Module2 Unit3 第一课时 说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module2Unit3第一课时说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit3第一课时说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册教学内容Module2Unit3第一课时

2024-2025学年外研版英语八年级上册

本节课的教学内容为Module2Unit3的第一课时，主要围绕“Jobs”这一主题展开。本节课将学习以下内容：

1.词汇：掌握与职业相关的词汇，如doctor、teacher、engineer、nurse等；

2.句型：学习并运用句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”来询问和介绍职业；

3.语法：掌握一般现在时的第三人称单数形式；

4.课文：学习课文A部分，理解对话内容，模仿并表演对话；

5.听力：完成课文A部分的听力练习，提高听力理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习职业相关词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力，培养学生运用英语进行交流的能力。

2.思维品质：通过听力练习和对话表演，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，培养学生分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解不同职业的特点和社会角色，增强学生对不同文化背景和职业的认识，提高跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，培养学生自主学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与职业相关的词汇，如doctor、teacher、engineer、nurse等，并能够在实际情景中正确运用。

②学习并熟练使用句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”来询问和介绍职业。

③理解并表演课文A部分的对话，增强口语交际能力。

④完成课文A部分的听力练习，提高听力理解能力。

2.教学难点

①一般现在时的第三人称单数形式的运用，如“does”和动词三单的变化规则。

②在实际交际中，正确运用所学的职业词汇和句型，进行流畅且准确的交流。

③对课文A部分对话的理解和模仿，特别是语音、语调的准确掌握。

④在听力练习中，准确捕捉关键信息，理解对话的意图和细节。教学方法与策略1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲解职业词汇和句型，引导学生进行实际情景的模拟对话。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的职业角色，进行互动交流，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，展示职业场景，增强学生的感官体验和记忆效果。

4.安排小组合作游戏，如职业分类卡片游戏，促进学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

5.通过案例研究，分析课文中的对话，帮助学生理解语言在实际生活中的应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，询问学生：“Canyouguesswhatthesepeopledo?”，激发学生对职业话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元学过的职业词汇，如student、worker等，为学习新词汇做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的职业词汇，如doctor、teacher、engineer、nurse等，并介绍一般现在时的第三人称单数形式。

-举例说明：使用课文A部分的对话作为例子，展示如何使用新词汇和句型询问和介绍职业。

-互动探究：将学生分成小组，让他们使用新学到的词汇和句型进行角色扮演，模拟不同职业的对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课文A部分的听力练习，记录下听到的职业信息，并与其他同学分享。

-教师指导：在学生进行听力练习时，教师巡回指导，帮助学生解决听力过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课学到的职业词汇和句型，强调一般现在时第三人称单数的变化规则。

-学生展示他们的小组讨论成果，教师给予反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇短文，介绍自己父母的职业。

-要求学生预习下一课时的内容，并准备相关的词汇和句型。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示不同职业的人物图片，引导学生猜测并讨论每个人的职业。

-教师提问：“Whatdidyoulearnaboutjobsinthelastunit?”，帮助学生回顾旧知。

2.新课呈现

-教师逐一介绍本节课的职业词汇，并用PPT展示单词和例句。

-教师使用课文A部分的对话，解释一般现在时第三人称单数的变化规则。

-学生分小组，使用新词汇和句型进行角色扮演，模拟不同职业的对话。

3.巩固练习

-学生进行课文A部分的听力练习，记录下听到的职业信息。

-学生相互交流听力练习的结果，教师提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调词汇和语法点。

-学生展示小组讨论成果，教师给予反馈。

5.作业布置

-教师布置写作作业，要求学生介绍父母的职业。

-教师提醒学生预习下一课时内容，并准备相关词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源

-职业分类：介绍不同的职业类别，如医疗、教育、工程、服务业等，以及每个类别中的具体职业。

-职业发展：探讨不同职业的发展前景和所需技能，帮助学生了解职业发展趋势。

-职业英语：提供与职业相关的英语表达，如职场交流、求职简历、面试技巧等。

-文化差异：分析不同文化背景下职业观念的差异，帮助学生建立跨文化交际能力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与职业相关的英语文章，如职业规划、职场故事等，以提高阅读理解能力和词汇量。

-视听拓展：推荐学生观看职场英语对话的视频，如YouTube上的职业英语教学视频，以增强听力理解和口语表达能力。

-实践拓展：鼓励学生参与模拟职场活动，如模拟面试、职业体验日等，将所学知识应用于实际情景中。

-交流拓展：组织学生进行职业主题的小组讨论，分享各自对不同职业的了解和看法，促进交流和思维发展。

-职业分类拓展：介绍医生、教师、工程师、护士等职业的基本工作内容和所需技能，如医生需要掌握医学知识，教师需要具备教育心理学知识，工程师需要掌握工程原理等。

-职业发展拓展：讨论医生、教师、工程师、护士等职业的发展趋势，如医疗技术的进步对医生职业的影响，教育改革对教师职业的影响等。

-职业英语拓展：提供医生、教师、工程师、护士等职业的英语表达，如医生如何用英语询问病史，教师如何用英语进行课堂管理，工程师如何用英语描述工程问题等。

-文化差异拓展：分析不同文化背景下对医生、教师、工程师、护士等职业的看法和尊重程度，如在美国，医生和律师通常被认为是最受尊重的职业，而在一些亚洲国家，教师和医生同样受到高度尊重。

-阅读拓展建议：推荐学生阅读《EnglishforBusinessStudies》等职场英语教材，以及《TheLancet》、《TeachingEnglish》等与职业相关的英语杂志。

-视听拓展建议：推荐学生观看《EnglishinAction》等职场英语教学视频，以及《ER》、《Grey'sAnatomy》等医疗题材电视剧，以提高英语听说能力。

-实践拓展建议：鼓励学生参加学校或社区组织的职业体验活动，如模拟医院、模拟学校等，让学生亲身体验不同职业的工作环境。

-交流拓展建议：组织学生进行职业主题的小组讨论，如讨论“我最尊敬的职业”或“未来我想从事的职业”，让学生分享他们的想法和计划。板书设计1.重点知识点

①职业相关词汇：doctor、teacher、engineer、nurse等

②一般现在时第三人称单数形式：does、-s/-es变化规则

③询问职业的句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheis