2024秋四年级英语上册 Unit 3 Let's Go Lesson 16 Cars and Buses说课稿 冀教版（三起）VIP

2024秋四年级英语上册Unit3Let'sGoLesson16CarsandBuses说课稿冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024秋四年级英语上册Unit3Let'sGoLesson16"CarsandBuses"说课稿，冀教版（三起）。本节课主要围绕交通工具这一主题，教材内容包括：

1.学习词汇：car,bus,train,plane等交通工具的英语表达。

2.学习句型：CanItakea...?Yes,youcan./No,youcan't.用于询问和回答关于交通工具的问题。

3.阅读理解：通过阅读对话，了解不同交通工具的特点和使用场景。

4.听力练习：听录音，完成相关练习，提高听力理解能力。

5.交际练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，实际运用所学知识，提高口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：培养学生正确使用交通工具类词汇和句型进行交流，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：通过讨论不同交通工具的特点和使用场景，激发学生的想象力，培养批判性思维和逻辑思维。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下交通工具的使用习惯，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自主学习能力和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.交通工具类词汇的学习和运用。

2.“CanItakea...?Yes,youcan./No,youcan't.”句型的正确使用。

难点：

1.对不同交通工具使用场景的理解和表达。

2.学生在实际交流中准确、流利地运用所学句型和词汇。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物或多媒体展示不同交通工具，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中练习使用句型，增强记忆和应用能力。

3.创设真实场景，如模拟公交站、火车站等，引导学生运用所学知识进行交流，提高实际运用能力。

4.对学习困难的学生进行个别辅导，提供更多听说练习机会，帮助他们克服难点。

5.利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强学习动力，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握重点知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语交际能力。

2.任务型教学法：设置真实任务，如规划一次旅行，让学生在完成任务的过程中自然地使用英语。

3.情境教学法：创建生活化的情境，如乘坐公交车、火车等，让学生在情境中学习并运用新知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示交通工具图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和口语对话，提高学生的听说技能。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，丰富教学内容，增加学习趣味性。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演旅游顾问，询问学生：“Ifyouwanttotraveltoafarplace,whichtransportationdoyouchoose?”

2.学生自由发言，教师记录答案，并引导学生使用本课将要学习的词汇和句型。

3.提出问题：“Howdoweaskforpermissiontousedifferentkindsoftransportation?”引发学生对新课内容的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示交通工具的图片，引导学生学习新词汇：car,bus,train,plane。

2.通过示例，教授句型：“CanItakea...?Yes,youcan./No,youcan't.”并解释其用法。

3.教师演示对话，让学生听并模仿，注意语音语调的正确性。

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，使用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟问路和指路的情景。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

3.小组展示：每组选取一位代表进行展示，其他学生注意倾听，学习优点，提出建议。

四、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放课文录音，让学生完成听力练习，检验听力理解能力。

2.口语练习：学生两人一组，使用本课所学知识进行对话练习。

3.书面练习：学生在纸上写下自己想乘坐的交通工具，并使用本课句型询问同伴。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

2.教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中的应用。

3.教师布置作业：让学生回家后，与家人用英语讨论他们日常出行的交通工具。

六、创新环节（10分钟）

1.教师设计一个小游戏，如“交通工具猜猜猜”，学生通过描述交通工具的特点，让其他学生猜测是哪种交通工具。

2.学生分组进行游戏，教师观察并给予指导，确保游戏的顺利进行。

3.游戏结束后，教师点评学生的表现，鼓励创造性思维和团队合作。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过多样化的活动帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurWorldofTransportation》：一本介绍各种交通工具的英语绘本，书中配有丰富的图片和简单的英文描述，适合学生课后阅读，增加对交通工具的了解。

-《TravelAdventures》：一本关于不同国家交通工具使用习惯的英文小册子，让学生了解世界各地的交通文化，拓展视野。

-《SafetyTipsforUsingTransportation》：一份英文安全指南，介绍乘坐不同交通工具时的安全注意事项，增强学生的安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以绘制一张“我的交通工具”画册，用英文标注每种交通工具的名称，并写下自己在什么情况下会使用这种交通工具。

-学生可以录制一段小视频，介绍自己的家庭出行常用的交通工具，并用英语解释选择这种交通工具的原因。

-学生可以调查家庭成员的出行习惯，记录下他们通常使用的交通工具，分析并比较不同交通工具的优缺点。

-学生可以尝试编写一个短小的英语故事，故事中的角色需要使用不同的交通工具去完成某个任务，让学生在创作中运用所学词汇和句型。

-学生可以自主查找资料，了解公共交通的发展历史，以及未来交通工具的可能发展趋势，用英语撰写一份研究报告。

-学生可以参与学校或社区的环保活动，如“绿色出行日”，实际体验并记录使用环保交通工具的感受，用英语分享自己的体验。七、板书设计①重点知识点：

-交通工具词汇：car,bus,train,plane

-关键句型：CanItakea...?Yes,youcan./No,youcan't.

②重点词：

-car（小汽车）

-bus（公共汽车）

-train（火车）