1我是独特的（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

1我是独特的（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生认识到每个人都是独一无二的，具有独特的个性、才能和价值观。通过学习，让学生明白尊重他人、接纳自己的重要性，培养积极的人生态度和健康的心理素质。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的道德观念和法治意识。二、核心素养目标培养学生正确的价值观，形成尊重差异、包容多元的道德品质；提升法治意识，理解人格尊严和权利保护的重要性；增强自我认知能力，促进个性发展和终身学习的动力；培养良好的心理素质，学会积极面对生活挑战。三、学情分析六年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自身在群体中的地位和个性特点。在这一阶段，学生对自我认知、人际关系和法治观念等方面有着较强的探索欲望。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对自我价值的认识尚不成熟，容易受到外界评价的影响。在知识方面，学生对基本的道德规范和法治知识有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力强，但缺乏深度思考和批判性思维。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。这些特点对道德与法治课程的学习产生一定影响，需要教师根据学生的实际情况，设计贴近生活、富有启发性的教学活动，引导学生主动参与，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“我是独特的”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生进行自我认知活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，营造轻松互动的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于个性差异的纪录片，了解不同性格类型的人的特点。

设计预习问题：围绕“我是独特的”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你觉得自己有哪些独特之处？”、“如何接纳自己的不完美？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个性差异和自我认知的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享学生自己的独特故事，引出“我是独特的”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解个性特征、自我认知的重要性等知识点，结合心理学案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我的优点大搜索”小组讨论活动，让学生在互动中认识自己的独特之处。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的优点和特长。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个性特征和自我认知的重要性。

实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中认识自己的独特之处。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我是独特的”主题，布置“我的个性成长记录”作业，让学生记录自己的成长变化。

提供拓展资源：推荐与个性发展和自我认知相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成“我的个性成长记录”作业，反思自己的成长过程。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生认识到自己的独特性，并学会接纳和欣赏自己。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步建立起积极的自我认知，提升自我价值感。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《自我认知的力量》

-《性格决定命运》

-《心理学家的个性解析》

-《青少年心理成长指南》

-《发现你的独特潜能》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述推荐书籍，进一步了解个性特征、自我认知的重要性以及如何发掘个人潜能。

-完成以下探究任务：

a.设计一个自我认知调查问卷，调查并分析同学们的个性特征和兴趣倾向。

b.采访几位老师或家长，了解他们对学生个性发展的看法和建议。

c.观察和记录自己在一天中的行为习惯，分析自己的个性特点。

d.针对自己感兴趣的领域，寻找一位榜样人物，研究他们的成功经验和个性特质。

e.结合所学知识，撰写一篇关于“如何发挥自己的独特优势”的短文。

3.拓展活动：

-举办“个性展示日”，让学生通过演讲、表演、绘画等形式展示自己的特长和个性。

-组织“团队建设活动”，通过游戏、竞赛等形式培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-邀请心理学家或教育专家进行讲座，帮助学生深入了解个性发展和自我认知的重要性。

4.实践应用：

-鼓励学生在日常生活中，尝试运用所学知识，如通过日记记录自己的成长变化，学会欣赏和接纳自己的不完美。

-引导学生参与志愿者活动，通过帮助他人，提升自己的社会责任感和团队协作能力。

-鼓励学生在学校、家庭和社区中，发挥自己的独特优势，为集体和社会做出贡献。

5.知识点拓展：

-了解不同性格类型的特征和优势，如内向型、外向型、思考型、感觉型等。

-学习如何运用性格优势，提高学习和工作效率。

-掌握自我认知的方法和技巧，如SWOT分析法、优势识别法等。

-了解个性发展与成长的关系，学会在成长过程中调整自己的心态和行为。

-学习如何发挥自己的独特潜能，实现个人价值和社会价值。七、典型例题讲解1.例题：

小明发现自己在数学和语文方面表现较好，而在体育和美术方面相对较弱。他应该如何正确看待自己的优势与不足？

答案：小明应该认识到每个人都有自己的长处和短处，他可以在数学和语文方面继续努力，发挥自己的优势，同时在体育和美术方面也可以通过努力提升自己的能力。关键是要保持积极的心态，不断挑战自我，全面发展。

2.例题：

小华在班级中担任学习委员，她发现自己有时候会过于追求完美，导致压力过大。她应该如何调整自己的心态？

答案：小华可以尝试以下方法调整心态：

a.重新审视自己的期望值，设定合理的目标。

b.学会放松，进行适当的休息和娱乐活动。

c.与同学、朋友和家人分享自己的压力，寻求支持。

d.在面对挑战时，保持积极的心态，相信自己能够克服困难。

3.例题：

小李在班级中擅长组织活动，他发现自己在学术方面表现一般。他应该如何发挥自己的优势，同时提升自己的学术能力？

答案：小李可以尝试以下方法：

a.在组织活动时，结合自己的学术知识，提升活动的质量和影响力。

b.参加学术竞赛或社团活动，提升自己的学术能力。

c.向老师请教，寻求学术方面的指导和帮助。

d.与同学合作学习，互相促进，共同进步。

4.例题：

小张在班级中担任纪律委员，他发现自己有时候会过于严厉，导致同学关系紧张。他应该如何调整自己的行为？

答案：小张可以尝试以下方法调整自己的行为：

a.了解同学们的需求和感受，尊重他们的个性。

b.学会倾听，给予同学们合理的解释和帮助。

c.与同学们保持良好的沟通，建立和谐的班级氛围。

d.在执行纪律时，做到公平、公正、公开，赢得同学们的信任。

5.例题：

小王在班级中担任宣传委员，他发现自己有时候会过于依赖他人的意见，缺乏主见。他应该如何提升自己的决策能力？

答案：小王可以尝试以下方法提升自己的决策能力：

a.学会独立思考，形成自己的观点和见解。

b.在做决策前，充分了解相关信息，进行分析和评估。

c.勇于承担责任，为自己的决策结果负责。

d.向他人请教，借鉴他们的经验和建议，但最终决策权在自己手中。八、课堂1.课堂评价策略

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我将采取的课堂评价策略：

（1）提问评价：通过提问，了解学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。我将设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并给予积极的反馈。

（2）观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和合作能力。我将关注学生的参与度、发言积极性、小组合作情况等，以便及时调整教学活动。

（3）测试评价：通过小测验或随堂练习，检验学生对知识的掌握情况。我将设计针对性的测试题，涵盖本节课的重点和难点，确保评价的准确性。

2.课堂评价实施

（1）提问评价实施

在课堂上，我将结合教学内容，提出以下问题：

-你认为自己的独特之处是什么？

-如何接纳自己的不完美？

-你在班级中有什么特长？

-如何发挥自己的优势，为班级做贡献？

对于学生的回答，我将给予积极的评价和鼓励，同时指出他们的不足，并引导他们进一步思考。

（2）观察评价实施

在课堂上，我将关注以下方面：

-学生是否积极参与课堂活动？

-学生是否能够主动发言，表达自己的观点？

-学生在小组合作中是否能够互相帮助，共同完成任务？

-学生是否能够遵守课堂纪律，保持良好的学习状态？

（3）测试评价实施

在课后，我将设计以下测试题：

1.下列哪项不属于个性的表现？（）

A.外向型

B.内向型

C.爱好运动

D.热爱学习

2.以下哪种态度有助于我们接纳自己的不完美？（）

A.自卑自怜

B.自信自强

C.消极逃避

D.愤世嫉俗

3.以下哪种方法可以帮助我们发挥