Unit 1 Making friends Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MakingfriendsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是“Unit1MakingfriendsLesson2”，来自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课将学习如何用英语介绍自己的名字和询问他人名字，以及如何用简单的英语进行自我介绍和回应。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的自我介绍和询问名字的句型，与学生在Unit1中已学习的问候语和简单自我介绍相衔接。通过本节课的学习，学生将巩固已掌握的英语基础知识，并在此基础上拓展新的语言技能。教学内容包括以下章节和内容：

1.学习单词：name,My,is,friend,Hello等；

2.学习句型：“Mynameis...”,“What'syourname?”及回答；

3.进行简单的英语对话，如：“Hello,mynameis...”“Nicetomeetyou!”等。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学的单词和句型，能够在实际交流中自信地介绍自己和询问他人姓名。

2.文化意识：通过学习英语交流的礼仪，增强学生对中西方文化交流的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探究精神，鼓励他们在交流中思考如何更自然地运用英语进行自我介绍。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动和实践练习，提高英语实际应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在Unit1的上一课中已经学习了基本的问候语和简单的自我介绍；

-学生对英语字母和基本语音有一定的了解；

-学生可能已经在家中或通过其他途径接触过一些基本的英语单词和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语充满热情；

-学生具备基本的听说能力，能够模仿和重复简单的英语句型；

-学生可能偏好通过互动和游戏的方式学习，喜欢在小组活动中与他人交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音上遇到困难，特别是对于一些与汉语发音差异较大的单词；

-学生可能不太习惯在众人面前用英语进行自我介绍，可能会感到紧张和害羞；

-学生在理解和使用英语语法结构时可能会遇到挑战，例如正确使用“is”和“are”等助动词。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物角色卡片以及英文歌曲视频，以增强学习趣味性和互动性。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组活动区域，以便学生进行角色扮演和对话练习。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnLesson2inUnit1,"Makingfriends".Let'sstartbysingingthesong"Hello"together.[播放歌曲，让学生跟随音乐一起唱]

二、课文主旨内容探究

1.Afterthesong,I'dlikeyoutolookatthepictureonpage6inyourtextbook.Canyouseethechildren?[指向教材图片]Whoarethey?[引导学生观察并回答]

-Yes,theyareTom,Sarah,andMike.Todaytheyaremakingnewfriends.

2.Now,let'sreadthedialoguetogether.[带领学生朗读对话]

-Tom:Hi,I'mTom.What'syourname?

-Sarah:Hi,I'mSarah.Nicetomeetyou.

-Mike:Hi,I'mMike.I'mhappytomeetyoutoo.

3.Canyoutellmewhatthey'redoinginthedialogue?[提问学生]

-They'reintroducingthemselvesandaskingeachother'snames.

4.Now,let'sfocusonthesentence"What'syourname?"and"Mynameis...".Repeatafterme.[领读并让学生跟读]

-Student:What'syourname?

-Student:Mynameis...

5.Let'spractice.I'llholdupacardwithanameonit,andyoutellme"Mynameis..."[展示角色卡片，让学生练习]

三、重点句型和单词教学

1.Now,let'slearnsomenewwords.LookatthepictureofTom.Say"Tom"afterme.[展示Tom的图片，领读单词]

-Student:Tom.

2.Next,say"Sarah".[展示Sarah的图片，领读单词]

-Student:Sarah.

3.Andfinally,say"Mike".[展示Mike的图片，领读单词]

-Student:Mike.

4.Now,let'sputthesenamesintosentences.I'llsayasentence,andyourepeatit."MynameisTom."

-Student:MynameisTom.

5.Continuewith"MynameisSarah"and"MynameisMike".[重复上述过程]

6.Now,let'slearnthequestion"What'syourname?".Repeatafterme.[领读并让学生跟读]

-Student:What'syourname?

7.Practiceaskingandansweringwithapartner.[让学生两两练习]

四、互动活动

1.Now,let'splayagame.I'llgiveyousomecardswithdifferentnamesonthem.Youneedtofindyourpartnerandintroduceyourselvesusingthesentence"Mynameis...".[分发角色卡片，让学生配对并练习介绍]

2.Walkaroundtheclassroomandfindapartner.Whenyoufindyourpartner,say"Mynameis..."andyourpartneranswers"What'syourname?"[学生在教室内自由配对并练习]

3.Let'sseewhocanintroducetheirpartnerthefastest![鼓励学生快速介绍并寻找配对]

五、课文内容巩固

1.Now,let'sreadthedialogueagainandthistime,let'sactitout.[带领学生分角色朗读并表演对话]

2.Tom:[指向Tom角色]Hi,I'mTom.What'syourname?

-Sarah:[指向Sarah角色]Hi,I'mSarah.Nicetomeetyou.

-Mike:[指向Mike角色]Hi,I'mMike.I'mhappytomeetyoutoo.

3.Greatjob,everyone!Now,let'swritedownournamesonapieceofpaperandshowittoourfriends.[让学生写下自己的名字并展示给朋友]

六、课堂小结

1.Today,we'velearnedhowtointroduceourselvesandaskforotherpeople'snames.Wealsopracticedsaying"Hello"and"Nicetomeetyou".[总结本节课内容]

2.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?[提问学生]

-Student:I'velearnedhowtosay"Mynameis..."and"What'syourname?".

3.Verygood!Remembertopracticeathomeandwithyourfriends.[鼓励学生在课外继续练习]

七、布置作业

1.Forhomework,Iwantyoutowritedownthedialoguewelearnedtodayandpracticeitwithyourfamily.[布置书写和练习对话的作业]

2.Also,trytofindafriendatschoolandintroduceyourselvesusingthesentenceswe'velearned.[布置实际应用的作业]

3.I'llseeyounexttime.KeeppracticingandhavefunwithEnglish![鼓励学生继续学习并享受英语学习的过程]学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读和运用本节课所学的单词，如“name”,“My”,“is”,“friend”,“Hello”等，并在实际对话中熟练使用。

2.学生掌握了如何用英语进行自我介绍和询问他人姓名的句型，“Mynameis...”和“What'syourname?”，能够在不同的情景下自然地运用这些句型进行交流。

3.学生通过角色扮演和小组活动，提高了英语口语表达能力，更加自信地在同学面前用英语进行对话。

4.学生对英语学习的兴趣得到了提升，通过歌曲、游戏和互动活动，他们体会到了学习英语的乐趣，增强了学习动力。

5.学生在课堂上的参与度明显提高，他们能够积极参与课堂讨论和活动，与老师和同学进行有效的互动。

6.学生对英语文化有了更深入的理解，通过学习英语交流的礼仪，他们学会了在不同文化背景下如何礼貌地进行自我介绍。

7.学生的学习策略得到了改进，他们学会了如何通过模仿、重复和练习来掌握新的语言知识。

8.学生在课堂上的思维品质得到了锻炼，他们在交流中学会了思考和解决问题，提高了逻辑思维和创造性思维。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了语言知识，还培养了合作学习和自主学习的能力，这对他们未来的学习和发展具有重要意义。

10.学生在学习过程中遇到的困难和挑战得到了解决，例如发音难题、紧张害羞的情绪等，他们学会了克服这些困难的方法，增强了学习的自信心。

总体来说，学生在本节课中取得了显著的学习成果，他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都有了明显的提升，为今后的英语学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①重点知识点：

-了解并掌握英语中自我介绍和询问他人姓名的基本句型；

-学习并运用新单词“name”,“My”,“is”,“friend”,“Hello”；

-理解并运用日常交际用语进行实际情景下的交流。

②重点词汇：

-“name”：表示“名字”的名词，用于询问和介绍名字；

-“My”：表示所有格的形容词，用于描述属于自己的事物；

-“is”：作为系动词，用于构成现在时态的句子；

-“friend”：表示“朋友”的名词，用于描述人际关系；

-“Hello”：表示问候的感叹词，用于打招呼。

③重点句子：

-“Mynameis...”：用于自我介绍，表达“我的名字是...”；

-“What'syourname?”：用于询问他人姓名，表达“你叫什么名字？”；

-“Nicetomeetyou!”：用于回应问候，表达“很高兴遇见你！”。

本节课的内容逻辑关系紧密，首先通过学习新单词和句型为学生提供必要的语言工具，然后通过角色扮演和实际对话练习，让学生在真实的语言环境中