一年级下册数学导学案- 4 比较大小 练习 -人教新课标

一年级下册数学导学案4比较大小练习人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第五章《比较大小》中的一个练习。这个练习主要帮助我们巩固之前学习的比较大小知识。我们将通过具体的例题和练习，让学生掌握如何比较两个数字的大小。二、教学目标通过这个练习，我希望学生们能够：1.理解比较大小的概念；2.学会使用符号“<”、“>”来表示大小关系；3.能够独立完成比较大小的练习题。三、教学难点与重点重点：掌握比较大小符号“<”、“>”的使用方法。难点：如何判断两个数字的大小关系，特别是在数字比较复杂的情况下。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示两堆水果，一堆苹果，一堆橘子，让学生们观察并比较这两堆水果的大小。2.讲解例题：我会用多媒体展示一些例题，比如“比较5和7的大小”。我会引导学生思考，如何用符号“<”、“>”来表示这两个数字的大小关系。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，比如“比较8和9的大小”。4.学生展示：我会邀请一些学生上台，展示他们的练习结果，并解释他们的思考过程。六、作业设计作业题目：比较下面的大小，用“<”、“>”表示。1.9<102.12>113.7<84.14>13答案：1.<2.>3.<4.>七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看学生们是否掌握了比较大小的知识。如果发现有学生掌握得不牢固，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解。对于拓展延伸，我会鼓励学生们在日常生活中，观察和比较不同物品的大小，比如玩具、书籍等，让他们将所学的知识应用到实际生活中。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了两堆水果作为实践情景，这是基于学生日常生活中常见且感兴趣的事物。通过实物展示，可以激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。这个环节的重要性在于，它能够帮助学生们将抽象的数学概念与具体的现实生活联系起来，从而更好地理解和接受新知识。二、讲解例题在讲解例题时，我使用了多媒体教学设备，这是为了提供一个清晰、直观的教学环境。通过多媒体的展示，我可以更方便地呈现和分析比较大小的问题，让学生们一目了然。多媒体的互动性也能有效提高学生的参与度，使他们更加积极地投入到课堂讨论中。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我会给出一些练习题，让学生们独立完成。这样既可以巩固他们刚刚学到的知识，也可以让我及时了解他们对知识掌握的程度。在设计练习题时，我会注意难度的逐渐增加，以激发学生的挑战欲望，同时也能让我更好地观察他们的解题过程，发现并解决他们在学习中可能遇到的问题。四、学生展示邀请学生上台展示他们的练习结果，并解释他们的思考过程，这是课堂互动的一个组成部分。这个环节不仅可以增强学生的自信心，还能让他们从同伴那里获得灵感和启发。通过这种方式，学生们可以相互学习，共同进步。同时，这也是我了解学生学习情况的一个重要途径。五、板书设计六、作业设计七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。通过反思，我可以发现自己在教学中的不足，找到改进的方法。同时，我还会鼓励学生在日常生活中观察和比较不同物品的大小，将所学的知识应用到实际生活中，这是对学生进行拓展延伸的一个重要方式。总的来说，这些重点细节是我在教学过程中特别关注的。通过这些细节的补充和说明，我希望能够更好地引导学生学习，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意到在讲解例题和练习时，使用生动、有趣的语言和变化的语调可以吸引学生的注意力。我会根据不同的教学内容调整我的语速和语调，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习时，我会留出时间让学生思考和讨论，以便他们能够更好地理解和掌握知识。3.课堂提问：我在课堂中积极鼓励学生提问，并通过提问激发他们的思维。我会根据学生的回答，及时给予肯定或指导，以帮助他们建立正确的解题思路。4.情景导入：我通过实物展示两堆水果，引发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。这种情景导入的方法能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而更好地理解和接受新知识。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进。1.在实践情景引入环节，我可能会增加一些互动元素，让学生们自己尝试比较不同水果的大小，以增加他们的参与度。2.在讲解例题环节，我可能会更多地引导学生参与到解题过程中来，而不是仅仅展示答案。这样可以培养他们的思考能力和解决问题的能力。3.在随堂练习环节，我可能会增加一些变化题目，让学生们接触到不同类型的比较大小问题，以提高他们的解题技巧。4.在学生展示环节，我可能会鼓励更多的学生参与到展示中来，让更多的学生有机会表达自己的思考过程。总的来说，我相信通过不断改进和调整教学方法和策略，我能够更好地引导学生学习，提高他们的数学水平。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固《比较大小》的知识，我设计了一些丰富多样的练习题。这些练习题旨在让学生在实际操作中运用所学的比较大小方法，并提高他们的解题能力。1.比较大小：用“<”、“>”表示下列数字之间的大小关系。(1)13<17(2)25>20(3)10<11(4)19>182.排序练习：将下列数字按从小到大的顺序排列。(1)8,12,5,18(2)9,14,3,20(3)11,6,15,10(4)7,13,2,193.实际应用：小明有一堆苹果，数量为18个，小红有一堆橘子，数量为25个。请问：(1)苹果和橘子哪个多？(2)苹果比橘子少多少个？(3)如果小明再拿走5个苹果，苹果和小红的橘子哪个多？4.复合比较：下列各组数字中，哪个数字组的所有数字都是按照从小到大的顺序排列的？(1)7,12,5(2)8,14,6(3)9,11,10(4)13,16,15答案：1.(1)<(2)>(3)<(4)>2.(1)5,8,10,12(2)3,9,14,20(3)6,10,11,15(4)2,7,