我需要支付多少钱，如果我已经有了10元，我还需要支付多少元。这样的引入方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们建立起数学与生活的联系，为后续的计算学习打下基础。二、讲解知识点环节在讲解知识点环节，我使用课件和实物模型，向学生讲解10加几、十几加几的计算方法，以及相应的减法运算。在讲解过程中，我注重让学生参与其中，进行互动交流。1.使用直观的课件和实物模型：通过展示具体的物品和数字，让学生能够直观地看到和理解10加几、十几加几的计算过程，帮助他们建立起数学计算的形象思维。2.引导学生参与互动：在讲解过程中，我鼓励学生们积极参与，提出问题，表达自己的想法。例如，当讲解到10加3时，我会问学生们：“谁能告诉我，10加3等于多少？”这样能够激发学生的思考，增强他们的参与感。3.结合例题讲解：我选取了一些典型的例题，让学生跟随我一起解答，从而加深对计算方法的理解和掌握。这个环节非常重要，因为通过实际的例题操作，学生们能够更好地理解计算方法的应用和意义。1.鼓励学生表达自己的收获：我鼓励学生们谈谈自己在课堂上的学习收获，让他们有机会回顾和整理所学的知识。例如，我会问学生们：“你们今天学到了什么？谁能分享一下自己的学习体会？”2.引导学生反思学习方法：我引导学生对自己的学习方法进行反思，思考自己是否能够有效地理解和掌握计算方法。例如，我会问学生们：“你们觉得自己学习计算方法的时候，遇到了哪些困难？你们是如何克服这些困难的？”本节课程教学技巧和窍门在教授本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。1.语言语调：我注意使用生动、简洁的语言，以及适当的语调和语气，吸引学生的注意力。在讲解知识点时，我会用夸张的声音或表情来强调重点，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点和例题时，我会留出时间让学生思考和提问，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。在提问时，我会鼓励学生们积极思考和表达自己的观点，培养他们的逻辑思维能力。4.情景导入：我通过展示实际场景，如购物、做饭等，引出本节课的主题。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立起数学与生活的联系。教案反思：然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解减法运算时，部分学生仍然存在困惑。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，通过更多的实际例子和练习题，帮助学生更好地理解和掌握减法运算。总的来说，我相信通过不断的实践和改进，我能够提高教学效果，帮助学生们更好地掌握数学知识。同时，我也将注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上发挥自己的潜力。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在帮助学生们进一步理解和掌握10加几、十几加几的计算方法，以及相应的减法运算。（1）11+4=（2）13+6=（3）167=答案：（1）11+4=15（2）13+6=19（3）167=92.找出生活中的数学问题，并尝试解答。（1）小明有10元钱，他买了一支3元的铅笔，他还剩下多少元钱？答案：小明还剩下7元钱。（2）妈妈买了3个苹果，每个苹果2元，妈妈一共花了多少钱？答案：妈妈一共花了6元钱。3.用自己的语言解释10加几、十几加几的计算方法，以及相应的减法运算。答案：10加几的计算方法是：先将10与几相加，得到的结果就是10加几的结果。例如：10+3=13十几加几的计算方法是：先将十几中的十与几相加，得到的结果是几十，然后再将剩下的个位数相加。例如：12+5=17（先将10+2=12，再将2+5=7，所以12+5=17）相应的减法运算则是根据