Unit 2 Hobbies 第三课时：Grammar 英文版说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2Hobbies第三课时：Grammar英文版说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Hobbies第三课时：Grammar英文版说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册教学内容Unit2Hobbies第三课时：Grammar

本节课选自2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit2Hobbies的第三课时。本节课的主要内容是学习一般现在时态的用法，以及如何使用动词do/does来构成疑问句和否定句。具体内容包括：

1.学习一般现在时态的构成和用法。

2.学习如何使用do/does构成一般现在时的疑问句和否定句。

3.通过练习句型和对话，巩固和运用所学语法知识。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确使用一般现在时态描述习惯和喜好，并能使用do/does构成疑问句和否定句。

2.文化意识：学生通过讨论个人爱好，增强对不同文化背景下人们生活方式的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析语法结构的能力，以及通过交流讨论发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生学会在语境中运用所学语法知识，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话。他们对一般现在时态有初步的认识，但可能不太熟悉如何用它来描述习惯和喜好。

2.七年级学生的学习兴趣较为广泛，对于讨论个人爱好这一话题表现出较高的积极性。他们在学习风格上各有不同，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好通过实践和互动来学习。他们具备一定的合作学习能力和自主学习意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一般现在时态中第三人称单数动词变化规则的理解和运用，以及在构成疑问句和否定句时对助动词do/does的正确使用。此外，一些基础词汇的掌握也可能影响他们的语言输出能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示例，引导学生理解和掌握一般现在时态的用法。

2.任务型教学法：通过设定实际交流任务，让学生在实际语境中运用所学的语法知识。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同完成语法练习，促进互动和合作学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行在线练习和即时反馈，提高学习效率。

3.实物辅助：使用实物或图片作为辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆语法点。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningaboutUnit2Hobbies.Canyoutellmewhatwelearnedinthepreviouslessons?(Studentsanswer:Welearnedaboutdifferenthobbiesandhowtodescribethem.)

2.Yes,hobbiesareactivitiesthatweenjoydoinginourfreetime.Now,let'sseehowwellyouknowabouthobbies.Iwillshowyousomepicturesofdifferenthobbies,andIwantyoutotellmewhattheyare.(Showpicturesandhavestudentsidentifythehobbies.)

二、课文主旨内容探究

1.Transition:Nowthatweknowsomuchabouthobbies,let'smoveontotoday'slesson.WewillfocusonGrammar-thepresentsimpletenseandhowtouse"do"and"does"tomakequestionsandnegatives.

Step1:IntroducethePresentSimpleTense

a.Explainthatthepresentsimpletenseisusedtotalkabouthabits,routines,andgeneralfacts.

b.Writesomeexamplesontheboard:"Ieatbreakfasteveryday.""Shegoestoschoolbybus."

c.Askstudentstoidentifythetenseusedinthesesentencesandexplainwhyitiscalledthepresentsimpletense.

Step2:Introduce"Do"and"Does"

a.Explainthatweuse"do"and"does"tomakequestionsandnegativesinthepresentsimpletense.

b.Showexamplesontheboard:"Doyoulikereading?""Shedoesnotplaysoccer."

c.Askstudentstonoticethedifferencebetween"do"and"does"andwhentouseeachone.

Step3:GuidedPractice

a.Handoutaworksheetwithvarioussentencesinthepresentsimpletense.Studentswillneedtoidentifythetenseandcirclethecorrectformof"do"or"does"tocompletethesentences.

b.Gothroughtheworksheettogether,discussingeachsentenceandexplainingwhythechosenformof"do"or"does"iscorrect.

Step4:GroupWork

a.Dividestudentsintosmallgroupsandgiveeachgroupasetofcardswithdifferentsentencesinthepresentsimpletense.

b.Instructeachgrouptoworktogethertocreatequestionsandnegativesusing"do"and"does"basedonthesentencestheyhave.

c.Monitorthegroups,offeringhelpandguidanceasneeded.

三、全文侧重点突出

1.Transition:Nowthatwehavepracticedusingthepresentsimpletenseand"do"and"does,"let'slookatsomekeypointsthatyouneedtorememberwhenusingthistense.

Step1:ThirdPersonSingularVerbChanges

a.Explainthatwhentalkingaboutonepersoninthethirdpersonsingular(he,she,it),weneedtochangetheverbform.

b.Writeexamplesontheboard:"Heeatsbreakfast.""Sheplayssoccer."

c.Discusstherulesforchangingtheverbformandprovideadditionalexamples.

Step2:QuestionsandNegativeswithout"Do"and"Does"

a.Explainthatsometimeswedon'tneedtouse"do"or"does"tomakequestionsandnegativesinthepresentsimpletense.

b.Showexamplesontheboard:"Canyouswim?""Shedoesn'tlikeapples."

c.Discusswhenandhowtoformquestionsandnegativeswithout"do"or"does."

Step3:PracticewithVerbs"Have"and"Go"

a.Explainthattheverbs"have"and"go"havespecialformsinthepresentsimpletense.

b.Writeexamplesontheboard:"Ihaveacat.""Shegoestoschool."

c.Havestudentspracticemakingquestionsandnegativeswiththeseverbsinpairs.

四、实际性教学内容

1.Transition:Now,let'sputeverythingwe'velearnedintopracticewithsomereal-lifesituations.

Step1:Role-Playing

a.Pairstudentsupandgivethemascenariowheretheyneedtoaskandanswerquestionsabouttheirhobbiesusingthepresentsimpletense.

b.Encouragethemtouse"do"and"does"intheirquestionsandtoformnegativeswhennecessary.

c.Monitortherole-playingandprovidefeedbackontheiruseofthepresentsimpletense.

Step2:WritingActivity

a.Instructstudentstowriteashortparagraphabouttheirownhobbiesusingthepresentsimpletense.

b.Encouragethemtoincludequestionsandnegativesintheirwriting.

c.Provideindividualfeedbackontheirwriting,correctinganymistakesandgivingpositivereinforcement.

Step3:ClassDiscussion

a.Bringtheclassbacktogetherandaskforvolunteerstosharetheirparagraphs.

b.Discussasaclassanydifficultiestheyencounteredwhilewritingandhowtheyovercamethem.

五、总结与作业布置

1.Transition:Welldoneeveryone!You'veworkedhardtodayandlearnedalotaboutthepresentsimpletenseandhowtouse"do"and"does"inquestionsandnegatives.

Step1:Summary

a.Summarizethemainpointsofthelesson:thepresentsimpletense,theuseof"do"and"does,"andthespecialverbformsfor"have"and"go."

b.Askstudentsiftheyhaveanyquestionsorifanythingisunclear.

Step2:HomeworkAssignment

a.Forhomework,Iwantyoutowriteadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirhobbies.Usethepresentsimpletenseandincludeatleastthreequestionsandthreenegatives.

b.Makesuretoreviewyourworkandcheckforanymistakesbeforeturningitin.

Step3:Closing

a.Thankyouforyourhardworktoday.Remembertopracticeusingthepresentsimpletenseinyourdailyconversationsandwriting.

b.Goodbye,andIlookforwardtoseeingyounextclass!学生学习效果1.掌握了一般现在时态的基本结构和用法，能够正确描述自己的习惯和喜好。在课堂练习和小组讨论中，学生能够运用所学语法知识，造出符合语法规则的句子，如："Iplaybasketballeveryweekend.""Shelikesreadingbooks."

2.学生学会了如何使用“do”和“does”来构成一般现在时的疑问句和否定句。在实际的口语交流中，学生能够自然地提出问题并回答，例如：“Doyoulikeswimming?”“No,Idon’t,butIdolikecycling.”

3.学生对于第三人称单数动词变化规则有了清晰的认识，能够在句子中正确使用这些变化，如：“Hegoestoschoolbybus.”“Shehasacat.”

4.通过角色扮演和写作活动，学生的语言实践能力得到了提升。他们能够在实际语境中运用所学的语法知识，与他人进行有效的交流。例如，在角色扮演活动中，学生能够自然地使用一般现在时态来讨论彼此的爱好。

5.学生在学习过程中展现出了良好的学习态度和合作精神。在小组活动中，他们能够互相帮助，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作能力和社交技能。

6.学生通过课堂讨论和写作练习，提高了批判性思维和创造性思维。他们能够根据自己的理解和经验，对一般现在时态的用法进行深入探讨，并在写作中表达自己的观点。

7.在教师的