Unit 2 My schoolbag Part A Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Unit2MyschoolbagPartALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本节课是围绕学生日常生活展开的对话教学，主要学习关于书包和文具的词汇及句型。通过学习，使学生能够用英语简单介绍自己的书包和文具，培养学生的听说能力和交际能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听、说、玩、演等活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力；思维品质，鼓励学生观察、思考、比较不同物品的特点，发展逻辑思维和创新思维；文化意识，通过学习有关学校物品的词汇和句型，增强学生对学校生活的理解和认同；学习能力，引导学生主动参与学习活动，培养学生自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握关于书包和文具的词汇，如：schoolbag,pencil,ruler,eraser等。

-学会使用句型“What'sinyourschoolbag?”以及回答“It's...”进行日常交流。

-培养学生通过观察图片和实物，用英语描述书包和文具的能力。

例如，在教授新词汇时，教师可以通过展示实物或图片，引导学生用英语说出相应的单词，如拿出一个铅笔盒，让学生说出“pencilbox”，以此加深对单词的记忆。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对于新词汇的记忆和发音，尤其是对于一些长单词和字母组合的发音。

-学生在实际交际中运用所学句型进行流利对话的能力。

-学生对于物品分类和描述的准确性。

例如，对于词汇的记忆，教师可以设计一些记忆游戏，如拼写比赛或单词卡片记忆，帮助学生记忆单词。在交际环节，教师可以设置一些角色扮演活动，让学生在实际情景中练习使用句型，如模拟在教室里询问同学的书包里有什么，通过反复练习，提高学生的口语表达能力。对于物品分类和描述的准确性，教师可以通过提供不同类别的物品图片，让学生尝试用英语描述并分类，以此突破难点。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物道具（书包、铅笔、尺子、橡皮等）、单词卡片、图片卡片、音频资料（对话录音）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一个装有各种文具的书包，引导学生用中文描述书包里的物品。

-邀请几位学生上前展示自己的书包，并用中文说出里面的物品。

-引导学生思考如何用英语表达这些物品，从而自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，教授新词汇（schoolbag,pencil,ruler,eraser等），并确保学生正确发音。

-通过播放录音，让学生听懂并模仿对话中的句子“What'sinyourschoolbag?”和“It's...”。

-教师示范如何用这些句型和词汇进行对话，并邀请学生上台模拟对话。

-分组练习，学生之间用英语互相询问对方书包里的物品，并进行回答。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些小游戏，如“找不同”或“快速反应”，让学生在游戏中复习新学的词汇和句型。

-学生进行角色扮演，模拟在学校的场景，用英语交流书包里的物品。

-教师选取几组学生进行展示，并对他们的表现给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学到的词汇和句型，确保学生理解并记住。

-邀请学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结学生的学习表现，并对学生的积极参与给予表扬。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后用英语描述自己的书包，并列出里面的物品。

-要求学生与家长用英语进行对话，练习本节课学到的句型。

-鼓励学生观看英语学习视频，复习本节课的内容。六、教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：《MyFirstSchoolBook》中有关书包和文具的章节，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

-英语动画片：《DoratheExplorer》中有关寻找物品的情节，让学生在观看中学习如何用英语描述物品的位置和特征。

-英语歌曲：《What'sinYourBackpack?》通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和记忆词汇。

-英语故事：《TheMagicSchoolbag》讲述了一个关于神奇书包的故事，让学生在听故事的同时，练习使用本节课所学的词汇和句型。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中与家长一起阅读英语绘本，讨论故事内容，并用英语描述自己的书包和文具。

-建议学生在家长的陪伴下观看英语动画片，并尝试用英语复述故事情节。

-教师可以组织学生在课堂上一起学唱《What'sinYourBackpack?》这首歌曲，增加学习的趣味性。

-学生可以听《TheMagicSchoolbag》的故事录音，或者在学校图书馆借阅这本书，提高听力理解能力的同时，扩展词汇量。

-教师可以为学生提供一些额外的练习册或者在线资源，让学生在课后进行自主练习，如填写单词、完成句子练习等。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流，实际运用所学知识。

-教师可以布置一些创造性作业，如让学生设计自己的理想书包，并用英语描述其功能和特点。

-建议学生定期复习本节课所学内容，通过不断的重复和练习，巩固记忆。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己书包的日记，提高写作能力的同时，复习和运用所学词汇和句型。七、教学反思这节课《Unit2MyschoolbagPartALet'stalk》的教学让我有很多收获和思考。从学生的反应和学习效果来看，我认为有以下几个方面值得反思。

首先，导入环节的设计很成功，通过实物展示和学生的亲身参与，激发了学生的学习兴趣。学生们很积极地参与到描述自己书包的活动中，这一点超出了我的预期。但我也发现，有些学生在用中文描述时很流利，但在用英语表达时却显得有些吃力。这说明学生在语言转换上还存在一定的难度，未来我需要更多地训练他们在不同语言之间切换的能力。

其次，在讲授新知环节，我发现使用单词卡片和录音资料非常有效。学生通过视觉和听觉的结合，更容易记住新词汇和句型。但同时，我也注意到有些学生在模仿发音时还存在问题，尤其是长单词和复杂的音标。我决定在下一节课上，增加一些语音练习，帮助学生更好地掌握发音。

在巩固练习环节，通过游戏和角色扮演，学生们能够更自然地运用新学的词汇和句型。但我也发现，有些学生在真实的交流中还是不够自信，可能会因为担心犯错而退缩。我需要在课堂上创造更多轻松的氛围，鼓励学生大胆开口，减少他们对错误的恐惧。

至于课堂小结，我认为简短回顾和学生的分享都很重要。这不仅能帮助学生巩固知识，还