Unit 5 animal friends Lesson 4 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit5animalfriendsLesson4说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以冀教版七年级英语上册Unit5animalfriendsLesson4为教学内容，旨在通过生动有趣的方式让学生掌握动物类的词汇及描述动物特征的基本句型。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：利用图片和歌曲激发学生学习兴趣，引出本课主题。

2.新课展示：通过情境创设，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

3.操练环节：设计多种互动活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.应用环节：设置生活场景，让学生运用所学知识进行实际交流。

5.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，并对学生的表现进行评价。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确运用所学词汇和句型描述动物特征，提高其英语表达和交际能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的英文表达，增进学生对动物保护及生态平衡的认识。

3.思维品质：引导学生通过观察、比较和分析，发现动物特征与人类生活的关联，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其在真实语境中运用英语解决问题的能力。学情分析本节课的授课对象为冀教版七年级的学生。在知识层面，学生已经掌握了基础的英语语法结构和部分词汇，但动物类词汇和描述动物特征的句型对他们来说相对陌生。在能力层面，学生的听说读写能力尚处于发展阶段，尤其是听力和口语表达能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，对于动物主题的内容较为感兴趣。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，他们活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在学习英语的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。

对学生来说，本节课的学习将帮助他们扩充英语词汇量，提高描述动物特征的能力，同时也有助于培养他们的观察力和表达能力。然而，由于学生的英语水平参差不齐，教师在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，适时调整教学难度和进度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：提前发放冀教版七年级英语上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备动物图片、相关视频片段、音频资料等，以增强直观感知。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以及用于课堂互动的教具。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留活动空间，便于学生互动和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列动物图片，引导学生说出它们的名字，激发学生对动物话题的兴趣。

-回顾旧知：简要复习Unit5中已学的动物名称和相关词汇，为学生学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇（如：striped,spotted,long,short等）和句型（如：Ithas...；Itis...）。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，使用新学的词汇和句型进行描述，帮助学生理解。

-互动探究：分组讨论，学生之间相互描述自己喜爱的动物，并用英语表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行听写练习，让学生拼写新学的动物词汇和句型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和拼写错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速问答游戏，复习本节课的重点内容，确保学生对新知识的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的词汇和句型描述一种动物，并写一篇短文。要求学生第二天上课时分享自己的作品。学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生能够熟练掌握并正确运用本节课学习的动物类词汇，如striped,spotted,long,short等，以及描述动物特征的句型Ithas...；Itis...。

2.学生能够在真实的语境中，用英语描述自己喜爱的动物，提高其英语口语表达能力和交际能力。

3.学生通过本节课的学习，增强了对动物保护及生态平衡的认识，提高了文化意识。

4.学生在课堂上积极参与讨论和互动，培养了合作学习和探究学习的能力，提高了学习兴趣和自主学习能力。

5.学生在课堂总结环节能够迅速回答问题，表明他们已经掌握了本节课的重点内容，提高了记忆和理解能力。

6.学生通过完成课后作业，进一步巩固了所学知识，并在写作过程中提高了英语书面表达能力。

7.学生在分享课后作业时，能够自信地用英语表达自己的观点，提高了英语口语表达能力。

8.学生在课程学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯和行为习惯，为今后的英语学习奠定了基础。

9.学生在学习过程中，培养了观察力和批判性思维，提高了思维品质。

10.学生在课程结束后，能够将所学知识应用到实际生活中，如与家人、朋友交流时用英语描述动物，体现了学习成果的实用性。教学反思与改进今天的课堂上，我发现学生们对于动物类词汇的掌握情况参差不齐，有的学生能够迅速说出新学的词汇，而有的学生则显得有些吃力。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注到每个学生的学习情况，调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上进度。

在设计反思活动时，我计划在课后进行一次小测验，以评估学生对本节课知识的掌握程度。通过测验结果，我可以更准确地了解哪些学生需要额外的辅导，哪些学生已经掌握了课程内容。

针对需要改进的地方，我有以下几点计划：

1.在课堂上增加互动环节，让学生更多地说出自己的想法。例如，可以设置一些小组活动，让学生在小组内用英语描述动物，然后向全班展示。

2.对于学习有困难的学生，我计划在课后提供额外的学习资源，如在线视频、练习题等，帮助他们巩固所学知识。

3.我发现有些学生在用英语描述动物时，语法结构还不够准确。为此，我打算在下一节课中专门安排一些语法练习，帮助学生掌握正确的表达方式。

4.为了提高学生的文化意识，我计划在课堂上加入一些关于动物保护的讨论，让学生了解保护动物的重要性。

5.我还打算调整课堂节奏，确保每个环节的时间分配更加合理，让每个学生都有足够的时间参与和思考。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，努力提高教学效果，帮助每个学生都能在英语学习上取得进步。板书设计①重点知识点：

-动物类词汇：cat,dog,elephant,tiger,etc.

-形容词词汇：striped,spotted,long,short,etc.

-句型：Ithas...；Itis...

②重点词：