Unit 2 How often do you exercise 说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit2Howoftendoyouexercise说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise。本单元主要围绕频率副词以及一般现在时态的运用进行展开。教学内容包括：

1.学习频率副词，如always,usually,often,sometimes,rarely,never等，并能用这些词汇描述日常活动的频率。

2.学习一般现在时态的构成及用法，能够用一般现在时态描述习惯和规律性动作。

3.学习和理解课文对话，掌握询问他人活动频率的句型，如“Howoftendoyou...?”以及回答方式。

4.通过实践活动，运用所学知识进行真实场景的交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用频率副词和一般现在时态描述个人和他人日常活动的能力。

2.文化意识：通过交流不同文化背景下人们的生活习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题并寻找答案，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生通过合作学习和自主探究，提高自我学习英语的兴趣和效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的日常动词和简单句型。

-学生对一般现在时态有初步的了解。

-学生能够使用简单的英语进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同国家的生活习惯和文化感兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但表达时可能缺乏准确性。

-学生倾向于互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对频率副词的使用和一般现在时态的构成感到混淆。

-学生在描述习惯和规律性动作时，可能难以正确运用所学的语法结构。

-学生在真实场景交流中，可能会因为词汇量不足或语言习惯的影响而难以流畅表达。教学资源准备1.教材：人教版英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise相关章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关的生活习惯图片、频率副词的图表以及用于展示的课文对话视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和角色扮演练习。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithUnit2,"Howoftendoyouexercise?"Let'swarmupbytalkingaboutourdailyactivities.Canyoutellmewhatyouusuallydoafterschool?

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthepicturesinourtextbook.Theyshowdifferentpeopledoingvariousactivities.Now,I'llshowyouavideoofthedialoguebetweenWuYifanandhisfriends.Payattentiontohowtheyaskandanswerquestionsabouttheirexercisehabits.

-Afterwatchingthevideo,I'llaskyousomequestions:

-WhatisWuYifanaskinghisfriends?

-Howoftendotheyexercise?

2.Now,openyourbookstopage13andreadthedialoguewithyourpartner.Trytounderstandthemainideaandanswerthesequestions:

-Whoarethespeakersinthedialogue?

-Whataretheytalkingabout?

3.Classdiscussion:

-Let'sdiscussingroups.Canyouthinkofsomequestionstoaskyourfriendsabouttheirexercisehabits?

-Shareyourquestionswiththeclassandlet'sseeifwecananswerthemtogether.

三、全文侧重点突出

1.Focusonfrequencyadverbs:

-Writethefrequencyadverbsontheboard:always,usually,often,sometimes,rarely,never.

-Askstudentstogiveexamplesofactivitiesforeachfrequencyadverb.

-Practicemakingsentencesusingtheseadverbswiththeclass.

2.Generalpresenttense:

-Explainthestructureofthegeneralpresenttenseandhowtoformquestionsandanswersusingfrequencyadverbs.

-Provideexamplesontheboardandhavestudentsrepeatafterme.

-Dosomefill-in-the-blanksexercisestoreinforcetheconcept.

四、实践活动

1.Role-play:

-Dividetheclassintopairs.Onestudentwillbetheinterviewer,andtheotherwillbetheinterviewee.

-Theinterviewershouldasktheirpartnerquestionslike"Howoftendoyouexercise?"andtheintervieweeshouldanswerusingthefrequencyadverbs.

-Aftertherole-play,askafewpairstopresenttheirinterviewstotheclass.

2.Writingexercise:

-Givestudentsaworksheetwithalistofactivitiesandaskthemtowritesentencesdescribinghowoftentheydoeachactivityusingthefrequencyadverbs.

-Encouragestudentstousethegeneralpresenttensecorrectlyintheirsentences.

五、巩固与拓展

1.Reviewgame:

-Playagamewherestudentsmustquicklyrespondwiththecorrectfrequencyadverbforagivenactivity.

-Forexample,I'llsay"Playingvideogames"andstudentsshouldanswer"Usually"or"Rarely,"dependingontheirpersonalhabits.

2.Culturalawareness:

-Discusshowexercisehabitsmightdifferindifferentcountries.

-Askstudentstosharewhattheyknowaboutexercisetraditionsinothercultures.

六、课堂小结

1.Today,we'velearnedaboutaskingandansweringquestionsusingfrequencyadverbsandthegeneralpresenttense.We'vealsopracticedourspeakingandwritingskills.

2.Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearned.Cananyonetellmewhatthefrequencyadverbsareandhowtousetheminasentence?

七、作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourownexercisehabits.Usethefrequencyadverbswelearnedtodayandthegeneralpresenttense.

2.Also,trytofindouthowoftenyourfamilymembersexerciseandsharethatinformationwiththeclasstomorrow.

八、结束语

1.Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandIlookforwardtohearingaboutyourexercisehabitstomorrow.

2.Thankyouforyourparticipation,andhaveagreatday!学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够熟练运用频率副词（always,usually,often,sometimes,rarely,never）描述个人和他人日常活动的频率，并在实际交流中正确使用这些词汇。

2.学生掌握了一般现在时态的构成及用法，能够用该时态描述习惯和规律性动作。他们在课堂练习和角色扮演中，能够准确地构造句子，如：“Ioftengoswimmingonweekends.”或“Mybrothernevereatsfastfood.”

3.学生通过参与课堂讨论和角色扮演活动，提高了听说能力。他们能够自信地就日常活动的话题进行交流，并在互动中展示出对英语学习的兴趣。

4.学生在理解课文对话的基础上，能够模仿对话中的交流方式，提出问题并寻求答案。例如，他们能够自然地问：“Howoftendoyouplaysoccer?”并根据对方的回答进行相应的反馈。

5.学生通过写作练习，提高了书面表达能力。他们能够撰写段落，描述自己的运动习惯，并在写作中正确使用频率副词和一般现在时态。

6.学生在文化交流环节中，增强了对多元文化的理解和尊重。他们能够分享和讨论不同国家的生活习惯和运动传统，展示了开放和包容的思维方式。

7.学生在课堂小结中能够复述本节课的重点内容，表明他们对知识点的掌握和记忆。

8.学生在完成作业时，能够将所学知识应用到实际情境中，如描述家庭成员的运动习惯，这不仅巩固了课堂学习，还促进了家庭与学校之间的互动。

总体来说，学生在本节课中不仅学到了英语语言知识，还提升了语言运用能力和文化意识。他们的学习效果体现在能够将所学知识灵活运用到日常生活和交流中，为今后的英语学习打下了坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-频率副词：always,usually,often,sometimes,ra