2033三年级数学下册 七 分数的初步认识(二)第2课时 求一些物体的几分之一是多少说课稿 苏教版_第1页
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文档简介

2033三年级数学下册七分数的初步认识(二)第2课时求一些物体的几分之一是多少说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2033三年级数学下册七分数的初步认识(二)第2课时求一些物体的几分之一是多少”这一节课,旨在让学生在已掌握分数基本概念的基础上,进一步理解和掌握如何将一个整体平均分成若干份,求每份是整体的几分之一。本课时内容与苏教版三年级数学下册教材紧密相关,通过具体的实例和操作活动,帮助学生建立分数的实际意义,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维与数学抽象能力的培养。通过让学生动手操作,将物体平均分成若干份,引导学生理解分数的意义,培养他们的观察、分析和概括能力。同时,通过解决实际问题,发展学生的数学应用意识和创新意识,提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。在课堂活动中,注重培养学生的合作交流意识,提升他们的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解分数表示的是整体被平均分成的部分;

②培养学生能够运用分数描述生活中的一些现象,如将物体平均分成若干份。

2.教学难点

①帮助学生建立“平均分”的概念,理解每份必须是等量的;

②引导学生正确书写分数,特别是分子和分母的含义及它们之间的关系;

③培养学生在实际操作中,能够准确找出物体的几分之一,并能够用分数表达;

④指导学生如何将抽象的分数概念与具体的实物联系起来,提高他们的数学抽象能力。教学资源1.软硬件资源

-白板

-投影仪

-计算器

-分组学习材料(如小棒、纸张、剪刀等)

2.课程平台

-校园网络学习平台

-数学教学辅助软件

3.信息化资源

-数学教学动画

-分数学习互动游戏

-数学概念图库

4.教学手段

-小组合作讨论

-实物操作演示

-课堂问答互动

-绘制分数图表教学过程1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过提出问题“你们在生活中有没有见过将一些东西平均分的情况?”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知:引导学生回顾上一课时学习的分数的基本概念,如分子、分母以及它们的意义。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:详细讲解本节课的核心内容,即如何求一个物体的几分之一是多少。介绍分数表示的是整体被平均分成的部分,强调“平均分”的重要性。

①通过实物演示,如将一个苹果平均切成几份,引导学生观察并理解每份是整体的几分之一。

②通过图示,展示不同物体的几分之一,如一个蛋糕的1/4、一个饼的1/3等。

-举例说明:通过具体例子,如将一个披萨切成8份,每份是披萨的1/8,帮助学生理解并掌握分数的意义。

-互动探究:分组进行操作活动,让学生将一个物体(如纸板、面团等)平均分成若干份,并讨论如何用分数表示每份的大小。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:让学生独立完成练习题,如“将一个长方形纸平均分成4份,每份是多少?”以及“将一个圆形分成8份,每份是多少?”

-教师指导:在学生操作过程中,教师巡回指导,纠正错误,提供必要的帮助,确保学生正确理解分数的概念。

4.课堂总结(约5分钟)

-对本节课的内容进行简要回顾,强调分数表示的是整体被平均分成的部分。

-鼓励学生分享他们在课堂中的收获和疑问,教师进行解答和补充。

5.作业布置(约5分钟)

-布置课后作业,包括书面作业和实践活动:

①书面作业:完成教材中的练习题,加深对分数的理解和应用。

②实践活动:让学生在家中尝试将一些物体平均分成若干份,并记录下来每份是整体的几分之一,下节课分享。

6.扩展延伸(约10分钟)

-引导学生思考分数在日常生活中的应用,如购物时如何计算折扣、烹饪时如何配比食材等。

-鼓励学生主动发现生活中的分数现象,培养他们的观察能力和数学思维。

7.课堂反馈(约5分钟)

-通过简单的问答或小测验,检查学生对本节课内容的掌握情况。

-收集学生的反馈意见,为下一节课的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:

1.学生能够理解并掌握分数的基本概念,知道分子和分母的含义,能够正确书写分数。

2.学生能够理解“平均分”的概念,并能够将一个整体平均分成若干份,求出每份是整体的几分之一。

3.通过实物操作和互动探究,学生能够将抽象的分数概念与具体的实物联系起来,提高了他们的数学抽象能力。

4.学生在课堂练习和课后作业中,能够独立完成分数的相关题目,如计算一个物体的几分之一,以及解决实际问题中的分数应用题。

5.学生的逻辑思维和数学抽象能力得到了锻炼和提高,能够通过分数来描述和分析生活中的现象。

6.学生在小组合作中积极参与讨论,提高了合作交流和团队协作能力。

7.学生在学习过程中,能够主动提出问题和解决问题,培养了他们的探究精神和自主学习能力。

8.通过课堂反馈和小测验,学生能够及时了解自己对分数知识点的掌握情况,有助于他们在下一阶段的学习中进行针对性的复习和提高。

9.学生在课后实践活动中,能够将所学知识应用到实际生活中,如家庭烹饪中的食材配比、购物时的价格计算等,增强了他们的生活实践能力。

10.学生的学习兴趣和自信心得到了提升,他们更加愿意接触和探索数学问题,为今后的数学学习打下了坚实的基础。板书设计1.分数的基本概念

①分数的定义:分数表示的是整体被平均分成的部分。

②分子的含义:分子表示整体中被取出的部分的数量。

③分母的含义:分母表示整体被平均分成的总部分数。

2.平均分的概念

①平均分的定义:将一个整体分成若干个相等的部分。

②平均分的操作:通过实物演示,展示如何将物体平均分成若干份。

3.分数的书写与识别

①分数的书写格式:先写分子,再写分数线,最后写分母。

②分

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