Unit 5 Lesson 26 What Will I Be2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版VIP

Unit5Lesson26WhatWillIBe2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版主备人备课成员教材分析Unit5Lesson26"WhatWillIBe"是2024-2025学年八年级英语上册（冀教版）中的一课。本节课以未来职业规划为主题，通过学习对话和短文，让学生掌握询问和描述未来职业的相关词汇和句型。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够更好地了解不同职业的特点，为未来的职业选择打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型进行关于未来职业的对话和描述，提高其在真实语境中的语言运用能力。在思维品质方面，通过分析不同职业的特点，学生将培养批判性思维和创造性思维，形成对职业规划的初步认识。在学习能力方面，学生将学会通过合作学习和自主学习，有效地获取、处理和应用信息，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，具备一定的词汇量，能够进行简单的日常英语对话。在之前的学习中，学生已经接触过一些与职业相关的词汇和句型，为学习本节课打下了基础。

2.学生对于未来的职业规划充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但可能对某些专业词汇和复杂句型感到陌生。学生的学习能力参差不齐，有的学生善于模仿和记忆，有的学生则更擅长分析和理解。在风格上，学生倾向于互动式和任务型的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于未来职业的理解和描述可能不够深入，导致在表达时缺乏准确性；对于职业相关词汇的记忆和运用可能存在障碍；在听力理解和口语表达方面，可能会因为语速、发音和语调等问题而遇到挑战。此外，课堂互动中可能出现的紧张和不自信也会影响学生的表现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：本节课将采用情景模拟法，让学生在模拟的职业场景中进行对话，提高实际语言运用能力；小组讨论法，鼓励学生在小组内分享自己的职业梦想，促进思维的碰撞和交流；任务驱动法，通过设定具体的学习任务，引导学生主动探索和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体设备展示职业相关的图片和视频，增加课堂的直观性和趣味性；使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习效果；通过电子白板进行实时板书和标注，方便学生跟随教学进度和理解教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们想过自己将来想从事什么职业吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的多样性和特点。

简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业规划的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍职业规划的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业规划的实际操作和重要性。

过程：

选择几个典型的职业规划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和成果，让学生全面了解职业规划的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用职业规划的知识和技能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论未来职业规划的发展趋势或个人规划策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业规划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业规划知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）职业介绍视频：收集不同职业的介绍视频，如医生、工程师、艺术家等，让学生更直观地了解各种职业的工作内容和环境。

（2）职业规划书籍：推荐学生阅读一些关于职业规划的书籍，如《职业规划手册》、《职场成功之路》等，以提供更深入的职业规划知识和技巧。

（3）职业体验活动：联系相关机构或企业，组织学生参加职业体验活动，如实习、参观等，让学生亲身体验不同职业的工作过程和挑战。

（4）职业发展趋势报告：提供最新的职业发展趋势报告，让学生了解未来就业市场的变化和热门职业的崛起。

2.拓展建议：

（1）学生自主调研：鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，自主调研不同职业的工作内容、发展前景和所需技能，以增加对职业的了解。

（2）职业规划讲座：邀请职业规划专家或成功人士进行讲座，分享他们的职业规划经验和心得，激发学生的职业规划意识。

（3）小组讨论活动：组织学生进行小组讨论活动，让学生分享彼此的职业规划想法和困惑，相互借鉴和解决问题。

（4）个性化职业规划辅导：针对学生的兴趣和能力，提供个性化的职业规划辅导，帮助学生明确职业目标，制定合适的职业发展计划。

（5）职业体验项目：鼓励学生参加职业体验项目，如社会实践活动、志愿者工作等，让学生亲身体验不同职业的工作环境和责任，培养职业素养和实践能力。板书设计①重点知识点：

-职业规划的定义和重要性

-职业规划的步骤和方法

-不同职业的特点和需求

②重点词汇：

-careerplanning（职业规划）

-profession（职业）

-goal（目标）

-skill（技能）

-interest（兴趣）

-challenge（挑战）

③重点句型：

-"Whatdoyouwanttobeinthefuture?"（你将来想成为什么？）

-"Iwanttobea/an...because..."（我想成为...，因为...）

-"Toachievemycareergoal,Ineedto..."（为了实现我的职业目标，我需要...）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中引入职业角色扮演活动，让学生在模拟的职业环境中运用所学知识，提高其语言实际运用能力和职业认知。

2.利用信息技术手段，如在线职业规划平台，让学生自主探索职业信息，结合个人兴趣和目标进行个性化职业规划。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，对学生的学习进度和反馈把握不够准确，导致部分学生掉队。

2.教学组织上，课堂互动环节有时显得混乱，学生参与度不均衡，影响了教学效果。

3.教学评价上，过于依赖传统的笔试评价，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期进行学生学习进度和学习效果的评估，及时发现和解决学生的学习问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

-实施个性化辅导，对学习有困难的学生提供额外的支持和指导。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和遇到的挑战。

2.优化教学组织，改进课堂互动环节的设计，确保每个学生都有机会参与讨论和表达。

-将学生分成小组，每组负责一个特定的职业话题，通过小组合作提高学生的参与度和合作能力。

-设立明确的课堂规则，确保互动环节有