Unit 4 My home Part A Let's spell大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartALet'sspell大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4MyhomePartALet'sspell

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过学习本课，学生能够正确拼读并书写本节课所学的单词，提高单词拼读的准确性。

2.文化意识：学生能够了解并描述家中物品的英文名称，增强对家庭生活环境的认识。

3.思维品质：通过观察图片和情境，学生能够运用所学知识进行推理和判断，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂和模仿简单的英语对话，掌握一些基本的日常用语。在知识方面，学生们已经学习了部分家庭物品的英语单词，对家庭环境有一定的认识。在能力方面，学生们能够进行简单的英语口语交流，但拼读和书写能力尚待提高。

在素质方面，学生们具有好奇心强、善于模仿的特点，有利于新知识的吸收和运用。然而，部分学生在学习过程中容易分心，注意力不集中，需要教师在教学过程中注重引导和激励。

在行为习惯方面，学生们已经养成了按时到校、认真听讲的习惯，但部分学生在课堂上表现出一定的拘谨，不太敢主动发言。针对这一情况，教师需要创造一个轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生们积极参与课堂活动。

总体来说，学生们对英语学习有一定的兴趣，但需要教师在教学过程中关注个体差异，因材施教，以提高他们的英语素养。本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源-人教PEP版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-英语单词卡片

-磁带/音频播放设备（用于播放课文音频）

-教学挂图

-互动式白板（如有）

-网络教学资源（如在线英语学习平台，需提前准备）教学过程1.导入新课

Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit4,Myhome,PartALet'sspell.Beforewestart,let'ssingasongaboutourhome.(播放歌曲"MyHome"）

(学生跟随音乐演唱，活跃课堂气氛)

2.课文主旨内容探究

(1)展示图片，引入话题

Now,lookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhatyouseeineachpicture?(展示家中物品的图片，如sofa,bed,table,chair等)

(学生观察图片并回答)

Yes,verygood!Inthisunit,wewilllearnhowtospellthesewords.Now,let'sspelltheword"sofa"together.

(2)课文单词拼读练习

-First,listenandrepeatafterme:sofa.(教师领读，学生跟读)

-Now,let'sspellitletterbyletter:s-o-f-a.(教师引导学生拼读每个字母)

-Canyouspellitbyyourself?(鼓励学生独立拼读)

(学生独立拼读，教师逐一检查)

(3)课文句子学习

Now,let'slookatthesentenceinthebook."Thisismysofa."Canyoureaditafterme?(教师领读，学生跟读)

(学生跟读，教师纠正发音)

(4)课文对话学习

-Next,let'slistentothedialoguebetweenMikeandChenJie.(播放课文音频)

-Afterlistening,canyouanswerthefollowingquestions?(提出问题，检查学生理解)

1.WhatisMikelookingfor?

2.Whereisthesofa?

(学生回答问题，教师点评并引导)

3.课堂活动

(1)单词拼写游戏

Now,let'splayagame.Iwillshowyouaword,andyouneedtospellitcorrectly.(教师展示单词卡片，学生拼写)

(学生拼写，教师纠正错误)

(2)角色扮演

-Next,let'sactoutthedialogueingroups.Youcanchooseapartnerandpracticetogether.(学生分组练习对话)

-Afterpracticing,somegroupscancometothefrontandperformforus.(学生上台表演)

(学生分组练习并表演，教师点评)

4.侧重点讲解与练习

(1)侧重点讲解

Today,ourfocusisonspelling.InEnglish,wehavesomerulestohelpusspellwordscorrectly.Forexample,whenweseetheletter"c",itcanbepronouncedas/k/or/s/.Let'slearntheserulestogether.

(教师讲解字母发音规则，学生跟随学习)

(2)侧重点练习

-Now,let'sdosomeexercisestopracticeourspelling.(教师发放练习题，学生完成)

-Iwillgiveyousomewords,andyouneedtowritethemdowncorrectly.(教师念单词，学生书写)

(学生完成练习，教师批改并点评)

5.总结与拓展

(1)总结本节课内容

Today,wehavelearnedhowtospellsomewordsaboutourhome.Wealsopracticedreadingthedialogueandacteditout.Ihopeyoucanrememberthesewordsandusetheminyourdailylife.

(2)拓展活动

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourhome.Youcandescribethethingsinyourhomeandusethewordswelearnedtoday.

-Nextclass,wewillshareourwritingwiththeclass.

(学生完成作业，教师提前准备下节课分享内容)

6.结束语

Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertopracticeyourspellingandreadingathome.Seeyounextclass!

(学生回应，课堂结束)学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体取得的效果：

1.学生能够正确拼读并书写本节课所学的单词，如"sofa","bed","table","chair"等。他们掌握了字母发音规则，提高了单词拼读的准确性。

2.学生能够理解并运用课文中的句子，如"Thisismysofa."，"Whereisthesofa?"等。他们在课堂活动中积极参与，与同学进行角色扮演，提高了口语表达能力。

3.学生通过观察图片和情境，能够运用所学知识描述家中物品的英文名称，增强了文化意识。他们能够自信地谈论自己的家庭环境，提高了交际能力。

4.学生在学习过程中培养了良好的学习习惯，如按时到校、认真听讲、积极参与课堂活动等。他们能够主动寻求帮助，及时纠正发音错误，提高了自主学习能力。

5.学生通过完成课后作业，进一步巩固了所学知识。他们能够运用所学单词和句子编写一篇关于自己家庭的短文，展示了对课程内容的深入理解和应用能力。

6.学生在学习过程中培养了合作精神。他们在小组活动中互相帮助，共同完成角色扮演和练习任务，提高了