2024秋七年级数学上册 第四章 整式的加减4.3 去括号说课稿（新版）冀教版

2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.3去括号说课稿（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.3去括号说课稿（新版）冀教版教材分析“2024秋七年级数学上册第四章整式的加减4.3去括号说课稿（新版）冀教版”本章内容主要讲述了整式的加减运算中如何去括号，包括单项式与多项式相乘以及多项式与多项式相乘的去括号法则。这一节内容是整式运算的基础，对于学生掌握整式运算的法则具有重要意义，与后续章节的学习密切相关，是学生必须掌握的基本技能。核心素养目标1.让学生能够理解并掌握去括号的运算规则，提升逻辑思维能力和数学运算能力。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3.通过解决去括号的问题，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了整式的概念，包括单项式和多项式的定义。

-学生能够进行整式的加减运算。

-学生对基本的代数运算规则有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学有一定的兴趣，但可能对抽象的代数概念感到困惑。

-学生具备基本的运算能力，但需要加强逻辑思维和推理能力。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实际操作来理解概念，有的学生则更倾向于通过逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对去括号的规则理解不深刻，容易混淆。

-在实际运算中，学生可能对如何正确处理符号变化感到困难。

-学生可能缺乏解决复杂问题的策略，需要引导他们如何分步骤解决。

-部分学生可能因为基础知识掌握不牢固，导致在去括号运算中出现错误。教学资源准备1.教材：人手一本冀教版七年级数学上册教材，确保学生能够随时查阅相关内容。

2.辅助材料：收集与去括号相关的例题和练习题，以及制作PPT课件，展示去括号的过程和规则。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及可能需要使用的投影仪和电脑，以便展示PPT和动态演示运算过程。

4.教室布置：确保教室环境整洁，学生座位排列合理，方便学生观看演示和参与课堂互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生已掌握的整式加减运算为基础，提出问题：“在整式加减中，我们经常会遇到带有括号的情况，那么如何正确地去除括号并进行运算呢？”通过这个问题引导学生思考，激发他们对新知识的兴趣，为学习去括号的法则做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示去括号的基本规则，包括当括号前是正号时，去掉括号，括号里的项不变号；当括号前是负号时，去掉括号，括号里的每一项都变号。接着，通过具体例题演示如何应用这些规则，如：\((a+b)-(c-d)\)。让学生跟随老师的思路，一起进行运算，并解释每一步的运算原理。随后，让学生尝试独立解决几个类似的问题，并及时给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

给出几道练习题，让学生独立完成，以检验他们对去括号法则的理解和掌握程度。练习题应涵盖不同难度，从简单的单个去括号运算到复杂的整式加减运算。教师在学生练习过程中巡视课堂，对学生的疑问进行解答，并提供个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调去括号法则的重要性和应用。通过提问的方式，让学生复述去括号的基本规则，并分享他们在练习过程中的体会和遇到的问题。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括几个去括号的练习题，以及至少一个整式加减的应用题，要求学生在作业中运用本节课所学知识。同时，提醒学生复习整式的相关概念和整式加减的规则，为下一节课的学习打下坚实的基础。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并熟练掌握去括号的基本法则，能够正确地去除整式加减运算中的括号，并准确地进行后续的加减运算。

2.学生能够运用去括号法则解决实际问题，将实际问题转化为整式加减的形式，运用所学知识找到解决问题的方法。

3.学生在课堂练习和小测验中表现出色，正确率显著提高，表明他们已经能够将去括号法则内化为自己的知识体系。

4.学生的逻辑思维能力和数学推理能力得到了提升，他们在解决去括号问题时能够进行合理的分析和推理。

5.学生在学习过程中积极参与课堂讨论，提出问题和解决问题，表现出良好的合作交流和自主学习能力。

6.学生通过本节课的学习，增强了对整式运算的兴趣，提高了对数学学习的积极性和自信心。

7.学生在作业中能够独立完成去括号和整式加减的练习题，能够正确应用去括号法则，显示出对知识点的牢固掌握。

8.学生能够将所学知识与其他数学概念相结合，如将去括号法则应用于解方程、不等式等更高级的数学问题中。

9.学生在解决复杂整式加减问题时，能够有条不紊地逐步解题，显示出良好的解题策略和问题解决能力。

10.学生在学习后，能够将去括号法则的教学内容与日常生活实际相结合，理解数学知识在生活中的应用价值，提高了数学应用意识。板书设计①去括号法则：

-正号前括号：去掉括号，括号内项不变号

-负号前括号：去掉括号，括号内每一项都变号