Unit 2 I'll help to clean up the city parks.Section A 3a-3c教-学-评一体化说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c教-学-评一体化说课稿2023-2024学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版八年级英语下册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行实际交流的能力，能够在真实语境中表达意愿和提供帮助。

2.文化意识：通过学习城市公园的清洁活动，提高学生对环境保护的认识，培养其关爱自然、参与社区活动的意识。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励他们提出改善城市环境的具体建议，并学会用英语表达自己的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和互动交流，提高学生的英语听说读写综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如：cleanup,citypark,environment,volunteer等；

②学会使用本节课的句型，如：“I'llhelptocleanupthecityparks.”，“Whatcanwedotohelp?”；

③能够听懂并参与关于城市公园清洁的对话，表达自己的意愿和提供帮助；

④能够描述城市公园的清洁活动，并用英语书写简短的文章。

2.教学难点

①学生可能对某些词汇的理解和运用不够熟练，如：volunteer,environment等；

②学生在真实语境中使用本节课的句型进行交流时可能会感到困难，需要大量的实践和模仿；

③学生在听力和口语表达方面可能存在障碍，需要通过听力和口语练习来提高；

④学生在书写关于城市公园清洁的文章时，可能难以组织语言和逻辑结构，需要指导和练习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解核心词汇和句型的用法。

2.任务型教学法：通过设置真实场景的任务，如角色扮演和小组讨论，激发学生的主动性和参与度。

3.互动交流法：鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，促进师生互动和学生间的交流。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课文内容、图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过模拟对话和游戏来练习英语口语和听力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和英语学习网站，为学生提供额外的学习材料和练习机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些城市公园的图片，引发学生对公园环境的关注，并提出问题：“Whatdoyouthinkofourcityparks?”让学生自由发表意见，接着引出本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnhowtohelpcleanupourcityparksandmakethembetterplaces.”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，用中英双语进行解释，让学生跟读并模仿。接着，播放课文视频，让学生听并理解对话内容。之后，教师通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，如：“Whydotheyneedtocleanupthecityparks?”，“Whatcanwedotohelp?”。

在理解了课文内容后，教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的对话，让学生在实际语境中使用所学句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、匹配和改写句子等，让学生在小组内完成。同时，教师也会提供一些真实的场景图片，让学生用所学句型描述图片内容，以此巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调核心词汇和句型的用法，并询问学生是否理解并能够运用。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，为城市环境的改善做出贡献。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生写一篇关于如何帮助清洁城市公园的短文，并在下节课上分享。同时，教师也会提供一些额外的阅读材料，让学生了解更多关于环境保护的知识。学生学习效果学生在完成Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如cleanup,citypark,environment,volunteer等，并能够在不同的语境中正确使用这些词汇。同时，学生能够熟练运用句型“I'llhelptocleanupthecityparks.”和“Whatcanwedotohelp?”等进行交流。

2.听力理解能力：通过课堂上的听力练习和角色扮演，学生的听力理解能力得到提升，能够听懂关于城市公园清洁的对话内容，并能够提取关键信息。

3.口语表达能力：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了用英语口语表达自己意愿和提供帮助的能力。他们能够更加自信地在同伴和老师面前使用英语进行交流。

4.写作能力：通过课后作业的撰写，学生能够将所学的词汇和句型运用到写作中，能够写出结构清晰、内容合理的短文，描述如何帮助清洁城市公园。

5.文化意识和价值观：学生对城市公园的清洁活动有了更深刻的理解，增强了对环境保护的意识，认识到个人行为对环境的影响，并愿意在日常生活中做出积极的改变。

6.学习策略和自主学习能力：学生在课堂上通过小组合作和互动交流，学会了如何与他人合作学习，提高了自主学习的能力。他们能够独立查找资料，准备讨论话题，并在小组中分享自己的学习成果。

7.逻辑思维和创新能力：在讨论如何帮助清洁城市公园的过程中，学生能够提出自己的见解和建议，展示了他们的逻辑思维和创新能力。

8.社会责任感：通过参与课堂活动和课后作业，学生培养了对社区和社会的责任感，愿意为改善环境质量贡献自己的力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式教学软件，让学生通过模拟对话和游戏来练习英语口语和听力，这样的教学方式提高了学生的学习兴趣，也使得课堂氛围更加活跃。

2.我还设计了一个课堂活动，让学生分组讨论并提出改善城市公园环境的建议，这不仅锻炼了学生的合作能力，也激发了他们的创新思维和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对英语表达的自信心不足。

2.在教学方法上，我注意到有些学生在使用新学的句型和词汇时仍然感到困难，可能是因为缺乏足够的实践机会。

3.在教学评价方面，我意识到我可能过于依赖传统的笔试评价方式，而没有充分考虑到学生在实际语境中的语言运用能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课堂上增加更多的个性化互动，比如通过提问和表扬来鼓励那些不太积极参与的学生，