Unit 2 Katie always get up early（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

Unit2Katiealwaysgetupearly（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Katiealwaysgetupearly（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit2Katiealwaysgetupearly

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit2的内容展开，通过学习Katie的生活习惯，帮助学生掌握“always,usually,sometimes,never”等频率副词，以及一般现在时的用法。通过情景对话和实际操作，让学生能够在实际生活中运用所学知识，培养良好的生活习惯。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用“always,usually,sometimes,never”等频率副词和一般现在时描述个人生活习惯的能力。

2.文化意识：通过学习Katie的生活习惯，让学生了解中西方在生活习惯上的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，发现并总结一般现在时的用法规则，提高逻辑思维和语言归纳能力。

4.学习能力：培养学生通过合作学习、情景模拟等方式，主动探究和运用英语知识，提升自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的日常英语交流用语，了解了一般现在时的基本结构，对频率副词有了初步的认识。

2.学生对英语学习普遍充满兴趣，尤其是在生活情境中运用英语。他们在学习过程中善于模仿，喜欢互动和小组合作，但个别学生的自主学习能力较弱，需要引导和激励。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉输入，还有的更倾向于动手实践。

3.学生在运用频率副词和一般现在时描述个人习惯时，可能会混淆时态和副词的用法。此外，由于个人生活习惯的差异，学生在描述自己或他人习惯时可能会遇到表达不清或理解上的困难。另外，对于一些基础较弱的学生来说，单词记忆和句型构造可能是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中使用目标语言，提高语言实践能力。

2.任务型教学法：设计一系列任务，引导学生合作完成，促进交流互动，提升语言运用能力。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，激发思维，加深对频率副词和一般现在时用法的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程重点和情景图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习和即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频等，丰富教学材料，增强学生的学习兴趣。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutUnit2,Katiealwaysgetsupearly.Cananyonetellmewhattheyusuallydointhemorning?

学生回答，老师总结并引导进入本课主题。

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthepictureonthebook.WhocanseeKatie?Yes,she'sgettingup.Now,let'slistentothetapetogetherandtrytoanswerthisquestion:WhatdoesKatiealwaysdointhemorning?

学生听录音，回答问题。

2.Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothewords"always,usually,sometimes,never".Canyoutellmewhattheymean?

学生跟读课文，老师解释频率副词的含义。

3.Let'sdiscussingroups.Canyoufindanysentencesinthetextthatuse"always,usually,sometimes,never"?Shareyourfindingswithyourgroupmembers.

学生分组讨论，找到课文中使用频率副词的句子，并在小组内分享。

三、全文侧重点讲解

1.Now,let'sfocusonthesentencesusing"always,usually,sometimes,never".I'llgiveyousomeexamples:

-Katiealwaysgetsupearly.

-Sheusuallyhasbreakfastat7o'clock.

-Sometimesshegoestotheparkwithherfriends.

-SheneverwatchesTVinthemorning.

Canyoumakeyourownsentencesusingthesewords?Tryitinyourgroups.

学生分组练习，用频率副词造句。

2.Let'slookatthestructureofthesentences.Weuse"Subject+Verb(s/es)+always/usually/sometimes/never+Object"todescribehabits.Now,let'spracticetogether.

老师带领学生一起练习句型构造。

3.Now,let'splayagame.I'llsayahabit,andyouhavetotellmeifit'salways,usually,sometimes,ornever.Forexample,"Ibrushmyteeth."Whatdoyouthink?

学生参与游戏，根据老师给出的习惯判断频率副词。

四、实际性教学内容

1.Now,let'spracticespeaking.I'llgiveyouasituation,andyouhavetodescribeyourhabitusingthestructurewelearned.Forexample,"Onweekends,Ialwayssleeplate."

老师给出情景，学生用所学句型描述自己的习惯。

2.Let'smoveontowriting.I'llgiveyouatopic:"MyDailyHabits".Writeashortparagraphaboutyourhabitsusing"always,usually,sometimes,never".Youcanusetheexamplesentenceswepracticedearlier.

学生根据给定话题，用所学句型写一篇关于自己日常习惯的短文。

3.Now,let'sshareourwritingwiththeclass.Onebyone,pleasecometothefrontandreadyourparagraph.We'lllearnfromeachotherandgivefeedback.

学生分享自己的写作，老师和其他学生给予反馈。

五、总结与作业

1.Beforewefinishtoday'sclass,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearnedhowtouse"always,usually,sometimes,never"todescribeourhabits.Cananyonegivemeanexamplesentence?

学生总结本节课所学内容，并用所学句型造句。

2.Forhomework,Iwantyoutowriteadiaryaboutyourdailyhabitsforoneweek.Usethestructure"Ialways/usually/sometimes/never..."todescribeyourhabits.We'llshareourdiariesnextclass.

布置作业：让学生写一篇关于自己一周日常习惯的日记，用所学句型描述。

3.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticeyoursentencesandpreparefornextclass.Seeyounexttime!

结束语：表扬学生的表现，提醒学生复习并准备下一节课。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishThroughPictures》中关于生活习惯的章节，让学生通过图片了解不同国家孩子的日常习惯。

-《SimpleEnglishWikipedia》中关于“Habit”的文章，让学生了解习惯的形成和重要性。

-《EnglishforEverydayActivities》中关于“DailyRoutines”的部分，提供更多关于日常活动的词汇和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录自己一周的日常习惯，并用英语描述，鼓励他们尝试使用不同的频率副词。

-提供一个在线英语学习平台，如Duolingo或RosettaStone，让学生在课后练习相关词汇和句型。

-建议学生观看英语学习频道，如TED-Ed或KhanAcademy，寻找关于习惯和日常生活的英语视频，以提高听力和口语能力。

-鼓励学生阅读英语故事书或漫画，如《MagicTreeHouse》系列，寻找关于生活习惯的情节，分析角色的一般现在时用法。

-让学生尝试编写一个关于自己或朋友的小故事，使用一般现在时描述他们的生活习惯，并在课堂上与其他同学分享。

-提供一个英语学习社区，如Reddit的r/LanguageLearning或StackExchange的EnglishLanguageLearners，让学生在社区中提问和回答关于英语学习的问题，特别是关于频率副词和一般现在时的用法。

-鼓励学生参与英语角或语言交换活动，与母语为英语的人交流，实践日常对话中的一般现在时描述习惯。

-让学生调查家庭成员或朋友的生活习惯，用英语记录下来，并在课堂上进行报告，分享他们的发现。

-提供一些英语学习应用程序，如HelloTalk或Tandem，让学生与全球的英语学习者交流，讨论和比较不同文化中的生活习惯。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时的用法和构成。

-频率副词“always,usually,sometimes,never”的含义和用法。

-描述个人日常生活习惯的词汇和表达方式。

②重点词汇：

-getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework,playsports等描述日常活动的动词短