Fantastic animals绘本融合（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

Fantasticanimals绘本融合（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册的“Fantasticanimals绘本融合”。本章节主要包括以下内容：

1.学习绘本《Fantasticanimals》中的故事，了解各种神奇动物的特点和生活习性。

2.学习与动物相关的词汇和句型，如：“Thisanimalis...”，“Itcan...”等。

3.通过绘本故事，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

4.通过讨论和分享，提高学生的合作意识和跨文化交流能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过绘本学习，学生能够准确使用目标语言描述动物特征，提高语言输出的准确性和流利度。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下动物的特点和象征意义，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析绘本中的动物特征，学生能够培养观察、分析和推理的能力，提高创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主探究，提升信息搜集、处理和运用能力，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握绘本中出现的动物相关词汇，如：elephant,giraffe,kangaroo等，并能正确运用这些词汇进行描述。

②学会使用目标句型"Thisanimalis...,""Itcan..."等，描述动物的特征和能力。

③能够理解并复述绘本《Fantasticanimals》中的故事内容。

2.教学难点

①区分并正确使用动物特征描述的形容词，如：tall,short,big,small等，以及动词，如：can,can't等。

②在口语表达中，正确使用过去时态描述动物的行为，例如："Itcouldjumpveryhigh."

③理解绘本中的文化元素，如不同动物在不同文化中的象征意义，以及如何在语言表达中体现这种文化差异。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：PPT教学课件、绘本《Fantasticanimals》电子版

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：动物图片库、动画视频素材

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神奇动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道世界上有哪些神奇的动物吗？它们有什么特别之处？”

-展示一些神奇动物的图片或视频片段，如绘本中的elephant,giraffe,kangaroo等，让学生初步感受这些动物的魅力和特点。

-简短介绍神奇动物的基本概念，如它们的生活习性、栖息地等，为接下来的学习打下基础。

2.神奇动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神奇动物的基本概念、组成部分和特征。

过程：

-讲解神奇动物的定义，包括其主要特征和分类。

-详细介绍神奇动物的组成部分，如身体结构、生活习性等，使用图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解神奇动物的实际应用或作用，如它们在生态系统中的作用等。

3.神奇动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神奇动物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的神奇动物案例进行分析，如绘本中的动物角色。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神奇动物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的动物知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论神奇动物的保护措施或未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与神奇动物相关的主题进行深入讨论，如动物保护、动物栖息地保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神奇动物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神奇动物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括神奇动物的基本概念、特征、案例分析等。

-强调神奇动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于神奇动物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-动物百科全书：提供各种动物详细介绍，包括生活习性、栖息地、饮食习惯等，帮助学生更深入地了解动物世界。

-动物保护纪录片：推荐一些关于动物保护的纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）等，让学生了解动物保护的紧迫性和重要性。

-在线英语学习平台：利用在线平台，提供与神奇动物相关的英语学习资源，如动物故事、歌曲、游戏等，增强学生的英语实践能力。

-动物保护组织网站：介绍国际和国内知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际自然保护联盟（IUCN）等，让学生了解动物保护的实际行动。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于神奇动物的书籍和文章，如《神奇动物在哪里》（FantasticBeastsandWheretoFindThem），以丰富学生的知识储备。

-观看拓展：建议学生观看与神奇动物相关的电影、纪录片，如《哈利·波特》系列中的神奇动物部分，以及《生命的故事》（TheStoryofLife）等，以增强学生的视觉体验和感性认识。

-实践拓展：鼓励学生参与学校或社区组织的动物保护活动，如动物救助、环境保护等，将所学知识应用于实践中。

-研究拓展：指导学生进行小规模的动物研究项目，如调查学校附近的动物种类、分析动物保护现状等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-交流拓展：组织学生进行主题分享会，让学生分享自己在动物保护方面的学习心得和研究成果，促进交流与合作。

-创意拓展：鼓励学生创作与神奇动物相关的绘画、写作或手工制作，如设计动物保护海报、撰写动物故事等，激发学生的创意思维。

-语言拓展：利用英语学习平台，让学生练习描述动物特征和习性的英语表达，提高学生的语言应用能力。

-文化拓展：引导学生探索不同文化中动物的形象和象征意义，如中国十二生肖、西方神话中的动物等，培养学生的跨文化理解能力。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习成效有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过导入新课的方式激发学生的兴趣，通过展示图片和视频片段，我发现学生们对神奇动物的兴趣确实被调动了起来。然而，我也发现，我在导入时可能过于急切，没有给予学生足够的时间去思考和消化，这可能会导致他们对于后续内容的吸收不够深入。

在策略上，我使用了案例分析和小组讨论的方法，旨在培养学生的合作能力和解决问题的能力。在小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是由于性格内向或者对主题不够熟悉。在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但有时候在小组讨论环节，学生们的讨论声可能会影响到其他小组的学习。我需要思考如何更好地控制课堂氛围，让每个学生都能在有序的环境中学习。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在知识掌握方面有了明显的进步。通过绘本学习，学生们能够熟练地使用目标词汇和句型来描述动物，这表明他们在语言技能上有了提升。在情感态度方面，学生们对神奇动物的兴趣和保护意识也有所增强。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生在使用过去时态描述动物行为时仍存在困难，这说明我在语言教学方面还需要进一步加强。另外，对于动物保护的实际行动，学生们虽然有了认识，但如何将这种认识转化为具体的行动，还需要我在今后的教学中加以引导。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在课堂上提供更多的语言实践机会，让学生在真实的语境中练习使用目标语言。

-设计更多关于动物保护的实践活动，如模拟动物保护项目，让学生在实践中学习和体验。

-对于内向或参与度不高的学生，我计划通过个性化指导和小组合作的方式，提高他们的参与度。

-加强课堂管理，确保课堂氛围既活跃又有序，让每个学生都能在良好的环境中学习。板书设计1.本文重点知识点

①神奇动物名称：elephant,giraffe,kangaroo等

②动物特征描述词汇：tall,short,big,smal