Unit 2 Different families第1课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册VIP

Unit2Differentfamilies第1课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit2Differentfamilies第1课时为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生了解不同家庭成员的称呼，并能用英语简单介绍自己的家庭。设计思路如下：

1.导入：通过展示不同家庭图片，引导学生关注家庭成员，激发学生学习兴趣。

2.呈现：利用多媒体课件呈现本课时重点词汇和句型，让学生在真实语境中感知和理解。

3.操练：设计互动游戏和小组活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高口语表达能力。

4.应用：创设生活情境，让学生用所学知识介绍自己的家庭，培养实际运用能力。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，为下节课的学习奠定基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课时所学词汇及句型，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：通过观察、分析不同家庭的特点，培养学生观察力和逻辑思维能力。

3.文化意识：使学生了解不同文化背景下的家庭结构，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生探究式学习素养。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：father,mother,brother,sister,family等基础词汇的拼读和记忆。

2.句型：Thisismy...的正确运用。

难点：

1.家庭成员称呼的准确运用和发音。

2.在实际情境中灵活运用句型介绍家庭成员。

解决办法：

1.词汇教学：

-采用图片、实物展示，帮助学生形象记忆词汇。

-设计趣味性记忆游戏，如“单词接龙”，增强学生记忆效果。

2.句型教学：

-创设真实语言环境，让学生在角色扮演中练习句型。

-通过小组讨论，让学生在交流中自然运用句型。

3.难点突破策略：

-针对发音难点，采用音标教学，引导学生掌握正确发音方法。

-通过模仿、跟读等练习，帮助学生熟练运用句型介绍家庭成员。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，引导学生主动探索家庭成员的称呼及句型运用。

2.情境教学法：利用生活情境，让学生在实际语境中练习英语对话。

3.任务驱动法：设计具体任务，鼓励学生合作完成，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，辅助词汇和句型的教学。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，增加学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频，丰富教学内容，提高学生的听说能力。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit2,Differentfamilies.First,let'slookatthesepictures.Canyoutellmewhatyouseeineachpicture?(展示不同家庭图片，引导学生观察并回答。)

2.Yes,verygood!Inthispicture,weseeafather,amother,andachild.Wecallthisafamily.TodaywewilllearnhowtotalkaboutourfamiliesinEnglish.

二、呈现

1.Now,let'slookatthebook.Turntopage12.Hereisthetitle:"Differentfamilies."Lookatthepicture.Whocantellmewhattheboyissaying?(引导学生看课本图片，猜测对话内容。)

2.That'sright!He'ssaying,"Thisismyfamily."Now,let'slistentothetapetogether.(播放课文录音，让学生听懂句型。)

3.Afterlistening,canyourepeatafterme?Let'spracticetogether:"Thisismyfamily."(带读句型，让学生模仿并跟读。)

三、操练

1.Greatjob!Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofdifferentfamilies.Whenyouseethepicture,pleasestandupandsay,"Thisismyfamily."(展示家庭图片，学生起立介绍家庭。)

2.(进行几轮游戏后)Now,let'sworkinpairs.Takeoutyourflashcardswithfamilymembers'picturesandnames.Practicethedialoguewithyourpartner.(学生两人一组，用闪卡练习对话。)

3.Wouldsomepairsliketoshowustheirdialogue?(邀请几组学生展示对话。)

四、应用

1.Verywelldone,everyone!Now,let'strytointroduceourownfamilies.Iwillgiveyousometips.First,say"Thisismyfamily."Then,pointtoeachfamilymemberandsaytheirnameandrelationship,like"Thisismyfather,thisismymother,andthisismybrother."(给出介绍自己家庭的提示。)

2.Takeaminutetothinkabouthowyouwillintroduceyourfamily.Whenyou'reready,standupandtellusaboutyourfamily.(学生思考并介绍自己的家庭。)

3.(学生介绍家庭时)That'swonderful!You'vedoneagreatjobintroducingyourfamily.I'msoproudofyou!

五、课文主旨内容探究

1.Now,let'slookatthestoryinthebookagain.Whatdoyouthinkthestoryisabout?(引导学生探讨课文主题。)

2.Yes,it'saboutdifferentfamilies.Eachfamilyisspecialintheirownway.Let'sreadthestorytogetherandfindoutwhatmakeseachfamilyunique.(集体朗读课文，寻找每个家庭的独特之处。)

3.(阅读后)Canyoutellmeonethingthatmakesyourfamilyspecial?(学生分享自己家庭的独特之处。)

六、侧重点教学

1.Today,wefocusedonlearningfamilymemberwordslikefather,mother,brother,andsister.Let'sreviewthemtogether.Canyoushowmeyourfatherwithyourfinger?(复习家庭成员词汇。)

2.Verygood!Now,let'slearnthesentence"Thisismy..."verywell.Remember,whenyouintroducesomeone,youuse"Thisismy..."(复习句型。)

3.Iwillgiveyousomepicturesofdifferentfamilymembers.Pleasemakesentencesusing"Thisismy..."(学生用句型介绍图片中的家庭成员。)

七、总结与作业

1.Welldone,everyone!TodaywelearnedaboutdifferentfamiliesandhowtointroduceourownfamiliesinEnglish.Ihopeyouenjoyedtheclass.

2.Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfamilyandwrite"Thisismyfamily"underit.Then,practiceintroducingyourfamilytoyourparentsorfriends.(布置作业。)

3.Don'tforgettoreviewthewordsandsentenceswelearnedtoday.I'mlookingforwardtohearingyourfamilyintroductionsnexttime!

Remember,everyfamilyisspecial,andit'simportanttoloveandrespecteachother.Haveagreatday!教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家的家庭文化，例如中国的四世同堂、西方的核心家庭等。

-家庭成员称谓：拓展家庭成员的英文称谓，如grandfather,grandmother,uncle,aunt等。

-相关词汇：介绍与家庭相关的词汇，如home,house,familytree等。

-日常用语：提供一些日常交流中常用的家庭话题句型，如“Howmanypeopleareinyourfamily?”“Whatdoesyourfatherdo?”等。

-故事阅读：选择一些与家庭主题相关的英语绘本或故事，如《MyFamilyBook》、《TheFamilyThatDranktheMoon》等。

2.拓展建议：

-文化了解：鼓励学生通过查阅资料或询问父母，了解自己家庭的文化背景，以及不同文化中家庭结构的差异。

-家庭调查：布置学生进行家庭调查，收集家庭成员的信息，如职业、爱好等，并在课堂上分享。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，使用今天学到的词汇和句型。

-家庭日记：鼓励学生用英语写一篇关于自己家庭的日记，描述家庭成员和一起度过的美好时光。

-家庭相册：学生可以制作一个英文家庭相册，用英文标签描述每个家庭成员和照片中的活动。

-故事分享：在课堂上分享与家庭主题相关的英语故事，让学生在听故事的同时，学习新的语言表达。

-家庭主题写作：布置学生写一篇关于自己家庭的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-家庭互动活动：鼓励学生在家中与家人一起练习英语，例如用英语介绍家人或一起完成英语游戏。板书设计①重点知识点：

1.家庭成员词汇：father,mother,brother,sister

2.家庭成员称呼：Thisismy...

②重点词汇：

1.father–父亲

2.mother–母亲

3.brother–兄弟

4.sister–姐妹

③重点句型：

1.Thisismyfamily.

2.Thisismyfather/mother/brother/sister.教学反思与总结今天，我上了一节关于“Unit2Differentfamilies”的第一课时。回顾整个教学过程，我感到有一些成功之处，同时也发现了需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演和图片展示，这些方法有效地激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我观察到学生们在游戏和活动中积极参与，乐于开口说英语，这是我很欣慰的一点。然而，我也发现有些学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学策略上，我通过呈现实物和图片，帮助学生直观地理解家庭成员的称呼。同时，我也利用了多媒体设备播放录音，让学生能够听到标准的发音。这种方法对于学生掌握正确发音非常有帮助。但是，我也注意到，有些学生在模仿发音时还存在困难。这可能是因为他们没有足够的练习机会。因此，我计划在课堂上增加