Module 5 Unit 1 Were having a party.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module5Unit1We’rehavingaparty.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册Module5Unit1"We’rehavingaparty."。本单元主要围绕派对主题展开，教学内容包括以下部分：

1.学习并掌握关键词汇：party,cake,balloon,gift,friend等；

2.学习并运用句型："We'rehavingaparty.""Whatareyoudoing?""I'mmakingacake."；

3.通过听力练习，理解对话内容，培养听力理解能力；

4.通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和互动交流能力；

5.培养学生参与派对活动的热情，提高学生的团队合作意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：通过学习和运用本节课的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过派对主题的讨论，让学生了解不同文化背景下的庆祝活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在角色扮演和交流中发挥创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生通过合作学习，自主探究的学习方式，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握关键词汇：party,cake,balloon,gift,friend等，这些词汇是描述派对场景的基础，需要学生熟练掌握并能够在句子中正确使用。

例如，学生需要学会用"cake"来描述派对上的蛋糕，并用"balloon"来谈论派对装饰。

-掌握关键句型："We'rehavingaparty.""Whatareyoudoing?""I'mmakingacake."这些句型是进行派对话题交流的基本句式，是本节课的核心。

例如，学生需要学会在询问他人活动时使用"Whatareyoudoing?"，并在描述自己的活动时使用"I'mmakingacake."

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-正确使用现在进行时态。四年级学生可能对现在进行时态的使用还不够熟练，需要通过大量的练习来掌握。

例如，学生可能会混淆现在进行时态和一般现在时态，需要通过句型练习来区分，如"Iameatingacake."（我现在正在吃蛋糕）与"Ieatacake."（我经常吃蛋糕）的区别。

-在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。学生在实际对话中可能难以将所学内容流畅地运用，需要通过角色扮演等互动活动来加强实践。

例如，学生在模拟派对的场景中，可能不知道如何将"party","cake","balloon"等词汇与句型结合使用，需要通过模拟真实的派对场景来练习，如邀请朋友说"We'rehavingaparty.Doyouwanttocome?"。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（一起）英语四年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与派对主题相关的图片，如蛋糕、气球、礼物等，以及视频资源，如英文派对场景的视频，用于激发学生的学习兴趣和辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生进行角色扮演和互动交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对派对话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们参加过派对吗？派对上都有哪些有趣的活动？”

-展示一些关于派对的图片，如生日派对、节日派对等，让学生初步感受派对的热闹氛围。

-简短介绍派对的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.派对基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解派对的基本概念、组成部分和活动。

过程：

-讲解派对的定义，包括生日派对、节日派对等不同类型的派对。

-详细介绍派对的组成部分，如邀请函、装饰、食物、游戏等。

-通过实例，让学生更好地理解派对的实际情况和活动内容。

3.派对案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解派对的组织和活动。

过程：

-选择几个典型的派对案例进行分析，如学校运动会闭幕派对、社区节日派对等。

-详细介绍每个案例的背景、组织和活动内容，让学生全面了解派对的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何组织一个成功的派对。

-小组讨论：让学生分组讨论派对的创意主题和活动设计，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个派对主题进行活动策划讨论。

-小组内讨论该主题的装饰、食物、游戏等活动的安排。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对派对的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、活动策划等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调派对的组织和参与的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括派对的基本概念、活动策划等。

-强调派对在社交和文化交流中的作用，鼓励学生积极参与派对活动。

-布置课后作业：让学生设计一个派对的主题和活动策划，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《派对策划指南》：提供一本关于派对策划的书籍，让学生了解更多的派对主题、装饰、食物和游戏等创意。

-《世界各地的庆祝活动》：介绍世界各地不同的庆祝活动和派对文化，帮助学生了解多元文化。

-《英语派对游戏集》：收集一些英语派对游戏，让学生在课后与家人或朋友一起练习英语，增加语言实践机会。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看英语派对视频：鼓励学生观看英文派对视频，如YouTube上的派对策划频道，学习如何用英语描述派对场景和活动。

-创意派对策划：让学生尝试策划一个主题派对，包括派对的主题、邀请函设计、装饰布置、食物选择和游戏活动等，要求学生用英语描述和解释他们的策划。

-采访家人或朋友的派对经历：鼓励学生用英语采访家人或朋友，了解他们参加过的派对，记录下派对的亮点和有趣的故事，并在课堂上分享。

-制作派对海报：让学生设计并制作一个派对海报，海报上需要包含派对的主题、时间、地点、活动安排等信息，鼓励使用英语进行描述。

-英语派对角色扮演：鼓励学生与同学一起进行英语角色扮演，模拟派对场景，如主持人、嘉宾、服务员等角色，练习派对中的英语对话。

-派对词汇和句型练习：提供一些派对相关的词汇和句型练习题，让学生在课后自主练习，巩固所学知识。

-派对主题写作：鼓励学生撰写一篇关于派对的短文或故事，可以是他们参加过的一次派对，或者是他们梦想中的派对，要求用英语表达。

-派对文化研究：鼓励学生研究不同文化背景下的派对习俗和礼仪，了解不同文化中派对的象征意义和庆祝方式。

-派对策划分享会：组织一次派对策划分享会，让学生展示他们的派对策划成果，分享策划过程中的经验和学习心得。七、教学反思与总结

在今天的英语课上，我们探讨了Module5Unit1"We’rehavingaparty."这一主题。通过这一课的学习，我看到了孩子们对派对话题的热情和积极参与的态度，同时也意识到了在教学中的一些亮点和需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试通过图片和视频导入新课，以此吸引学生的注意力，并激发他们对派对话题的兴趣。我发现这种方法非常有效，孩子们对派对的场景和活动表现出浓厚的兴趣，这为后续的教学活动打下了良好的基础。然而，我也注意到在视频播放过程中，部分学生可能会分散注意力，未来我需要在视频内容选择和播放时间上做更精细的安排。

在课堂互动方面，小组讨论环节让孩子们有机会合作和交流，他们能够用英语表达自己的想法，这一点让我非常欣慰。但同时，我也发现一些学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上设置更多的支持性活动，比如配对练习，让每个孩子都有机会参与进来。

在教学管理方面，我尽量维持课堂秩序，保证每个孩子都能听到并参与到课堂活动中。不过，我也发现有些时候孩子们的兴奋会导致一些小混乱。对此，我需要在维持秩序的同时，更加巧妙地引导孩子们的能量，让他们在积极参与的同时也能保持良好的学习环境。

关于教学效果，我觉得孩子们在派对相关词汇和句型的学习上取得了明显的进步。他们能够用英语描述派对上的活动和物品，这表明他们对课程内容的掌握程度有所提高。但在语言输出的流畅性方面，还有一些学生需要更多的练习和鼓励。我计划通过更多的口语练习活动，如角色扮演和对话练习，来提高孩子们的口语表达能力。

在情感态度方面，孩子们对派对这个话题表现出了积极的兴趣，他们能够将学习与生活实际相结合，这一点非常可贵。但同时，我也希望他们能够更