Lesson5 说课稿- 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Lesson5说课稿-2024-2025学年冀教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson5说课稿-2024-2025学年冀教版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：冀教版英语七年级上册Lesson5

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕冀教版英语七年级上册Lesson5展开教学，通过讲解课文内容，帮助学生掌握重点词汇、句型及语法，提高学生的英语听说读写能力，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课所学的词汇和句型，能够在实际情境中流畅表达，提升英语听说交流能力。

2.文化意识：通过课文内容的学习，让学生了解相关文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过问题解答和讨论，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用正确的学习策略，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。学情分析本班学生为七年级（1）班的学生，他们具备一定的英语基础，但在知识、能力和素质方面存在一定的层次差异。大部分学生对英语学习有较高的兴趣，但在语音、词汇和语法等方面存在薄弱环节。

在知识方面，学生对基础词汇和简单句型有一定的掌握，但对于一些较复杂的语法结构和高级词汇了解不多，需要在本节课中加强引导。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在实际交流中运用英语的能力有待提高。此外，学生的阅读和写作能力也有待加强。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但在自主学习、时间管理和批判性思维等方面还有待提高。学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但仍有少数学生存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

针对以上情况，本节课的教学需要注重分层教学，关注学生的个体差异。同时，要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高英语实际应用能力。通过本节课的学习，希望能够帮助学生克服知识、能力和素质方面的不足，为后续学习打下坚实基础。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，同时融入案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学习者特点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行英语对话，提高口语交流能力；通过小组讨论，引导学生深入理解课文内容，培养合作精神和批判性思维。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文场景和重点内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习，辅助学生课后自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过播放一段与课文内容相关的视频或音乐，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师提出引导性问题，如：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”让学生自由分享，从而自然过渡到本课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过多媒体展示本课的生词和短语，并用简单句型进行例句演示，让学生初步理解单词和短语的使用场景。接着，教师分段讲解课文内容，强调重点句型和语法结构，同时引导学生关注文章的逻辑关系和作者的观点。在讲解过程中，教师会穿插提问，检查学生对课文内容的理解。

-展示课文第一段，引导学生关注关键词汇和句型。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-提问学生关于段落内容的理解，确保学生掌握核心概念。

-重复以上步骤，依次讲解课文的其他段落。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的练习，如填空、选择题或简答题，让学生在课堂上完成。这些练习旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的应用能力。练习过程中，教师会巡回指导，解答学生的疑问。

-分发练习题，学生独立完成。

-教师选取部分答案进行讲解，强调答题技巧和注意事项。

-学生互相检查答案，讨论有争议的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行回顾，强调重点词汇和句型，同时总结学生在课堂上的表现。教师会鼓励学生提出疑问，确保他们对所学内容的理解。

-回顾本节课学到的重点知识。

-总结学生的课堂参与度和表现。

-鼓励学生提出问题，教师现场解答。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括复习课文内容、完成练习册上的相关题目以及预习下一课的内容。教师会明确作业要求和提交时间，确保学生明确知道自己的任务。

-布置复习课文内容，强化记忆。

-分配练习册上的题目，巩固所学知识。

-提醒学生预习下一课，为后续学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关话题阅读材料：选取与课文主题相关的英文文章或故事，如有关文化差异、旅行体验、生活习惯等方面的文章，以丰富学生的阅读视野。

-英语听力材料：提供英语听力练习材料，如英语广播、访谈、新闻报道等，帮助学生提高听力理解能力。

-互动学习平台：利用在线英语学习平台，如英语学习网站、应用程序等，提供额外的词汇练习、语法讲解和口语练习资源。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与课文主题相关的英文文章，以提高阅读理解能力。例如，可以选取一篇介绍不同国家节日习俗的文章，让学生在阅读中学习新的词汇和表达方式。

-听力训练：建议学生定期收听英语广播或观看英文视频，如英语新闻、纪录片等，以锻炼听力并增加语言输入。

-口语实践：鼓励学生参与英语口语角或与英语母语者进行交流，以提高口语表达能力和流利度。

-语法深化：推荐学生使用在线学习平台，如英语学习网站，进行语法练习和测试，巩固和深化语法知识。

-词汇积累：建议学生制作单词卡片，记录课内外学到的单词和短语，定期复习，扩大词汇量。

-写作提升：鼓励学生尝试写作与课文主题相关的短文或日记，如描述自己的旅行经历、介绍自己的文化习俗等，以提高写作能力。

-文化探索：引导学生探索不同国家的文化特色，如节日习俗、饮食文化、传统艺术等，增强跨文化交际意识。

-自主学习：鼓励学生自主寻找学习资源，如英语小说、杂志、电影等，培养自主学习能力和兴趣。板书设计①重点知识点：

-课程主题：介绍不同国家的节日习俗。

-语法点：一般现在时态的运用。

-词汇点：与节日习俗相关的词汇，如“festival”，“celebration”，“custom”，“tradition”等。

②重点词汇：

-“festival”：节日。

-“celebration”：庆祝。

-“custom”：习俗。

-“tradition”：传统。

③重点句子：

-“InChina,theSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestival.”

-“PeoplecelebrateChristmasbyexchanginggiftsanddecoratingtheirhomeswithlightsandtrees.”

-“Differentcountrieshavedifferentcustomsandtraditionsfortheirfestivals.”反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言应用能力。

2.引入翻转课堂模式，鼓励学生在课前通过在线资源自主学习，课堂上进行讨论和实践，增强学习的互动性和深度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，对学生的学习进度把握不够细致，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.在教学组织方面，课堂活动设计不够丰富，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

3.在教学方法上，过多依赖讲授法，学生的主动参与和创造性思维没有得到充分激发。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习进度监控，定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富课堂活动设计，增加小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参