2024秋八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 1 It's taller than many other buildings说课稿（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit1It'stallerthanmanyotherbuildings说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“2024秋八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit1It'stallerthanmanyotherbuildings”为主题，旨在让学生通过学习描述建筑物的高度和位置，培养他们的语言表达能力。首先，我会引导学生回顾已学的词汇和句型，为新课内容做好铺垫。接着，通过图片、实物和多媒体等教学手段，让学生直观地感受建筑物的特征，激发他们的学习兴趣。然后，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。最后，进行课堂小结，巩固所学内容，并布置相关作业，为下一节课的学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将学习如何用英语描述建筑物的特征，掌握比较级和最高级的用法，提升语言表达和交际能力。文化意识方面，通过介绍家乡和国家的地标建筑，增强学生对本国文化的认识和对世界文化的理解。思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和比较，培养他们的逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。三、学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法结构和词汇量。在能力上，学生能够进行简单的日常交流，但描述复杂场景和物体特征的能力尚显不足。在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，但对英语学习的持久性有待提高。

行为习惯方面，学生已逐渐形成了一定的学习规律，但在课堂参与度上存在差异。部分学生积极参与，愿意表达自己的观点，而另一部分学生则较为内向，需要更多的鼓励和引导。此外，学生的自主学习能力有待加强，依赖性强，需要教师在课堂上提供明确的学习指导和反馈。

这些学情特点对课程学习的影响在于，学生能够跟上课程的基本节奏，但在深入学习描述建筑物的高度和位置时，可能会遇到词汇和语法上的困难。因此，在教学中需要注重个体差异，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以促进他们对本节课内容的理解和掌握。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解描述建筑物高度和位置的表达方式。

2.任务型教学法：设计相关任务，让学生在小组中讨论并描述不同建筑物，提高实践运用能力。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和分享，增加课堂互动，提升学生的参与度和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示建筑物图片和相关词汇，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述建筑物高度和位置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述建筑物的高度和位置吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同建筑物的图片，让学生初步感受描述建筑物的魅力和重要性。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.描述建筑物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述建筑物高度和位置的基本概念和语法结构。

过程：

讲解描述建筑物高度和位置的关键词汇，如“tallerthan”、“thetallest”等。

详细介绍比较级和最高级的用法，使用例句帮助学生理解。

3.建筑物描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述建筑物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的建筑物描述案例进行分析，如埃菲尔铁塔、上海中心等。

详细介绍每个案例的背景、描述方式和特点，让学生全面了解描述建筑物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或旅行中的描述应用，以及如何运用所学知识进行描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个建筑物进行描述讨论。

小组内讨论该建筑物的特点、历史背景以及如何用英语进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述建筑物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括建筑物的特点、历史背景和英语描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述建筑物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述建筑物的关键词汇、语法结构和案例分析。

强调描述建筑物在旅行、交流和了解文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述建筑物的技巧。

布置课后作业：让学生选择一个建筑物，用英语写一篇描述性的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.掌握了描述建筑物高度和位置的关键词汇和句型，如“tallerthan”、“thetallest”等，并能正确运用比较级和最高级进行描述。

2.通过对建筑物案例的分析，学生能够更加深入地理解描述建筑物的技巧，并能够将这些技巧应用到实际情境中。

3.学生在小组讨论中积极参与，提高了合作能力和解决问题的能力。他们能够就某一建筑物的描述展开讨论，提出自己的见解和想法。

4.在课堂展示环节，学生的表达能力得到了锻炼。他们能够自信地站在台前，用英语描述建筑物，并与同学和老师进行交流。

5.学生对建筑物的认识和理解得到了提升。他们能够从不同角度欣赏建筑物，了解其背后的历史和文化内涵。

6.学生在学习过程中养成了良好的学习习惯，如积极参与、主动思考、认真听讲等。这些习惯将对他们的英语学习产生积极的影响。

具体来说，以下是一些学生在学习本节课后的具体表现：

-学生甲在小组讨论中提出了关于埃菲尔铁塔的有趣描述，他运用了本节课所学的比较级和最高级词汇，生动地描绘了塔的高度和独特性。

-学生乙在课堂展示环节中，自信地用英语描述了上海中心的外观和特点，她的表达流畅、清晰，展现了对所学知识的掌握。

-学生丙在课后作业中撰写了一篇关于悉尼歌剧院的描述性短文，他运用了丰富的词汇和生动的描绘，展现了对建筑物描述的深刻理解。七、板书设计①建筑物描述关键词汇：

-tallerthan,thetallest

-building,tower,skyscraper

-height,location

②语法结构：

-比较级和最高级的构成与使用

-形容词比较级和最高级的变化规则

③句型与描述：

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