Module5 Unit1 I was two then（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module5Unit1Iwastwothen（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit1Iwastwothen

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Module5Unit1"Iwastwothen"这一主题展开，通过学习过去式的应用，让学生能够描述过去的经历和事件，培养学生运用英语进行简单交流的能力。课程内容与教材紧密关联，旨在提高学生的英语实际运用水平。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module5Unit1"Iwastwothen"，学生将能够用过去式描述个人经历，提高语言运用能力；在理解文化背景中，增强文化意识；通过对比分析时态变化，发展逻辑思维；同时，通过自主学习和小组讨论，提升学习策略和合作能力，达到核心素养的全面发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，学生已经接触过一般现在时和一般将来时，对时态有一定的理解。

2.学习兴趣方面，四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，他们具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。学习风格上，学生更倾向于通过情景模拟、实物操作和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对过去式的理解和运用可能不够熟练，可能会混淆不同时态的用法；在描述过去事件时，可能无法准确使用过去式动词；以及在进行口语交流时，可能会因为紧张而忘记正确的时态结构。此外，对于一些抽象的词汇和概念，学生可能需要更多的实例和情境来帮助理解。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：交互式白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：实物道具、图片卡片、故事书、角色扮演道具五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己小时候是怎样的吗？我们怎样描述过去的事情呢？”

-展示一些关于童年回忆的图片或视频片段，让学生初步感受过去式在描述过去事件中的重要性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.过去式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去式的基本概念、构成和用法。

过程：

-讲解过去式的定义，包括其构成规则和特点。

-使用图表或示意图帮助学生理解过去式动词的变化形式。

-通过实例或案例，让学生更好地理解过去式在实际语境中的应用。

3.过去式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去式的使用情境和重要性。

过程：

-选择几个与教材相关的过去式案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、语境和过去式的使用方法，让学生全面了解过去式的多样性。

-引导学生思考这些案例在描述个人经历时的作用，并尝试用过去式描述自己的经历。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用过去式描述不同的生活场景，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和运用过去式进行交流的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与教材相关的场景，如生日派对、家庭旅行等。

-小组内讨论该场景中可能使用到的过去式动词和句子结构。

-每组准备一个简短的小对话或故事，用过去式描述场景中的事件。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和过去式的使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去式在英语学习中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括过去式的构成规则、使用情境和案例讨论。

-强调过去式在描述过去事件和经历时的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-布置课后作业：让学生用过去式写一篇关于自己童年趣事的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇资源：提供与教材相关的额外词汇，如描述童年活动的动词和形容词，以及与之相关的名词。

-文化背景资料：介绍不同文化中童年游戏的差异，以及与教材话题相关的国际儿童节习俗。

-语法资源：提供更多过去式动词的例子，包括不规则动词的过去式，以及过去进行时的用法。

-视听资源：收集一些关于童年回忆的英语短片或动画片，让学生在听力和口语练习中使用过去式。

-阅读材料：提供一些简单的英语小故事或日记，其中包含丰富的过去式使用实例。

2.拓展建议

-词汇积累：鼓励学生在课后查阅和记忆更多与童年相关的词汇，以丰富他们的词汇量。

-文化交流：组织学生进行小组讨论，分享各自国家的童年游戏和习俗，增进对多元文化的理解。

-语法练习：为学生设计一些练习题，如填空、改写句子等，帮助他们巩固过去式的用法。

-视听练习：让学生观看英语短片，并尝试用自己的语言复述故事内容，练习使用过去式。

-阅读与写作：指导学生阅读英文小故事，并模仿其中的过去式句子结构，写一篇关于自己童年经历的短文。

-生活应用：鼓励学生在日常对话中使用过去式，描述自己过去的经历或假期中的趣事。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如“猜猜我小时候做了什么？”游戏，让学生在游戏中练习过去式。七、板书设计

1.重点知识点

①过去式的定义与构成规则

②常见不规则动词的过去式

③过去式在句子中的应用

2.重点词汇

①与童年相关的动词（如：played,ran,jumped）

②描述状态的形容词（如：happy,sad,excited）

③时间状语（如：yesterday,twoyearsago,whenIwasachild）

3.重点句子

①"Iwastwothen."的句型结构及意义

②使用过去