2021-2022年人教版九年级化学上册第一单元-走进化学世界单元练习试卷【不含答案】

最新人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界单元练习试卷【不含答案】（考试时间：90分钟，总分100分）班级：__________姓名：__________分数：__________一、单选题（每小题3分，共计24分）1、下列变化中，属于化学变化的是A．石蜡熔化 B．衣服晾干 C．酒精挥发 D．粮食酿酒2、下列变化属于物理变化的是A．气体膨胀B．食物的腐败C．金属的冶炼D．蜡烛的燃烧3、走进化学实验室，必须遵守实验室规则，下列符合实验室规则的是A．对药品进行加热时，凑近加热仪器进行观察B．把鼻孔凑到容器口闻药品的气味C．实验剩余药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内D．实验结束后，将废液不经处理直接倒入下水道，排出实验室4、“一带一路”是合作发展的理念和倡议，古丝绸之路将我国的发明和技术传送到国外。下列古代生产工艺中主要体现化学变化的是A．粮食酿酒 B．纺纱织布C．在甲骨上刻文字 D．用石块修筑长城5、生活中常见的下列变化，属于化学变化的是A．剩饭变馊 B．冰块融化 C．芝麻磨粉 D．橙子榨汁6、下列实验室中的变化属于化学变化的是A．酒精挥发 B．试管破裂 C．铁架台生锈 D．蜡烛熔化7、下列物质的用途主要利用其物理性质的是A．铜丝用作导线B．食醋用于清洗热水壶内的水垢C．氢气用作火箭燃料D．氮气充入食品包装以延长保质期8、下图所示实验操作正确的是A．闻气体气味 B．液体的倾倒C．点燃酒精灯 D．检验装置气密性二、填空题（每小题4分，共计40分）1、写出下列仪器的名称（1）___________（2）___________（3）___________（4）___________（5）___________2、2020年全球爆发的新型冠状病毒肺炎威胁着人们的身体健康，酒精能够杀死细菌和病毒，其中75%的酒精效果最佳。医用酒精的主要成分是乙醇，乙醇的性质有①有特殊气体的液体、②易挥发、③易燃烧、④能与水相互溶解。以上描述属于物理性质的是__________（填序号），属于化学性质的__________；医用酒精属于__________（选填“纯净物”或“混合物”）。3、配制70g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，需用25%的氯化钠溶液_______g；用量筒量取水时，俯视凹液面最低处，所配溶液的溶质质量分数会______(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。4、运用所学知识回答问题（1）托盘天平用于粗略称量物质的质量，能精确到_____g。使用时要注意：（2）称量前先要调节天平_______；如果指针偏右，可将平衡螺母往____(填左或右)调节。（3）称量时把称量物放在______盘，砝码放在______盘。（4）称量完毕，应将砝码放回砝码盒，将游码拔回零位。注意：称量物不能直接放在托盘上，称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张质量相同的纸片。易潮解的药品，必须放在______里称量。5、某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示，回答下列问题：（1）图中所表示的液体体积是______mL。（2）该同学若要量取44mL的该液体，在上面的基础上，应该用______再向量筒中加入该液体；（3）如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是仰视，则量取的实际体积______（选填“大于”或“小于”）4mL。6、民族英雄戚继光东逐倭寇，北定边疆，而修建台州府城墙是他传奇生涯中值得大书特书的一笔。明朝嘉靖年间，倭寇盛行，戚继光被委以重任，到浙江台州抵御倭寇。他认为倭寇之所以猖獗，是因为他们常常采用游击战术，而对抗游击战术最有效的方法，就是修筑城墙防御，于是他发明了“空心敌台”以静制动防御措施，有效打击了来犯的倭寇。空心敌台是围墙而建的中空、四面开窗的楼台，守城士卒可居住在里面，并储存武器弹药以抗击来犯之敌。（1）修筑城墙时遇到了诸多难题。图纸有了，可是①材料用什么？②去哪里找？③如何防止洪水、潮水冲塌城墙？以上问题中属于化学问题的是______（填序号）。（2）青砖是修筑“空心敌台”的首选建材，制备材料来自属于浙江八大水系之一的灵江。以下制作青砖的步骤中涉及化学变化的是______。A．从灵江中捞取淤泥 B．反复摔打成型 C．高温烧制 D．降温备用7、化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。请填上适合的仪器。（1）用于加热的仪器是______；（2）吸取或滴加少量液体______；（3）用作量度液体体积______；（4）有些仪器不能直接加热，需要垫上______；（5）用于收集或贮存少量气体______；（6）用于取用大块状固体______。8、人类照明经历了如图所示的过程。请结合图示回答有关问题。（1）在上述照明方法中，______照明没有发生化学变化。（2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是______，由此说明发生化学变化______（填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。（3）制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是______。（4）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是______。A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠9、具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。（1）初中化学实验室常用于量度液体体积的仪器是________________；（2）给试管内液体加热时所盛液体体积不得超过试管容积的________________。10、经过半个学期的学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。（1）如图Ⅰ常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________（填仪器名称，下同）；用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是__________。（2）某同学用100mL的量筒量取一定液体的体积，如图所示，回答问题：图2中所表示的液体的体积是_______mL；该同学若要量取47mL的液体，在上面的基础上，应该用_________（填仪器名称）再向量筒中加入该液体。如果该同学在量取47mL该液体时，若俯枧读数，则量取的液体实际体积________（填“大于”或“小于”）47mL。（3）做化学实验要养成良好的实验习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按如图3放貿，其中正确的是（填字母序号）。A． B． C． D．三、实验探究（每小题4分，共计36分）1、（实验目的）探究人呼出的气体和空气成分的不同。（查阅资料）空气成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等；呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳和水，同时释放出热量。（假设与猜想）呼出的气体和空气相比较：呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水蒸气的含量增加，其他成分含量不变。（方案设计及实验记录）1、确定检验物质的方法。待检验的物质实验操作实验现象二氧化碳将气体通入_______中澄清石灰水变浑浊氧气向集气瓶中伸入带火星的木条________向集气瓶中伸入燃着的木条木条燃烧的更旺水蒸气向干而冷的玻璃片（或烧杯）呼气________2、实验步骤及现象记录。（1）收集呼出的气体。先将集气瓶中充满水，并用玻璃片盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，倒立人水槽中，将软塑料管小心地插入集气瓶，并向集气瓶中缓缓吹气，观察到集气瓶口有气泡冒出，在水中用玻璃片盖住瓶口，取出，正放在实验台上。（2）实验目的实验操作实验现象解释与结论①比较二氧化碳的含量滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡呼出的气体中滴入澄清石灰水，石灰水______；空气中滴入澄清石灰水，石灰水________猜想正确②比较氧气的含量在空气中点燃的蜡烛比在呼出的气体中点燃的蜡烛燃烧时间______猜想正确③比较水蒸气的含量玻璃片上产生无色液滴猜想______2、化学小组受英国科学家法拉第所著《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛进行了探究。（查阅资料）硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。序号实验步骤实验现象实验结论Ⅰ用小刀从蜡烛上切一块石蜡，放入水中石蜡浮在水面上，且石蜡块无明显变化石蜡硬度小，密度比水小，难溶于水Ⅱ外焰处的铁沙窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁沙窗无明显变化______Ⅲ伸入焰心的导管引出白烟，且_____焰心处有可燃物Ⅳ澄清石灰水______，硫酸铜粉末______蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳结论：蜡烛在空气中燃烧的文字表达式为：______。为探究实验Ⅲ引出的白烟的成分，小组同学将导管加长，用冷的湿毛巾裹在导管外壁，一段时间后打开，发现导管内有白色固体析出。得出结论：该白烟含有______。3、某化学兴趣小组的同学在对蜡烛及其燃烧的探究活动中，做了如下实验：（1）点燃一支白色蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为_______层，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明蜡烛_____（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）温度最高；再将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑并有水珠生成，证明石蜡燃烧发生了_______变化（填“物理”或“化学”），那么在实验中石蜡受热熔化和燃烧这两种变化的本质区别是________。（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B）在玻璃管的上端管口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质可以燃烧，同学们对焰心的成分产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，继续进行探究，请你完成其中的步骤。（提出问题）焰心物质含有什么气体？（查阅资料）氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳；一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰；石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。（猜想与假设）假设Ⅰ：焰心气体只含一氧化碳假设Ⅱ：焰心气体只含石蜡蒸气假设Ⅲ：焰心气体含有一氧化碳和石蜡蒸气（设计实验方案）取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端用火柴点燃，若观察到玻璃管另一端管口有蓝色火焰，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁无白色固体，说明假设______成立；若观察到玻璃管另一端管口_______，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁_______，说明假设Ⅱ成立；若观察到玻璃管另一端管口______，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁________，说明假设Ⅲ成立。（获得结论）经过同学们的反复实验，确定了焰心气体中含有一氧化碳和石蜡蒸气。（反思与交流）焰心处之所以会产生一氧化碳，原因是____________。4、几位同学对蜡烛燃烧进行了以下探究。（1）点燃蜡烛，用一根木条横穿火焰三部分(如图所示)，约1-2s取出观察，火焰___________(填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。（2）点燃蜡烛，在火焰上方罩一只干冷的烧杯，观察烧杯内壁有___________产生。取下烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，观察石灰水变浑浊，此现象说明蜡烛燃烧生成了___________。（3）探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？（发现问题）蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？（猜想与假设）A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳B．白烟是燃烧时生成的水蒸气C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡小颗粒。（收集证据）①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设___________(填序号)，但这样做并不能得出正确的结论，原因是___________。②吹灭蜡烛，立即把一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是___________。③吹灭蜡烛，立即用燃着的小木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设___________提供了证据，同时可排除假设___________，原因是___________。5、甜叶菊是一种新型甜味剂，实验小组欲探究甜叶菊苷的元素组成，进行如图实验：（查阅资料）浓硫酸为常用的干燥剂，可以吸收水，氢氧化钠固体不仅可以吸收水还能吸收二氧化碳。（提出猜想）甜叶菊苷由什么元素组成？（进行实验）小晴取适量的甜叶菊苷按如甲图进行操作，并分别将干冷的烧杯和蘸有澄清石灰水的烧杯倒置于火焰上方。发现干冷的烧杯内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊，小晴由此确定甜叶菊苷中一定含有碳、氢元素。（讨论交流）其他同学认为小睛的实验设计不严谨，原因是_____。改进实验后，检验到甜叶菊苷在氧气中充分燃烧的产物只有二氧化碳和水，由此确定甜叶菊苷中一定合有碳、氢元素。（继续探究）为了进一步确定其元素组成，利用乙图进行实验（已知：装置中C中的氧化铜能确保甜叶菊苷中的碳元素完全转化为二氧化碳）。（1）实验中B装置的作用是_____。（2）A装置中发生的化学反应方程式_____。（3）实验后继续通入氮气的原因是_____。（数据记录）4.02g甜叶菊苷在C装置中充分燃烧后，D装置增重2.7g，E装置增重8.36g（产物被完全吸收）。通过计算甜叶菊苷中氧元素的质量为_____g，由此可以确定甜叶菊苷是由碳、氢、氧元素组成。（反思评价）若没有F装置，对氧元素质量测定结果的影响是_____（填“偏大、“偏小”或“无影响”）。6、化学兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”，如图所示。对此他们进行实验探究：（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？（猜想假设）猜想1：可能是蜡烛燃烧产生的水蒸气；猜想2：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳；猜想3：可能是___________猜想4：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳和蜡烛受热后产生的石蜡蒸气的混合气体。（查阅资料）一氧化碳能够燃烧。（交流讨论）同学们一致认为猜想1错误，原因是___________。（实验探究）兴趣小组同学换一根较长的导管插入焰心，并用湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。（实验分析）可能观察到的现象结论导管口___________，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体猜想2正确导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁___________猜想3正确导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁______猜想4正确（实验拓展）（1）实验中湿毛巾的作用是___________。（2）熄灭蜡烛，出现白烟，白烟的成分是___________，产生白烟的原因是___________；写出蜡烛燃烧的文字表达式___________。7、小明通过学习“蜡烛及其燃烧的探究”后，并对蜡烛燃烧、酒精灯内酒精燃烧、家庭使用的天然气燃烧等产生了兴趣，于是开始了一系列实验。（1）首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是____________，酒精是____________，天然气是____________。（填“气体”“液体”或“固体”）（2）点燃酒精灯，观察到的主要现象有____________（填序号）。A燃烧后产生刺激性气味B发光、放热C产生浓烟D火焰分层（3）用一支木筷迅速插入天然气火焰中片刻取出观察到木筷表面出现的现象和蜡烛燃烧出现的现象相同，说明天然气燃烧火焰___________温度最高，平时用水壶在天然气灶上烧水应用天然气的___________加热。（4）为了探究天然气燃烧后生成的产物，他将一只干冷的烧杯罩在天然气的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。这说明天然气燃烧的生成物中一定含____________和_____________（写化学式）。8、某校的化学兴趣小组对蜡烛的燃烧做了以下探究活动，请你完成下列问题。（实验操作）化学兴趣小组的同学点燃蜡烛，观察到蜡烛燃烧的越来越旺，然后轻轻吹灭，烛芯处产生一缕白烟。（提出问题）同学们对白烟产生浓厚兴趣；这缕白烟的成分是什么呢？（猜想与假设）同学们展开了热烈讨论。甲同学猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；乙同学猜测白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气；丙同学猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。（查阅资料）烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化，二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。（收集证据）同学们进行了下列的实验探究（1）吹灭蜡烛，甲同学立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水___________，甲同学由此得出结论：白烟是二氧化碳。（2）吹灭蜡烛，乙同学立即用一块干燥而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些色固体物质，乙同学由此得出结论：白烟不是___________。（3）吹灭蜡烛，丙同学立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，由此可以排除___________的猜测，排出的原因是___________。（解释与结论）（4）由以