人教部编八年级语文上册《背影》公开课教学课件

有人说，母爱如水，父爱如山，水温和流淌，山静默无言。父亲，好像从来都是不善表达的，即使他对你的爱有千斤重，也很难流露于言语之中。如果一位将爱隐忍于心的父亲，遇上了同样深沉的儿子，他们之间会如何传递爱与关心呢？今天我们就走进朱自清先生的《背影》一文，感受他笔下的父子情深。新课导入背影朱自清学习目标1.

有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2.学会鉴赏人物语言的方法，品评人物形象。

3.体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。快速默读课文，说说文章讲了一件怎样的事？请给文章划分层次？两年前，作者奔丧完毕，父子浦口送别第一部分（1段）：开篇点题，写“我”思念父亲，难忘他的背影。第二部分（2—6段）：回忆家中往事及车站离别时的情形第三部分（7段）：泪光中再忆父亲的背影探究方法：（1）快速默读全文，不出声，不指读，不回看；（2）抓住每部分的概括性语句或者抒情性语句概括大意；（3）将各部分大意旁批在每部分尾段的后面，并在课上分享自己的探究成果。迂（）拭（）搀（）交卸（）狼藉（）簌簌（）赋闲（）游逛（）踌躇（）马褂（）蹒跚（）颓唐（）琐屑（）tuíshìchānxièjísùfùguàngchóuchúguàpánshānyūsuǒxiè触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。读读写写易错字音字形丧奔丧()丧()失

看

照看()看（）护差()使差()别差sāng差(）不多参差（）sàngkānkànchāichācīchà狼藉（

）/慰藉（

）书籍jíjiè文本探究活动一：“咬文嚼字”画背影为父亲爬月台的背影设计一幅彩色插画，解释自己的色彩选择，瞬间姿态定格，以及想要突出的动作细节。并在横线上填写一个词，把插画的题目“背影——（）的父亲”补充完整。文本探究活动二：“前后关联”解背影朗读提及“背影”的段落，把下列句子补充完整。朱自清描写父亲的背影时，用（）描写，着重突出了（）结合写“背影”以外的内容，解释朱自清接到父亲的信后想起父亲背影的原因。“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”这一连串体现出行动艰难的动词，“蹒跚”“慢慢”“肥胖”等描绘父亲外型和动作状态的形容词，动词和形容词使用简练传神，蕴含着父亲对儿子无微不至的关怀、照顾和一腔爱子之情。11朱自清描写父亲的背影时，着重突出了父亲爬月台的（艰难），这一段寄托了（父亲对儿子的关怀与爱护）。仅仅如此吗？『背影』之中提示：注意回忆性散文里的“两个我”视角——多年前故事中的“我”，与多年后回忆故事的“我”《背影》第一段：

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。《背影》的结尾：

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！『背影』以外13结合写“背影”以外的内容，解释朱自清接到父亲的信后想起父亲背影的原因。1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。探究『背影』的背后141922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。1945年，朱自清父亲去世。探究『背影』的背后14朱自清描写父亲的背影时，着重突出了父亲爬月台的（艰难），这一段更寄托了（儿子对父亲的）。理解与释怀抓语言，品感情他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”请抓住文章中关于父亲的语言描写，分析其中蕴含的感情。事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”他往窗外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我走了，到那边来信！坚强之爱呵护之爱细致入微之爱含蓄隐忍之爱牵挂不舍之爱文本探究活动三：“情感梳理”悟背影

按时间顺序，梳理《背影》中作者对父亲情感的变化，并说说这种变化的原因是什么。第二课时一个背影二年未见三处不解四度流泪五句叮咛汇成一篇父爱无言作业1：请用“父亲的爱是

”格式写诗，来抒发我们对文中父爱的理解。例子：父亲的爱是簌簌落泪时一句好在天无绝人之路的劝慰父亲的爱是那深青布棉袍和黑布大马褂不帅不酷却无数次模糊了我的双眼理解父爱20

你的一生，

我只送一程。

不忍言别，

但车已到站。

我原路返回，

你远走高飞。1、文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？请一位同学朗读，其他同学找一找。父亲的外貌：父亲的动作：黑、大马褂、布棉袍蹒跚地走、探、攀、缩、倾还用自己的情感反应烘托这个背影刻画父爱2.文章为何以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？理解标题提示：一抓题目关键词在文中踪迹；二抓标题赏析方法。一抓题目关键词全文共写了父亲的哪几次背影？请给每一处的“背影’加一个修饰语。（2）

背影（望父买橘）（第6段）（3）

背影（父子分别）（第6段）（4）

背影（别后怀念）(第7段）18（1）

背影（思念父亲）（第1段）惦记刻画惜别回忆你发现标题与文章的关系了吗？赏析文章标题的方法1.概括文章内容；2.作者情感触发点；3.交代时间人物等写作对象与写作内容；4.全文的线索；5.设置悬念，激发阅读兴趣；6.具有象征意义；7.一语双关二抓标题赏析方法2.文章为何以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？理解标题提示：一抓题目关键词在文中踪迹；二抓标题赏析方法。1.内容上，背影是文章主要内容，也象征着“父爱”，是父子情感的交融点，也是父子关系改善的触发点；2.结构上，背影是文中“我”的情感变化的转折点，也是文中的线索，贯穿全文。

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。——龙应台《目送》积累拓展四：本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列句子为例，加以赏析。

第一句的“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。没有多余的修辞，以短句为主，语言素朴。1.回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。2.他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。作者基本上是以叙述代描写，写父亲“拣定椅子”，反复叮嘱，朴素寻常，表现父亲对“我”无微不至的关爱。

其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。3.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。4.他年少出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。往而不可追者，年也；去而不可得见