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文档简介
Module2Unit4OurneighboursPeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以Module2Unit4"Ourneighbours"为主题，旨在通过讲解和实践，让学生掌握关于邻居的描述和交流技巧。结合六年级学生的认知水平和沪教牛津版教材的特点，本节课设计如下：
1.培养学生运用本单元所学的词汇和句型，描述邻居的外貌、性格和爱好。
2.提高学生通过图片和情景进行观察、分析和交流的能力。
3.增强学生合作意识和团队精神，培养其与人沟通、分享和解决问题的能力。
4.结合生活实际，激发学生学习兴趣，提高其对英语学习的积极性。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用英语描述人物特征和交流信息的能力，提高其听说读写综合语言运用水平。
2.文化意识：通过讨论邻居的特点和爱好，增强学生对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们通过分析和比较，形成对人物描述的独到见解。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在真实语境中有效运用所学知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习过基本的英语问候语和日常对话。
-学生对描述人物特征的词汇和简单句型有一定的了解。
-学生在之前的单元中接触过关于家庭和朋友的讨论。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对讨论和描述身边的人和事表现出浓厚的兴趣。
-学生具备一定的听说能力和模仿能力，能够跟随教师进行简单对话。
-学生偏好通过互动和游戏来学习，喜欢在小组活动中与他人合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能在描述人物时使用不准确或不够丰富的词汇和句型。
-学生可能会对一些抽象的性格特征描述感到困惑。
-在实际交流中，学生可能会因为紧张或缺乏自信而影响表达效果。教学资源-沪教牛津版教材（六年级上册）
-多媒体投影仪
-互动白板
-英语词汇卡片
-简笔画工具
-录音机或音频播放设备
-班级微信群或学习平台
-简单的游戏和活动材料
-学生作业本和练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）
-利用学生已知的关于家庭的词汇，通过提问方式引导学生思考并分享自己家庭成员的信息。
-展示一张描绘不同邻居的图片，让学生用中文描述他们的第一印象。
-引出本课主题“我们的邻居”，并简要介绍将要学习的内容。
2.讲授新知（20分钟）
-教师通过多媒体展示本单元的核心词汇和句型，如“Lookat...,He/Sheis...,He/Shelikes...”等。
-利用教材中的对话和情景，教师演示如何描述邻居的外貌、性格和爱好。
-学生跟随教师重复句型，并在教师指导下尝试用英语描述图片中的邻居。
-分组活动，学生之间互相描述对方，练习使用新学的词汇和句型。
3.巩固练习（10分钟）
-教师设计一些练习题，如填空、选择或匹配，以巩固学生对新词汇和句型的掌握。
-学生进行小组讨论，用英语描述一个虚构的邻居，并分享给其他小组。
-教师挑选几组学生的描述进行全班展示，并提供反馈和纠正错误。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，并强调描述邻居时要注意的要点。
-学生回顾自己的学习过程，分享他们认为学到的重要内容。
-教师鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述遇到的人。
5.作业布置（5分钟）
-布置学生完成教材中的练习题，巩固课堂所学。
-要求学生在家中描述一位邻居，并写下描述，第二天课堂上分享。
-鼓励学生利用网络资源，查找关于不同国家邻居的描述，以拓宽视野。知识点梳理1.核心词汇：
-邻居（neighbour）
-男人（man）
-女人（woman）
-高（tall）
-瘦（thin）
-乐观（optimistic）
-爱好（hobby）
-游泳（swimming）
-画画（drawing）
-音乐（music）
2.核心句型：
-Lookat...
-He/Sheis...
-He/Shehas...
-He/Shelikes...
-He/Sheisa...
-Whatdoeshe/shelooklike?
-Whatdoeshe/sheliketodo?
3.语法要点：
-使用现在进行时描述某人的性格和爱好。
-使用一般现在时描述某人的外貌特征。
-使用特殊疑问句询问某人的信息。
4.文化背景：
-了解不同文化中邻居之间的交流和互动方式。
-认识到描述人物时，不仅要关注外貌，还要关注性格和爱好。
5.语言技能：
-听力：能够听懂并理解关于邻居的描述。
-说话：能够用英语描述邻居的外貌、性格和爱好。
-读写：能够阅读并理解关于邻居的描述，能够写出对邻居的简单描述。
6.学习策略：
-通过观察和模仿，提高描述人物的能力。
-通过小组合作，共同完成任务，提高合作学习能力。
-利用网络资源，拓宽知识面，提高自主学习能力。
7.情感态度：
-培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
-培养学生尊重和包容不同文化的态度。
-鼓励学生积极与他人交流，提高沟通能力。
8.实践应用：
-能够在实际生活中用英语描述遇到的人物。
-能够在社交场合中用英语介绍自己的邻居。
-能够在课堂上用英语讲述关于邻居的故事。内容逻辑关系①词汇学习
-重点词汇：tall,thin,optimistic,hobby,swimming,drawing,music等。
-词汇逻辑：这些词汇是描述人物外貌、性格和爱好的基础词汇，与单元主题“我们的邻居”紧密相关。
②句型结构
-重点句型：Lookat...,He/Sheis...,He/She
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