2024秋五年级道德与法治上册 第一单元 面对成长中的新问题 2 学会沟通交流说课稿1 新人教版

2024秋五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题2学会沟通交流说课稿1新人教版一、教材分析

“2024秋五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题2学会沟通交流说课稿1新人教版”本节课旨在引导学生学会在日常生活中与他人进行有效沟通与交流。教材通过生动的案例和情境，让学生认识到沟通交流的重要性，并掌握基本的沟通技巧，从而提高人际交往能力，促进身心健康成长。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标

培养学生的人际沟通素养，提升学生在实际生活中运用恰当的沟通方式解决问题的能力，增强法治意识，形成尊重他人、理解他人的良好品质，促进学生形成积极向上的社会交往态度，为未来的社会生活打下坚实的基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范和法治知识，能够理解基本的沟通原则，如礼貌、尊重等，并且在家庭和学校生活中积累了一定的沟通经验。

2.五年级的学生正处于性格形成的关键时期，他们通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和合作学习，具有一定的表达能力和理解力，但每个人的学习风格和能力不同，有的学生善于口头表达，有的则更擅长书面表达。

3.学生在沟通交流中可能遇到的困难和挑战包括：如何表达自己的观点而不伤害他人、如何倾听和理解他人的意见、如何处理沟通中的冲突等。此外，一些内向或缺乏自信的学生可能在公众场合表达自己时感到困难。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、白板、教学课件。

2.课程平台：校园网络学习平台、在线教学管理系统。

3.信息化资源：数字教材、教学视频、互动教学软件、在线评测工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的道德与法治知识，如：“同学们，我们在日常生活中是否经常需要与人沟通？沟通时有哪些注意事项？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题“学会沟通交流”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何进行有效沟通的。

-通过互动讨论，总结出沟通交流的基本原则和技巧，如倾听、尊重、表达清晰等。

-利用角色扮演活动，让学生模拟不同沟通场景，实践所学沟通技巧。

-教师点评学生的表现，指出沟通中的优点和需要改进的地方。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些沟通情境题，让学生分组讨论并给出解决方案。

-每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调沟通交流在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学沟通技巧。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生撰写一篇关于“我与他人的沟通经历”的短文，要求学生在文中运用本节课学到的沟通技巧。

-要求学生在家庭或学校中尝试运用所学沟通技巧，与家人或同学进行一次成功的沟通，并记录下来。六、知识点梳理

1.沟通交流的定义与重要性

-沟通交流是指人们通过语言、文字、表情、动作等方式交换信息和意见的过程。

-交流的重要性体现在它是人际关系的桥梁，能够增进理解，减少误解，解决冲突，促进合作。

2.沟通交流的基本原则

-尊重对方：尊重他人的观点和感受，避免言语攻击。

-倾听理解：认真倾听对方的说话，理解对方的意图和需求。

-表达清晰：表达自己的观点时，语言要清晰、准确、有力。

3.沟通交流的技巧

-开场白：用友好、礼貌的方式开始交流。

-提问与反馈：提出开放式问题，给予对方反馈，以促进交流的深入。

-非语言沟通：运用肢体语言、面部表情等非语言手段增强沟通效果。

-应对冲突：学会在冲突中保持冷静，寻找共同点，寻求妥协。

4.沟通交流中的常见问题

-听而不闻：只关注自己的观点，不倾听对方。

-沟通障碍：语言不通、文化差异等导致的沟通困难。

-信息失真：信息传递过程中出现误解或遗漏。

5.提升沟通能力的策略

-增强自信心：自信是有效沟通的基础。

-学习倾听：倾听是沟通的关键，要练习如何成为一个好的倾听者。

-多角度思考：尝试从对方的角度思考问题，以增进理解。

-练习表达：通过写作、演讲等方式练习表达自己的观点。

6.沟通交流在生活中的应用

-家庭沟通：与家人建立良好的沟通模式，增进家庭和谐。

-学校生活：与同学、老师建立积极的人际关系，提高学习效率。

-社会交往：在社会活动中运用沟通技巧，提升个人魅力。

7.遵守沟通相关的法律法规

-了解和遵守与沟通相关的法律，如《中华人民共和国合同法》中关于信息交换的规定。

-认识到沟通中可能涉及的法律责任，如诽谤、侵犯隐私等。七、教学反思

这节课“学会沟通交流”在实施过程中，我看到了孩子们的成长，也发现了一些需要改进的地方。

首先，孩子们的参与度让我感到欣慰。在角色扮演和小组讨论环节，他们积极投入，能够将所学的沟通技巧应用到实际情境中。这表明学生们对这一主题有很高的兴趣，也说明我们在教学中注重了学生的实践操作，而非仅仅是理论传授。

然而，我也注意到了一些问题。比如，在小组讨论中，有些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。这让我意识到，对于这部分学生，我们需要更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，敢于在公众场合表达自己。

另外，我也发现有些学生在沟通时还是习惯于单方面表达，而不太会倾听他人的意见。这说明我们在教学中可能过于强调表达的技巧，而忽视了倾听的重要性。未来，我会在教学中更加注重培养学生的倾听能力，让他们明白沟通是双向的。

在课堂小结环节，我觉得时间分配得不够合理。我试图在短时间内总结太多的内容，导致小