全国赛课一等奖统编版七年级道德与法治上册（人教2024年）《敬畏生命》教学设计

七年级上册8.2《敬畏生命》教学设计课题8.2敬畏生命单元第三单元学科道德与法治年级七年级上册核心素养目标1.政治认同：树立正确的生命观，坚持人民至上，生命至上；2.道德修养：学会善待生命，珍惜自己生命，关爱他人生命；3.责任担当：敬畏生命，对生命负责。重点如何敬畏生命难点尊重并遵循生命存在和发展的规律教学方法创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频设问：山东省东平县发生了一起惨烈的交通事故，县领导迅速组织抢救伤员，公安局把肇事司机控制起来进行事故原因调查。这说明了什么？观看视频探究交流链接社会热点事件，激发学习动机，培养学习兴趣，营造良好学习氛围，学会分析或解决实际问题。讲授新课任务一探究为什么要敬畏生命活动一阅读材料1.自从2022年2月俄罗斯和乌克兰战争爆发以来，双方伤亡惨重。2.2024年上半年全国自然灾害共造成322人死亡或者失踪，3238.1万人次受灾。活动二、结合课文，请说一下，这说明了什么道理？归纳总结：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。活动一阅读材料1.随着台风“格美”北移，2024年7月27日，吉林省将防汛防台风四级应急响应提升至三级。截至7月27日下午，吉林省已累计转移9400多人。当地还进一步加强对雨情、水情的监测预警，突出山区、水库等防御重点，及时做好农田排涝。2.从7月26日上午到7月27日下午，广东190多个乡镇街道出现大暴雨，梅州、潮州、揭阳等地局地出现特大暴雨，24小时雨量超400毫米。广东严格落实暴雨、山洪、地质灾害等预警响应机制，确保强预警、强联动、强响应。目前，全省已紧急转移群众超12万人。3.7月27日，强降雨造成湖南郴州10多条道路中断，10多个乡镇通信中断，当地出动救援人员近7000人、出动大型装备设备150多台（套）开展抢险救灾工作。活动二结合课文，请谈谈感悟：归纳总结：当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。学习任务二探究怎样做到敬畏生命活动一阅读材料1.根据国家心血管病中心发布的《中国心血管病报告2018》数据，我国每年猝死人数高达55万，而医院外发生猝死的救治成功率仅有1%左右。“这意味着差不多每一分钟就有一个中国人发生猝死。”北京大学人民医院心内科主任医师许俊堂接受中新网记者采访时说。专家称，导致猝死发生的原因非常多，但大部分人都是因为已经有了疾病基础。例如，心脏疾病导致的心源性猝死，占猝死病因的75%；剩下的25%则是非心脏疾病，包括脑血管病、肺栓塞、电击、溺水等。2.“最帅康熙”因母亲去世患抑郁8年“康熙”的饰演者马浚伟被观众称为"最帅康熙"，就连刘德华饰演的“康熙”也被其盖过了风头。这个角色让他在事业上获得很大的成功，并且让很多人记住他的名字，但是后来母亲的离世彻底改变了马浚伟人生，那时候马浚伟的母亲已经身患鼻咽癌二十多年了，医生给出的建议是做面部导管手术，母亲怕儿子担心自己，所以就偷偷做了这样的手术，但是让人想不到的是，在母亲做完手术的第二天就离世了，这个消息让他深受打击。马浚伟在这件事情上一直非常自责，他认为是自己没有照顾好母亲，没有尽到自己的责任，母亲离世后他患上抑郁症、惊恐症，但有些阴影至今仍挥之不去，已经严重影响到他正常的生活。这段经历对于他而言，是非常痛苦和难熬的，很多人非常担心他的状态。不过令人感到欣慰的是，8年后他战胜了病魔再次回到我们的视野中。3.国学经典之一《老子》云：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，强调要遵循天道，顺应自然。尤其对于人世间的一切生老病死、悲欢离合，道家总是看得特别通透，并极力主张乐天知命，求真保性，不为世俗羁绊所累。活动二以上材料启发我们怎样敬畏生命？归纳总结：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。活动一阅读材料1.孟二梅：用肩膀扛起近千名滞留乘客的生死安危2023年7月30日，北京强降雨致K396次列车迫停在门头沟落坡岭站，近千名乘客被困。落坡岭社区党支部书记孟二梅，给全体乘客承诺“只要有我们一口吃的，肯定有你们的”。她带领落坡岭社区的居民把家里所有的物资都拿了出来，想尽办法让被困乘客在暴雨中免于冻饿。颁奖词：从无人知晓到感动中国，她用小小的肩膀扛起了近千名滞留乘客的生死安危。她是落坡岭的女儿，也是落坡岭的英雄。她用行动诠释了什么是责任，什么是担当。2.2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中，冯振竭力将队友推向安全地带，自己却被湍急的洪流冲走，壮烈牺牲，年仅30。活动二这两则材料说明了什么道理?归纳总结：敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。活动一阅读材料2024年4月，广东洪水救援中的感动瞬间！1.感动瞬间一：7小时转移700学生据应急管理部通报称，4月18日以来，广东省大部降暴雨到大暴雨，局地特大暴雨。受其影响，北江等多条河流发生超警洪水，山洪和地质灾害多发，部分城镇局地出现内涝。广东清远阳山县持续降雨，致阳山中学发生内涝，700多名学生被困。接警后，清远消防救援力量迅速赶赴救援，到达后发现学校积水严重，最深处达1.5米，700多名学生在宿舍楼内等待救援。经过7个多小时的救援，所有被困学生被转移到安全地带。2.感动瞬间二：子弟兵奔赴抗洪一线粤北地区遭遇持续强降雨，多地发生严重内涝，当地居民的生命财产受到威胁。就近驻扎官兵闻令而动，星夜奔赴一线投入抗洪救灾。上游新闻从相关新闻视频中看到，救援力量车队在黑夜中疾驰，宛如闪烁长龙；涂有迷彩涂装的工程机械将淤泥推离公路……活动二这些感动瞬间说明了什么怎样敬畏生命？归纳总结：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。设问：请归纳总结一下怎样敬畏生命？（1）尊重并遵循生命存在和发展的规律。（2）关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人。（3）坚持人民至上、生命至上。第四环节画出知识树（思维导图）指导完成阅读感悟探究交流理解记忆阅读感悟探究交流理解记忆阅读感悟阅读感悟探究交流理解记忆阅读感悟探究交流理解记忆阅读感悟探究交流理解记忆归纳总结梳理知识脉络创设情境，激发学生思考，理解敬畏生命的原因。从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用。认识理解敬畏生命的原因。从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用。认识理解如何敬畏生命。从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用，突破难点。利用感动中国人物的素材，引导学生理解如何敬畏生命。培养责任意识和道德修养。从丰富的感性材料中感悟，逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用。增强政治认同形成系统化知识结构做到胸有成竹当堂达标检测单项选择题（原创）1.对待生命，正确的态度和做法是（）。①尊重生命②敬畏生命③珍爱生命④善待生命A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④2.“天地之大德曰生”告诉我们（）①我们要顺应自然规律，遵循自然界的规律。②我们在任何情况下都不能让生命死亡。③我们要敬畏生命。④生命最宝贵，生命至上。A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④二、材料分析题（原创）暑假里，天气炎热，初中生小宁约另外三个同学去游泳。一不小心，他们四人差一点全部溺亡，幸亏被赶来的群众救起。我们要吸取教训，请你告诉大家，该如何敬畏生命呢？认真思考完成作答抓住重点，突破难点，夯实基础，巩固提升，培育核心素养。板书设计为什么要敬畏生命为什么要敬畏生命尊重并遵循生命存在和发展的规律敬畏生命尊重并遵循生命存在和发展的规律敬畏生命关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人怎样做到敬畏生命关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人怎样做到敬畏生命坚持人民至上、生命至上坚持人民至上、生命至上教学反思提示：可以从教师挖掘教学资源情况、师生互动生生互动情况、核心素养培育情况等方面反思。七年级道法（上册）同步素养提升教案第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵第2课时敬畏生命一、课标内容1.学习主题：生命安全与健康教育。2.内容要求：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活。二、素养目标政治认同：懂得了遵循自然界的规律，关爱他人的生命，坚持人民至上、生命至上就是对生命的敬畏。道德修养：培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。健全人格：懂得生命至上的内涵；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。责任意识：树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。三、教学重点、难点【教学重点】懂得如何敬畏生命。【教学难点】在社会中如何做到敬畏生命。四、教学过程（一）导入新课图片导入：人们为什么要这么做？这么做是为了悼念生命，体现对生命尊重、敬畏的情怀，体现了生命之间是息息相关的。每个人的生命都有其存在的意义和价值，就让我们怀着敬畏之心，一起来探究《敬畏生命》吧。（二）新课探究活动一：对生命的敬畏合作探究：（1）观察图片，你对生命有何认识？（2）人们万众一心挽救生命，为生命默哀，对此，你对生命又有何感受？学生回答：(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。（2）当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。活动二：尊重并遵循生命存在和发展的规律青藏铁路穿越可可西里、羌塘等国家级自然保护区，为保障藏羚羊等珍稀野生动物的正常生活、自由迁徙和繁衍，青藏铁路沿线设置了33处野生动物通道。在这条铁路的建设过程中，如何保护这里的生态环境一直是各界关注的焦点。令人欣慰的是，10万铁路建设者把青藏铁路精神体现在所有的工作环节中，从一开始就十分注重保护这里的高寒植被、珍稀濒危野生动物、高原湖泊和湿地，使得青藏铁路体现出人与自然和谐发展的生态工程特色。合作探究：青藏铁路建设者的做法，给我们什么启示？学生回答：①天地的最大恩德,是为宇宙和人类提供了生生不息的环境,让各类生命各得其所,安身立命。②我们要遵循自然界的规律,珍视和善待各种生命。教师点拨：敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分,效法天地自然,遵循自然界的规律,是对我们的生命最好的珍视和善待。活动三：关爱他人的生命合作探究：“逆行者”不顾自身危险去救他人，是不爱惜自己的生命吗？学生回答：不是；敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。活动四：坚持人民至上、生命至上2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震，震源深度10千米。地震造成重大人员伤亡，部分水、电、交通、通讯等基础设施受损。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，要求全力开展搜救，及时救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡。12月19日，财政部、应急管理部紧急向甘肃、青海两省预拨中央自然灾害救灾资金2亿元，支持地方开展抗震救灾工作，保障群众生命财产安全，最大限度减少灾害损失和影响。合作探究：国家耗费大量的人力、物力、财力全力救灾，为什么救灾中，党和政府首先考虑的是人民？学生回答：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。教师点拨：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。学以致用：胡雷被称为“跪着的巨人”“最美拾荒者”。甘肃省积石山县发生地震后，胡雷带着价值5万余元的救援物资，跋山涉水来到了灾区。当受灾群众看到胡雷时，他们震惊不已，难以相信照亮他们黑暗世界的这束光，竟然也是一个遭受苦难的人。胡雷通过拾荒、卖手工艺品维生，他从2008年起开始做公益，累计捐款已超百万元，用实际行动诠释了爱和人生的真谛。合作探究：结合材料，运用所学知识谈谈你对胡雷积极参与救灾这一行为的理解。学生回答：胡雷的做法体现了对生命的敬畏。①生命是脆弱的、艰难的，但同时生命又是坚强、崇高和神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。胡雷的行为是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。（三）课堂总结我们通过本节课的学习，理解了生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、崇高的和神圣的，我们要从对自己生命的珍惜，到尊重、关怀和善待身边的每一个人，进而能与周围的一切生命休戚与共，坚持人民至上、生命至上，自觉敬畏生命。（四）板书设计五、当堂演练1.每当看到虬枝盘旋、破石而出的劲松，傲霜斗雪、凌风而立的寒梅，我们不得不惊叹世间万物生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频发的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见(C)。A.植物的生命可以由自己掌握B.人的生命是自己不能掌握的C.生命是顽强的，也是脆弱的D.人类的生命最具有韧性2.在某校七年级(2)班的一次主题班会上，同学们就“敬畏生命”展开了热烈讨论，以下四位同学的观点，你认为正确的是(D)。A.小梅说：“人的生命是有限的，要享受有限的生命。”B.小东说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。”C.小熙说：“我敬畏生命，因为老师让我这么做。”D.小琳说：“我珍爱他人的生命如同珍爱自己的