广东省阳江市2023-2024学年高一上学期历史期末试卷（含答案）2

广东省阳江市2023-2024学年高一上学期历史期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、单选题1．公元前745年，晋昭侯封其叔父成师于曲沃，此后近70年，曲沃祖孙三代杀逐晋国五位国君，最终成为晋国的新主人，史称“曲沃代翼（翼，晋国都城）”。这反映出（）A．宗法分封制走向解体 B．周王室势力日趋衰微C．中央集权制逐步确立 D．晋国因内耗加速衰败2．东汉时期豪族收恤宗族中的贫困者，蓄养宾客，收留破产流亡的农民，向他们提供救济和保护。豪族对依附农榨取高额地租，多为收成的50%。据此可知，东汉时期豪族势力的发展（）A．深受儒家思想影响 B．推动了刺史制度的形成C．影响国家财政收入 D．导致门阀士族迅速崛起3．与前代相比，唐代均田制下女性一般被排除在授田范围之外（不再授给永业的桑田），原本可以计口授田的奴婢、牛也部分被排除在外。由此可知唐代（）A．土地公有制度遭到极大破坏 B．女性进行移居相对自由C．人地矛盾相较前代更为凸显 D．庄园经济的规模在扩大4．唐代科举考试中的“通榜”指的是由皇帝委派一名官员主考，正式考试之前，朝中官员可能向主考官特别推荐某些考生，考生姓名对主考官公开；自宋真宗朝开始，由各地送来的考生参加考试时一律“封弥”“眷录”。这一变化表明了（）A．社会阶层流动性增大 B．选官制度性建设弱化C．科举取士公平性加强 D．主考官权力受到制约5．据统计，《元曲选外编》出现的162种元杂剧中，有大量少数民族语言，这些语言以汉字直接记录少数民族语言发音的形式出现，如女真语阿马（父亲）、阿者（母亲），契丹语曳刺（军士或衙役），蒙古语巴都儿（英雄），等等。由此可知，元杂剧（）A．促进了民族文化交融 B．标志着戏曲艺术的成熟C．推动了儒学思想传播 D．反映了市民文化的兴起6．乾隆帝写给英王的敕谕中说：“因天朝所产茶叶、瓷器、丝巾为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资，并沾余润。”这体现了（）A．中外经济文化交流增多 B．统治者天朝上国的观念C．重农抑商政策逐渐废除 D．清朝政府缺乏主权意识7．梁启超称“吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾偿二百兆以后始也。我皇上赫然发愤……以实行变法自强之策，实自失胶州、旅顺、大连湾、威海卫以后始也。”这说明甲午一战（）A．引发边疆危机出现 B．导致国际格局变化C．推动洋务运动实施 D．激发民族意识觉醒8．1911年11月11日，时任山东巡抚的孙宝骑致电清政府：“今日各省民情，如决江河。然察其所为，决非种族相仇，实渴望共和政体。……依臣愚见，莫如毅然改计，俯顺舆情，实行公天下，宣布共和。”材料反映出（）A．四川保路运动影响力大 B．南京临时政府已得到普遍认可C．三民主义得到广泛认同 D．武昌起义后革命形势发展迅速9．1928年12月，中国共产党第一部土地法《井冈山土地法》颁布实施。群众欢欣鼓舞，热情歌唱：“土地回老家，合理又合法。分了田和地，穷人笑哈哈，跟着毛委员，工农坐天下。”这首歌谣反映了（）A．土地革命激发农民革命热情 B．毛泽东党内领导地位的确立C．封建地主土地制度彻底废除 D．国民革命具有广泛群众基础10．1949年4月23日，毛泽东写下了这首诗：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”该诗发布的时机是（）A．人民军队占领南京 B．三大战役取得完全胜利C．渡江战役即将开始 D．解放战争进入反攻阶段11．1948年，公粮占东北解放区全年财政收入的37.04%，是其最主要的收入来源。到1949年，来自公粮的收入占比下降至23.32%，而来自工业的收入占比增长至30.41%。导致这一变化的主要原因是（）A．土地改革的推进 B．革命形势的发展C．工业建设的进行 D．苏联模式的影响12．新中国成立初期，农民冬学教育一方面采用诉苦、对比和算账的方式，配合翻身教育实现农民“翻心”；另一方面结合基本国情、土地改革、抗美援朝广泛开展时事教育，重塑农民道德体系和价值观。据此可知，冬学教育的实施（）A．有利于新生政权的巩固 B．旨在丰富人民的精神生活C．保证了抗美援朝的胜利 D．为社会主义改造奠定基础13．宣传画能够反映一定时期社会的政治和经济状况。下图是新中国建立初期的一幅宣传画，上面有“支援农业，支援人民公社集体经济”的口号。此画意在（）A．鼓励农民追求经济发展高速度 B．宣传社会主义改造的有序推进C．激发人民社会主义革命的热情 D．号召农民支持公有制经济发展14．从1979年开始，广东省在农村社队推行“五定一奖”的经营管理制度，即定劳动、定地段、定成本、定工分、定产量，超产奖励。这一做法意在（）A．摒弃人民公社的管理体制 B．防止农村出现新的贫富分化C．充分调动农民生产积极性 D．建立适应对外开放的新体制15．中国外交服饰经历了不断变化的过程。毛泽东、周恩来等领导人在公务性和社交性的外交场合都穿中山装。改革开放后，中国领导人开始着西装，近年来习近平主席在公务场合遵循国际惯例穿西服，国宴则穿着新款中式礼服。这一变化（）A．体现了时代性和民族性的统一 B．反映了国家外交方针适时调整C．说明我国的国家实力不断增强 D．根源于传统文化的继承与发扬16．下表为中国出口商品结构统计表。根据表中信息可以推知（）年份1978198519862007初级产品53.5%50.5%36.4%5.1%工业制成品46.5%49.5%63.6%94.9%A．社会主义市场经济体制已经建立B．改革开放后工业化水平大大提高C．农村改革滞后于城市国企改革D．国民经济的比例关系逐渐失衡二、材料题17．阅读材料，完成下列要求。材料：1902～1906年，梁启超以“中国之新民”发表十万字的《新民说》开启了以“新民”建构理想国民的历史先声。他认为：“三代以后，君权日益尊，民权日益衰”，人民只有为自己伸张权利，才能推动国家发展，使国家强大。国家间竞争很大程度上受国民素质的影响，设想由大官带头，普及世界各国历史以及政学、公法、科学等不同领域的知识，使道德教化礼仪化，使民智在“下效”过程中随之开化。认为“性别、年龄、阶级出身皆不能成为限制国民享有权利的条件”，“欲强国，必由女学”。主张广人才、兴学会，发扬个人对民族、国家责任及义务的“公德”，铸“私德”于资产阶级注重个人修养的“公德”之中，以中国传统旧道德的优秀成果充益资产阶级的新道德。鼓励国民要饱含热诚，要敢于张扬胆力。借西学之风，扬中国之气，创造出新，树立民族自信。——摘编自陈骊《梁启超“新民”观考释》（1）根据材料并结合所学知识，概括梁启超新民观思想的主要内涵。（2）根据材料并结合所学知识，简要评析梁启超的新民观思想。18．中国不仅是一个陆地大国，还是一个海洋大国，海洋文明和大陆文明都让我们引以为豪。阅读材料，完成下列要求。材料一：中国一个海洋大国，但在古代未形成清晰完整的海权意识。清朝前期，被誉为“认识海疆形势第一人”的将军施琅认为，“天下东南之形势，在海而不在陆。陆地之为患也有形，易于消弭；海外之藏奸也莫测，当思杜渐”。康熙帝囿于满汉大防，未有效关注。雍正帝一改明代弃守沿海岛屿政策，建立岛屿与海岸并重的全面防御体制。在此基础上，乾隆帝坚持海防重于通商的指导思想，将与西洋贸易由四口减为一口。鸦片战争后，一些有识之士深感海防危机，萌发建立外海水军的近代国防思想。1907年，日本人侵入我国东沙岛，在中国方面据理抗争交涉下，最终收回了东沙岛，在收的同时，清政府“书立碑记，以保海权而重领土”，并制定了开发和经营的办法。——摘编自王秀英《近代中国海权意识的觉醒》材料二：相对于“海权”，海防一词更符合中国“和而不同”传统文化的特点。与传统海防观相比，现代海防的内涵也更丰富，海防职能、范围、难度，与政治、经济、外交、文化等领域的联系更密切。建国之初，无论是肃清沿海岛屿上的国民党残军，还是解放海南岛、收复台湾都需要加快海军建设，更新舰艇装备。对此，毛泽东等党和国家领导人给予了大力支持。朝鲜战争爆发后，美国第七舰队开进台湾海峡，我国战略中心转向朝鲜半岛，1953年，按中苏协定，中国从苏联购得舰艇共137艘，并迅速具备了自行装配制造海军舰艇的工业能力。1958年8月，毛泽东在北戴河召开会议，研究领海线的相关问题。在充分听取意见和综合考虑的基础上，最终决定我国领海宽度为12海里。1982年公布的《联合国海洋法公约》也规定“各国有权确定不超过12海里的领海”。——改编自刘征鲁《毛泽东心系海军建设》（1）根据材料一并结合所学知识，概括清朝海防观念的变化并分析其原因。（2）根据材料二并结合所学知识，简析中国现代海防观念形成的因素。三、论述题19．阅读材料，完成下列要求。材料：1993年的新感觉春天，海峡两岸关系协会会长汪道涵和台湾海峡交流基金会董事长辜振甫，在新加坡举行会谈。两岸穿越历史第一次握手的“汪辜会谈”，唤起人们不少旧记忆，带来兴意浓浓的新感觉。国家全面放开粮油购销价格，敞开供应粮油。最后一批粮票和油票，这年悄悄地从粮店、从户口本上消失了。再早几年，用了几十年的布票、豆腐票、副食本等许多象征经济短缺的票证，已先后退出了人们的生活。各种旧票证，也有新感觉，那就是成为人们的收藏品。还有件让人们从旧的记忆中做出新感觉的事情。12月，共青团中央发起青年志愿者行动。两万多名铁路青年率先打出“青年志愿者”的旗帜，在京广铁路沿线开展为旅客送温暖志愿服务。这项行动迅速在全国展开，在农村扶贫开发、抢险救灾、社会公益等领域，都能看到青年志愿者的身影。——摘编自陈晋《新中国极简史：1949至2019的年度故事》结合材料，以“1993年的新感觉”为题写一则历史短文。要求：观点准确，史论结合；表述成文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰。20．阅读材料，完成下列要求。材料：中国共产党在100年的奋斗历程中，淬炼锻造了一系列伟大精神。这些伟大精神包括为“求得民族独立和人民解放”的五四精神、红船精神、井冈山精神、遵义会议精神、长征精神，还包括为“实现国家繁荣富强和人民共同富裕”的“两弹一星”精神、大庆精神、雷锋精神、改革开放精神、载人航天精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神，“伟大精神”不断传承、不断发展、不断弘扬。根据材料内容，从民主革命时期或者社会主义建设时期选取两个“伟大精神”的内容，提出观点并加以论述。（要求：史实准确、论述充分、表达清晰）

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，春秋战国时期，周天子势力衰微，分封制和宗法制趋于瓦解，礼崩乐坏，最终导致原有秩序的混乱，士大夫阶层崛起，故A正确；

B、结合所学知识，材料描述的是诸侯国内的信息，与周王室无关，排除B；

C、结合所学知识，中央集权制度的确立是在秦朝，排除C；

D、结合所学知识，材料信息无法判定晋国是否加速衰败，排除D；

故答案为：A。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解宗法分封制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。2．【答案】C【解析】【分析】A、结合所学知识，材料未体现豪族势力与儒家思想之间的关系，排除A；

B、结合所学知识，族发展与刺史制度的发展无关，刺史制度形成于西汉武帝时期，排除B；

C、结合所学知识，据材料可知，东汉的豪族虽救助和保护流亡农民，但更多是对依附农民榨取高额地租，这会影响国家的财政收入，故C正确；

D、结合所学知识，门阀士族崛起是魏晋南北朝的现象，排除D；

故答案为：C。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解东汉时期豪族势力的影响，有助于培养学生的历史解释素养。3．【答案】C【解析】【分析】A、结合所学知识，商鞅变法后，土地从公有制变为土地私有，排除A；

B、结合所学知识，材料主要说明人地矛盾，与女性迁移无关，排除B；

C、结合所学知识，据材料可知，唐朝授田排除了女性、奴婢和牛的资格，并结合所学知识，可知唐朝土地兼并问题严重，说明国家人地矛盾有所加剧，故C正确；

D、结合所学知识，材料无法体现庄园经济规模扩大，排除D；

故答案为：C。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解唐代均田制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。4．【答案】C【解析】【分析】A、结合所学知识，材料体现的是宋朝科举考试更公平，而不是表明社会阶层流动性增大，排除A；

B、结合所学知识，材料体现的是选官制度性建设强化，排除B；

C、结合所学知识，据材料从唐朝的“朝中官员可能向主考官特别推荐某些考生，考生姓名对主考官公开”，到宋朝的“弥封（糊名）、誊录等办法”可知，宋朝在科举考试程序上使用了糊名、誊录等办法，相比于唐代考生在考前给达官贵人乃至主考官员送作品以增加赏识度来说，更加规范、严格，使得科举选才更加公平公正，故C正确；

D、结合所学知识，材料是表明增强科举制的公平性，无法得出主考官权力是否受到制约，排除D；

故答案为：C。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解科举制的作用，有助于培养学生的历史解释素养。5．【答案】A【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，元杂剧中出现大量少数民族语言用汉字记录发音的情形，这在一定程度上促进了民族文化交融，故A正确；

B、结合所学知识，从材料中得不出元杂剧是中国古代戏曲艺术成熟的标志，排除B；

C、结合所学知识，材料未涉及儒学传播的相关信息，排除C；

D、结合所学知识，中国古代市民文化兴起于宋代，排除D；

故答案为：A。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解元杂剧的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。6．【答案】B【解析】【分析】A、结合所学知识，材料主要体现的是当时清朝逐渐闭关保守的外交政策，中外交流有限，排除A；

B、结合所学知识，据材料“天朝所产”“加恩体恤”可知，这体现了当时清政府自认为本国地大物博，物产丰富，无需同外国互通有无，骄傲自大的天朝上国思想，故B正确；

C、结合所学知识，当时清政府实行闭关锁国政策，重农抑商政策未废除，排除C；

D、结合所学知识，材料“乾隆帝”时期，不涉及中国主权遭到破坏，故不能得出清政府的主权意识如何，排除D；

故答案为：B。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解天朝上国理念的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。7．【答案】D【解析】【分析】A、结合所学知识，边疆危机不是甲午中日战争引起的，在甲午中日战争前已有边疆危机，如新疆地区的危机、中法战争等，排除A；

B、结合所学知识，近代历史，前后形成了四次世界格局，分别是维也纳体系、凡尔赛—华盛顿体系、两极格局、多极化方向发展趋势，甲午中日战争并未引起国际格局变化，排除B；

C、结合所学知识，洋务运动开始于第二次鸦片战争后，甲午中日战争中国战败标志着洋务运动的破产，排除C；

D、结合所学知识，据材料“大梦之唤醒……自甲午战败……我皇上赫然发愤……以实行变法自强之策”可知，甲午中日战争激发了民族意识觉醒，故D正确；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解甲午战争的影响，有助于培养学生的历史解释素养。8．【答案】D【解析】【分析】A、结合所学知识，四川保路运动是武昌起义的导火索，与材料无关，排除A；

B、结合所学知识，此时南京临时政府尚未建立，南京临时政府建立于1912年元旦，排除B；

C、结合所学知识，三民主义包含民族主义、民权主义和民生主义，材料信息未涉及三民主义的社会基础，并且“三民主义得到广泛认同”也不符合史实，排除C；

D、结合所学知识，据材料“1911年11月11日”“今日各省民情，然察其所为，决非种族相仇，实渴望共和政体”可知，武昌起义后，革命形势迅速发展，群众要求共和的呼声强烈，故D正确；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解武昌起义的影响，有助于培养学生的历史解释素养。9．【答案】A【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“1928年”“群众欢欣鼓舞，热情歌唱”“分了田和地”并结合所学，当时是土地革命时期，各农村革命根据地“打土豪，分田地”，使广大农民经济上获得了土地，政治上翻了身，他们拥护中国共产党，积极发展生产，支持革命，故材料歌谣反映了土地革命激发了农民革命热情，故A正确；

B、结合所学知识，1935年遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，排除B；

C、结合所学知识，1950年至1952年的土改彻底废除了封建地主土地制度，排除C；

D、结合所学知识，国民革命的时间是1924年至1927年，与材料时间不符，排除D；

故答案为：A。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解土地革命的影响，有助于培养学生的历史解释素养。10．【答案】A【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料“1949年4月23日”“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”可知，1949年4月23日，人民解放军占领南京，结束了国民党政权在中国大陆的反动统治，故A正确；

B、结合所学知识，三大战役发生于1948年9月至1949年1月，排除B；

C、结合所学知识，1949年4月20日，人民解放军发动渡江战役，排除C；

D、结合所学知识，1947年6月，刘邓大军千里挺进大别山标志着解放战争进入反攻阶段，排除D；

故答案为：A。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解渡江战役的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。11．【答案】B【解析】【分析】A、结合所学知识，土地改革改革的推进可能会影响公粮的缴纳，却不会影响工业的发展，排除A；

B、结合所学知识，据材料可知，1949年东北解放区公粮所占财政收入的比例下降，而工业收入所占比例有所上升。依据时间判断，这种变化是因为辽沈战役胜利，东北全境解放，故B正确；

C、结合所学知识，1948年到1949年这个时间段，新中国尚未成立，这个时候中国尚处于战争状态，工业建设还没有进行，排除C；

D、结合所学知识，这时我国的社会主义建设还未开展，苏联模式的影响无从谈起，排除D；

故答案为：B。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解解放战争的发展形势，有助于培养学生的历史解释素养。12．【答案】A【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，农民冬学教育学习“采用诉苦、对比和算账的方式，配合翻身教育实现农民‘翻心’”和国情与时事教育，目的是重塑农民道德体系和价值观，这有利于新生政权的巩固，故A正确；

B、结合所学知识，从学习的内容上看，学习不是为了丰富人民的精神生活，而是为服务新生政权，排除B；

C、结合所学知识，材料所述只是一种学习，且学习的内容不仅仅是抗美援朝，所以无法起到保证抗美援朝胜利的作用，排除C；

D、结合所学知识，材料里并没有提到与社会主义改造相关的任何内容，无法得出相关结论，排除D；

故答案为：A。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新中国开展冬学教育的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。13．【答案】D【解析】【分析】A、结合所学知识，“鼓励农民追求经济发展高速度”与“大跃进”有关，排除A；

B、结合所学知识，社会主义改造是指1953—1956年期间的“三大改造”，排除B；

C、结合所学知识，社会主义革命是指1953—1956年期间的“三大改造”，排除C；

D、结合所学知识，人民公社化运动的显著特征是“一大二公”。因此根据材料“人民公社”“集体经济”可知，此画绘于人民公社化运动时期，主要是为了号召农民支持公有制经济发展，故D正确；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解人民公社化运动的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。14．【答案】C【解析】【分析】A、结合所学知识，这一做法是为了调动农民生产的积极性，而不是摒弃人民公社的管理体制，排除A；

B、结合所学知识，这一做法是为了调动农民生产的积极性，并不是防止农村出现新的贫富分化，排除B；

C、结合所学知识，1979年是我国进行改革开放以后，此时改进管理制度，对于超额生产的进行奖励，明显有助于调动农民生产的积极性，故C正确；

D、结合所学知识，这一做法有助于调动农民生产的积极性，并不是为了建立适应对外开放的新体制，排除D；

故答案为：C。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解农村经济体制改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。15．【答案】A【解析】【分析】A、结合所学知识，据材料可知，中国外交服饰经历了中山装、西装到西装与新中式礼服相结合的发展过程，在追求创新与进步的同时始终坚守民族文化传统，体现了与时俱进和民族特色的相互结合，故A正确；

B、结合所学知识，我国始终坚持独立自主的外交方针，排除B；

C、结合所学知识，外交服饰变化不能代表国家实力，排除C；

D、结合所学知识，外交服饰的变化根源于综合国力提升与高度的文化自信，排除D；

故答案为：A。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解新中国外交服饰变化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。16．【答案】B【解析】【分析】依据表格信息可知，1978年到2007年中国工业制成品出口比重不断增加，初级产品超级快所占比重呈下降趋势。结合材料时间并结合所学可知，改革开放后，生产力不断发展进步，极大地提高了我国的工业化水平，因此出现表格中的现象，B项正确；

初级产品与工业制成品出口比例变化与市场经济体制是否建立无关，A项错误；

我国的经济体制改革始于农村，而且材料中也看不出农村改革滞后于城市国企改革，C项错误；

材料只提到出口商品结构，无法得出国民经济的比例关系逐渐失衡，D项错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查改革开放的进程和影响，解题的关键是解读分析材料信息，结合改革开放的影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。17．【答案】（1）新民观思想内涵：兴民权；开民智；追求平等与自由；提倡资产阶级新道德；倡导国民追求个性独立与进取精神（2）评析：梁启超的新民观思想批判了传统封建思想和国民的劣根性，把提高国民素质和救国、兴国联系在一起；他积极学习西方文明发扬本民族的传统文明，体现出鲜明的爱国精神和民族特点；对当时的国民起到了思想启蒙的作用，促进了人们的思想解放；由于时代和阶级的制约，梁启超的新民观思想没有将改变封建社会的经济基础及专制制度同新民相结合起来，所以他的新民教育在现实中无法实现，也没有找到一条成就中国的新民之路。【解析】【分析】（1）主要内涵：据材料“人民只有为自己伸张权利，才能推动国家发展，使国家强大”可知兴民权；据材料“国家间竞争很大程度上受国民素质的影响，设想由大官带头，普及世界各国历史以及政学、公法、科学等不同领域的知识，使道德教化礼仪化，使民智在‘下效’过程中随之开化。”可知开民智；据材料“以中国传统旧道德的优秀成果充益资产阶级的新道德。”可知提倡资产阶级新道德；据材料“性别、年龄、阶级出身皆不能成为限制国民享有权利的条件”可知追求平等与自由；据材料“鼓励国民要饱含热诚，要敢于张扬胆力。借西学之风，扬中国之气，创造出新，树立民族自信。”并结合所学可知，梁启超倡导国民追求个性独立与进取精神。

（2）评价：据材料“人民只有为自己伸张权利，才能推动国家发展，使国家强大。国家间竞争很大程度上受国民素质的影响”可知，梁启超的新民观思想批判了传统封建思想和国民的劣根性，把提高国民素质和救国、兴国联系在一起；据材料“借西学之风，扬中国之气，创造出新，树立民族自信。”可知梁启超积极学习西方文明发扬本民族的传统文明，体现出鲜明的爱国精神和民族特点；据所学可知，梁启超的新民观思想从救国救民角度提出，对当时的国民起到了思想启蒙的作用，促进了人们的思想解放；但是我们也应看到，梁启超虽然是资产阶级代表，其虽提出学习西方以救国的主张，但是他没有将改变封建社会的经济基础及专制制度同新民相结合起来，所以他的新民教育在现实中无法实现，也没有找到一条成就中国的新民之路。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解梁启超新民观思想的主要内涵，理解梁启超的新民观思想的影响，有助于培养学生的历史解释素养。18．【答案】（1）变化：从传统陆防观念到初具海防观念；从不清晰、不关注到越来越重视；从弃守海岛到岛屿、海岸并重防御再到建立外海水军防御；从只重海防不重通商到重海防也重海洋开发。原因：近代侵略者主要从海上而来；鸦片战争的失败让国人认识到近代海军的重要性；由于赔款等原因，国家财政经济出现困难；西方近代海洋观念的影响。（2）因素：政治：新中国成立后，国际地位的提高；党和国家领导人的重视；祖国统一大业的需要。经济：随着经济恢复和发展，国家综合国力迅速增强；发展海洋经济的需要；外交：“一边倒”方针影响下，我们得到了苏联的支持和帮助；美国为首的资本主义阵营的敌视，给新中国带来巨大压力。文化：“和而不同”的中国传统文化影响；传统海洋观念的发展更新。【解析】【分析】（1）变化：根据材料一“雍正帝一改明代弃守沿海岛屿政策，建立岛屿与海岸并重的全面防御体制”可知，从传统陆防观念到初具海防观念；根据材料一“一些有识之士深感海防危机，萌发建立外海水军的近代国防思想”可知，从不清晰、不关注到越来越重视；根据材料一“书立碑记，以保海权而重领土”可知，从弃守海岛到岛屿、海岸并重防御再到建立外海水军防御；根据材料一“拟定了开发和经营的办法”可知，从只重海防不重通商到重海防也重海洋开发。第二小问原因，根据材料一“鸦片战争”并结合所学可知，近代侵略者主要从海上而来，鸦片战争的失败让国人认识到近代海军的重要性；结合所学近代签订的不平等条约的相关知识可知，由于赔款等原因，国家财政经济出现困难；结合所学西学的传播的相关知识可知，西方近代海洋观念的影响。

（2）政治方面：根据材料二“建国之初”并结合所学可知，新中国成立后，国际地位的提高；根据材料二“对此，毛泽东等党和国家领导人给予了大力支持”可知，党和国家领导人的重视；根据材料二“建国之初，无论是肃清沿海岛屿上的国民党残军，还是解放海南岛、收复台湾都需要加快海军建设，更新舰艇装备”可知，祖国统一大业的需要。经济方面：根据材料二“迅速具备了自行装配制造海军舰艇的工业能力”可知，随着经济恢复和发展，国家综合国力迅速增强；结合所学可知，发展海洋经济的需要。外交方面：根据材料二“按中苏协定，中国从苏联购得舰艇共137艘”可知，“一边倒”方针影响下，我们得到了苏联的支持和帮助；根据材料二“朝鲜战争爆发后，美国第七舰队开进台湾海峡，我国战略中心转向朝鲜半岛”可知，美国为首的资本主义阵营的敌视，给新中国带来巨大压力。文化方面：根据材料二“‘和而不同’传统文化”可知，“和而不同”的中国传统文化影响；根据材料二“与传统海防观相比，现代海防的内涵也更丰富，海防职能、范围、难度，与政治、经济、外交、文化等领域的联系更密切”可知，传统海洋观念的发展更新。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解清朝海防观念的变化及其原因，理解中国现代海防观念形成的因素，有助于培养学生的历史解释素养。19．【答案】示例：“1993年的新感觉”反映了中国的发展与进步。阐述：政治上，统一大业再上新台阶。汪辜会谈标志着两岸关系发展迈出了重要一步。此后，两岸来往日渐频繁，民间交往不断扩大，经贸合作蓬勃发展。经济上，对市场经济又有了新的探索。国家全面放开粮油购销价格，敞开供应粮油以及最后一批粮票和油票退出历史舞台，不仅表明排队购买紧缺日用品的现象成为历史，而且也意味着计划经济体制下的特有现象在消失，新的社会主义市场经济体制在发育，这为经济的飞速发展创造了条件。思想上，社会主义精神文明建设有了新的内容。青年志愿者活动的开展，丰富了社会主义精神文明建设的活动载体，提高了青年的整体素质，为各项事业的开展提供了强大的精神动力。总之“1993年的新感觉”不仅延伸和融入了人们的日常行为之中，而且为21世纪中国的崛起奠定了基础。【解析】【分析】首先，根据材料确定观点：