Unit 2 Days and Months Lesson 11 How's the Weather Today （说课稿） -2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit2DaysandMonthsLesson11How'stheWeatherToday（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过冀教版四年级下册Unit2DaysandMonthsLesson11"How'stheWeatherToday"的学习，使学生能够掌握描述天气状况的基本词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，结合实际生活情境，让学生学会在不同天气情况下如何表达自己的感受，培养学生的观察力和交际能力。本节课将注重激发学生的学习兴趣，以生动有趣的教学活动引导学生主动参与，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将能够听懂并准确使用天气相关的词汇和句型来描述当天的天气情况；文化意识方面，学生将了解不同天气对人们生活的影响，培养跨文化交际意识；思维品质方面，通过观察和描述天气，学生将提高逻辑思维和创新能力；学习能力方面，学生将学会通过情景模拟和互动交流来提升自主学习与合作学习能力。这些目标旨在通过英语学习，促进学生全面发展，增强其适应未来社会的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握描述天气状况的核心词汇和句型，具体包括：

-词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool等天气词汇。

-句型：How'stheweathertoday?It's.../What'stheweatherlike?It's...

教师在教学过程中要注重以下几点：

-通过图片和实际天气情况引入新词汇，帮助学生形象地理解和记忆。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用句型。

-强调词汇的正确发音和句型的正确使用，确保学生能够准确表达。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-准确理解和运用天气相关的形容词。

-在实际对话中灵活运用询问和回答天气状况的句型。

具体难点包括：

-学生可能难以区分一些相似的天气形容词，如“cloudy”和“sunny”，“warm”和“hot”。

-学生在对话中可能会忘记使用正确的句型结构，或者混淆不同句型。

教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-使用对比图片和示例句，帮助学生区分相似词汇。

-通过重复练习和小组活动，让学生在真实语境中不断练习句型。

-设计游戏和竞赛活动，增加学生对天气描述的兴趣和动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级下册英语教材，并提前翻阅至Unit2DaysandMonthsLesson11"How'stheWeatherToday"。

2.辅助材料：准备天气相关的图片、季节变化的图表以及相关天气视频片段，用以辅助教学，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室布置成模拟天气观察站，设置不同天气区域的展示牌，便于学生进行角色扮演和情景模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道天气对我们的生活有什么影响吗？你们能描述一下今天的天气吗？”

-展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气变化的多样性。

-简短介绍天气的基本概念，以及学习天气描述的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述天气的基本词汇和句型。

过程：

-讲解天气词汇的定义，包括sunny,cloudy,rainy等，并展示相应的图片。

-详细介绍询问和回答天气状况的句型，如"How'stheweathertoday?It'ssunny."，使用板书帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在不同天气情况下进行交流。

过程：

-选择几个典型的天气情况案例进行分析，如晴天、雨天、雪天等。

-详细介绍每个案例的天气特征，以及如何用英语描述这些特征。

-引导学生思考这些天气情况对实际生活的影响，并讨论如何在不同天气下进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个天气情况进行深入讨论。

-小组内讨论该天气情况下的常用表达，以及可能遇到的交流障碍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气描述的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括天气情况的描述和交流策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气描述在日常交流中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气词汇、句型以及案例分析。

-强调天气描述在日常生活交流中的价值和作用，鼓励学生关注天气变化。

-布置课后作业：让学生记录一周的天气情况，并用英语描述每天的天气。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《天气与我们的生活》：一本介绍天气对人类生活影响的书籍，帮助学生了解天气变化与日常生活的紧密联系。

-《英语天气对话100例》：收录了100个关于天气的英语对话实例，帮助学生巩固课堂所学，并提高实际应用能力。

-《儿童气象学》：一本适合儿童的气象学启蒙书籍，以浅显易懂的语言介绍气象学的基本知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察记录：鼓励学生每天观察并记录当地的天气情况，持续一周，然后用英语描述这一周的天气变化。

-天气小报：学生可以制作一份关于天气的小报，内容包括天气知识、天气对生活的影响、节约能源等主题。

-天气故事创作：鼓励学生创作一个与天气相关的短故事，可以是关于某个特殊天气事件的影响，或者是天气变化对故事情节的推动。

-天气实验：引导学生进行简单的天气实验，如制作一个简易的晴雨计，观察天气变化对晴雨计的影响。

-天气谚语收集：让学生收集并学习一些与天气相关的谚语，了解它们背后的科学道理和文化内涵。

-天气新闻报道：学生可以尝试模拟天气预报员，用英语播报一段天气新闻，锻炼语言表达和逻辑思维能力。

-天气主题写作：鼓励学生以天气为主题，写一篇英语短文，可以是描述自己最喜欢的天气，或者是讨论天气对心情的影响。

-天气与艺术：学生可以尝试创作与天气相关的绘画或手工艺品，如制作雨伞、绘制彩虹等，将艺术与科学结合起来。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过模拟天气预报的形式，让学生在实际语境中使用天气相关的词汇和句型，增强了学习的互动性和趣味性。

2.我还引入了天气谚语的学习，不仅丰富了学生的语言表达，也让他们了解了中国传统文化中与天气相关的智慧。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的记忆不够牢固，可能在对话中混淆使用。

2.小组讨论环节中，部分小组的合作效率不高，学生之间的交流不够充分，导致讨论成果不尽如人意。

3.在课堂评价方面，我未能充分关注到每个学生的个体差异，评价标准较为统一，可能忽视了部分学生的特殊需求。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地记忆天气词汇，我将在课后提供一些记忆技巧，如通过歌曲、游戏和卡片复习等方式，增强记忆效果。

2.对于小组讨论环节，我将提前制定明确的讨论指南和任务分配，确保每个小组成员都能参与到讨论中，提高合作效率。同时，我会在讨论中加入更多互动环节，如小组间的问答和分享，以促进学生的交流。

3.在评价方面，我将采用多元化的评价方式，考虑学生的个体差异，不仅关注学生的语言表达能力，也关注他们的合作能力、创新能力和学习态度。我会提供更具体的反馈，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。板书设计①天气词汇

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-hot

-cold

-warm

-cool

②核心句型

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