Module 12 Unit 1 说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module12Unit1说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module12Unit1说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册教材分析“Module12Unit1说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册”本节课选自外研版八年级上册Module12，主题为“SeasonsandWeather”，旨在让学生通过学习季节和天气相关的词汇、句型，了解不同季节的特点及天气变化，提高学生的英语听说能力和日常生活交流能力。本单元内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的学习能力，通过季节和天气话题的学习，使学生能够运用所学词汇和句型进行有效的信息交流和问题解决；发展学生的语言能力，提高听说技能，增强语用意识；以及提升学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的季节习俗和天气表达，增强学生的跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了与季节和天气相关的简单词汇和基本句型，能够在日常生活中进行简单的天气描述，具备一定的听说基础。

2.学生在学习本课时，通常对季节变换和天气变化表现出浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动，具有较强的合作学习能力。他们的学习风格多样，有的善于视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对季节和天气相关词汇的记忆，准确使用相关句型进行描述，以及对不同文化背景下天气表达的理解和应用。此外，部分学生可能在听力理解和口语表达上存在障碍，需要教师在课堂上给予针对性的指导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法，通过模拟真实场景让学生在具体语境中使用目标语言；运用任务型教学法，设计一系列与季节和天气相关的任务，激发学生的合作和交流；实施问题驱动的教学方法，通过提问引导学生主动思考和探索。

2.教学手段：利用多媒体设备展示不同季节的图片和视频，增强直观感受；使用教学软件进行听力训练和口语练习，提高互动性；通过电子白板展示词汇和句型，便于学生跟随和记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示不同季节的图片，引导学生谈论自己最喜欢的季节和原因，激发学生对季节话题的兴趣。接着提出问题：“你们知道不同季节的天气特点吗？”从而自然过渡到本课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师使用PPT展示本课的生词和句型，并带读，确保学生正确理解和发音。接着，通过播放一段关于不同季节的短视频，让学生在语境中学习新词汇和句型的用法。随后，教师通过对话和例句展示如何描述季节和天气，并引导学生模仿和实践。

在这个过程中，教师还可以设计一些互动环节，如小组讨论，让学生在小组内分享自己最喜欢的季节，并用所学句型进行描述。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，包括填空、选择和翻译，让学生独立完成，以巩固所学词汇和句型。完成后，教师邀请学生上台展示答案，并对错误进行讲解和纠正。

此外，教师可以组织一个小游戏，如“天气猜猜猜”，让学生根据教师的描述猜测天气状况，增加学习的趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调季节和天气相关词汇的正确使用，并鼓励学生在日常生活中多加练习。同时，教师可以提问学生：“你们今天学到了什么？觉得自己有什么进步？”以检验学生的学习效果。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型写一篇关于自己家乡季节变化的短文，并在下节课进行分享。同时，教师提醒学生复习本节课的内容，并预习下一课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-季节和天气相关的英文歌曲，如《SeasonsofLove》、《WeatherReport》等，通过歌曲学习天气相关的词汇和表达。

-英语国家的季节节日介绍，例如圣诞节、感恩节、复活节等，让学生了解不同文化背景下季节的庆祝活动。

-天气预报视频，让学生观看并分析天气预报中的语言特点和信息结构。

-英语天气预报的播客或音频资料，如VOALearningEnglish的天气报道，提高学生的听力理解能力。

-季节变化对人们生活影响的英文文章，例如《HowSeasonsAffectYourMood》等，让学生了解季节对心理健康的影响。

-有关气候变化和环境保护的英文报道，如《TheImpactofClimateChangeonSeasonalPatterns》等，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收听英语天气预报，记录并学习其中的词汇和表达方式，提高听说能力。

-建议学生阅读有关季节和天气的英文书籍或文章，如《TheOldFarmer'sAlmanac》等，增加阅读量和文化知识。

-让学生尝试自己编写天气预报，练习使用所学词汇和句型，同时培养写作能力。

-鼓励学生参与季节主题的英语角活动，与他人用英语讨论季节变化和天气情况，提高口语交流能力。

-推荐学生观看英语国家的季节性节目或电影，如《TheSantaClause》、《AprilFool'sDay》等，通过观看了解不同文化背景下的季节习俗。

-建议学生参加与季节和天气相关的社会实践活动，如环保志愿者活动，通过实践加深对季节变化和环境保护的理解。

-鼓励学生利用英语社交媒体平台关注季节和天气话题，如Twitter上的天气频道，增加信息的获取渠道。

-建议学生制作季节和天气主题的英语手抄报或PPT，展示自己的学习成果，同时提高信息整合和展示能力。反思改进措施七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际生活情境，设计更具互动性的课堂活动，如模拟天气预报、季节角色扮演等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2.引入跨学科元素，如结合科学课中的气候变化内容，让学生从多角度理解季节和天气变化，提升学生的综合素养。

（二）存在主要问题

1.在讲授新知环节，可能会因为信息量过大而使学生感到负担，需要适当调整教学节奏和内容深度。

2.在巩固练习环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，需要创造更加包容和鼓励的课堂氛围。

3.作业布置环节可能缺乏创新性，需要设计更多形式的作业，以激发学生的创造力和学习热情。

（三）改进措施

1.调整教学节奏，确保学生在掌握基础知识的同时，有足够的时间进行思考和练习。

2.创建小组合作学习模式，鼓励学生在小组内互相帮助和支持，