《企业信用管理》教学大纲

《企业信用管理》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：09150451课程性质：专业选修课学分：2.5学分学时：40学时（理论64学时）先修课程：公司金融、金融学、金融经济学等后续课程：无适用专业：金融数学开课单位：经济学院一、课程说明《企业信用管理》课程是金融数学专业本科学生的专业选修课。主要是介绍国内外信用管理的相关理论及实践经验，系统地讲述企业信用管理概述、企业信用管理架构、企业信用制度管理、企业信用信息管理系统、企业信用交易风险管理、企业信用评级管理、企业信用管理模式选择和企业信用文化建设。通过本课程的学习，使学生掌握企业信用管理的基本原理和方法，具备解决企业信用管理类问题的初步能力。同时，培养学生运用国家法律、道德和规范来管理企业信用的能力，从而促进学生健全的信用意识和企业信用管理核心素养的提升。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：通过本课程的学习，使学生掌握企业信用管理的基本原理和方法，学习企业信用管理理论的演变过程及基本内涵，巩固金融学等相关理论课程的专业知识。课程目标2：通过本课程的学习，使学生能够运用理论知识处理企业内部的信用管理业务，具备解决企业信用管理类问题的初步能力。课程目标3：通过本课程的学习，培养学生自主学习意识和诚信严谨的工作作风，促进学生职业素养的养成，帮助学生树立正确的企业社会责任观念和正确的社会公德，使学生树立诚信意识，认识到企业信用管理的重要性，增强学生的社会责任感。三、课程目标与毕业要求《企业信用管理》课程教学目标对金融数学专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.学科专业知识1.2能够将学科专业知识方法用于金融领域相关问题的识别、推演、分析。课程目标1：通过本课程的学习，使学生掌握企业信用管理的基本原理和方法，学习企业信用管理理论的演变过程及基本内涵，巩固金融学等相关理论课程的专业知识。H2.问题分析2.2能根据相关知识和原理，分析金融领域相关问题，获得多种解决方案。课程目标2：通过本课程的学习，使学生能够运用理论知识处理企业内部的信用管理业务，具备解决企业信用管理类问题的初步能力。H6.金融与社会6.1了解金融领域的行业标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对金融活动的影响。课程目标3：通过本课程的学习，培养学生自主学习意识和诚信严谨的工作作风，促进学生职业素养的养成，帮助学生树立正确的企业社会责任观念和正确的社会公德，使学生树立诚信意识，认识到企业信用管理的重要性，增强学生的社会责任感。H6.2能分析和评价解决方案对社会、经济、安全、法律、文化的影响及其反向作用，并理解应承担的责任。课程目标3：通过本课程的学习，培养学生自主学习意识和诚信严谨的工作作风，促进学生职业素养的养成，帮助学生树立正确的企业社会责任观念和正确的社会公德，使学生树立诚信意识，认识到企业信用管理的重要性，增强学生的社会责任感。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。教学内容、基本要求与学时分配理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时对应的课程目标1.课程导论1.1企业信用管理概述1.2企业信用管理理论的演变1.3国内外企业信用管理发展的现状与趋势教学要求：使学生掌握企业信用管理理论的演变过程及基本内涵；使学生了解国内外企业信用管理发展的现状与趋势。重点:企业信用管理理论的演变。难点:国内外企业信用管理发展的现状与趋势。41、32.企业信用管理模式选择2.1国外企业信用管理模式2.2我国企业信用管理模式2.3企业信用管理模式的选择教学要求：国外企业信用管理模式；我国企业信用管理模式；企业信用管理模式的选择。重点:我国企业信用管理模式。难点:企业信用管理模式的选择。41、23.企业信用管理架构3.1企业信用管理部门职责及组织结构3.2企业信用管理的内容3.3企业信用管理的流程教学要求：使学生理解企业信用管理部门职责及组织结构；使学生掌握企业信用管理的内容与流程。重点:企业信用管理的内容。难点:企业信用管理的流程。51、2、34.企业信用制度管理4.1企业信用内部管理制度4.2企业信用内部控制制度4.3企业信用管理相关法律法规教学要求：使学生掌握企业信用内部管理与控制制度；使学生了解企业信用管理相关法律法规。重点:企业信用内部管理制度。难点:企业信用内部控制制度。51、2、35.企业信用信息管理系统5.1信用信息甄别5.2信用信息管理5.3信用信息系统管理教学要求：使学生掌握信用信息甄别与管理技术；使学生理解信用信息系统管理流程。重点:信用信息管理。难点:信用信息系统管理。61、26.企业信用评级管理6.1企业信用评级概述6.2企业信用评级程序6.3企业信用评级指标6.4企业信用评级方法6.5企业信用评级的应用与影响教学要求：使学生理解企业信用评级的基本概念；使学生掌握企业信用评级的程序、指标及方法，了解企业信用评级的应用与影响。重点:企业信用评级程序。难点:企业信用评级指标。61、27.企业信用交易风险管理7.1企业信用授信管理7.2企业信用管理服务外包7.3企业信用风险管理7.4企业信用风险转移教学要求：使学生理解信用授信管理的基本概念，了解企业信用管理服务外包服务；使学生掌握企业风险管理与风险转移方法。重点:企业信用风险管理。难点:企业信用风险转移。61、28.企业信用文化建设8.1企业信用文化概述8.2企业信用文化建设的原则8.3企业信用文化建设路径教学要求：使学生理解企业信用文化建设的基本概念与原则；使学生掌握企业信用文化建设路径。重点:企业信用文化建设路径。难点:企业信用文化建设路径。42、3合计40五、教学方法及手段本课程以课堂讲授为主，采用启发式、讨论式教学和案例教学等，促进学生积极思考，开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；以“少而精”为原则，精选教学内容，精讲多练；安排习题课，巩固课堂所学知识；课程为省级精品课，提供灵活的自主学习平台。六、课程资源1.推荐教材（1）贺俊刚.企业信用管理[M].辽宁:东北财经大学出版社,2020.2.参考书（1）李敏.企业信用管理[M].上海:\o"复旦大学出版社"复旦大学出版社,2015.（2）高秀屏.企业信用管理[M].上海:上海财经大学出版社,2013.（3）卜庆军.企业信用管理[M].北京:中国水利水电出版社,2011.（4）刘玉芬.企业信用管理[M].北京:中央广播电视大学出版社,2011.3.期刊（1）金融研究.中国人民银行主管、中国金融学会.（2）管理世界.国务院发展研究中心.（3）金融监管研究.《中国农村金融》杂志社有限责任公司.（4）征信.中国人民银行郑州培训学院.（5）HarvardBusinessReview.HarvardBusinessSchoolPress.（6）JournalofFinance.\o"viewallpublisher'sjournals"Wiley-BlackwellPublishingLtd.4.网络资源（1）国家企业信用信息公示系统：（2）中国中小企业信用信息平台：（3）中国管理科学研究院信用管理研究所：七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末大作业成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442小组任务10（1）主要考查团队的协作能力及问题分析能力；（2）每个团队发言后，由教师和学生共同进行评分（其中老师评分占70%，学生评分占30%），满分100分。√√√424作业20（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度，满分100分；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√5105期末考核60大作业成绩100分，以大作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核企业信用管理的基本理论及分析工具和分析方法以及从专业的角度解释和评价企业信用管理的实践问题和现实政策的能力等内容。（3）期末大作业题型为：选择题、简答题、判断题、案例分析等。√√√252510合计：100分384121八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、作业、期末大作业等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末大作业成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末大作业成绩为100分（权重60%），试题类型为选择题、判断题、简答题和案例分析题等类型，试卷中基本知识、基本理论、基本技能的试题分值不超过50%，综合应用题、分析题不低于50%；课堂表现、小组任务、作业等过程性考核成绩为100分（权重40%）；过程性考核和期末大作业分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现25积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不够认真，偶尔参与教学活动。上课不认真，不参与教学活动。小组任务25团队协作、讨论合理、结论清晰，回答内容全面，想法新颖，与题干紧密结合。团队协作、讨论合理、结论较为清晰，回答内容较为全面，想法较为新颖，与题干联系