2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom课时2 Let's learn-Let's do说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时2Let'slearn-Let'sdo说课稿人教PEP一、教学内容

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时2Let'slearn-Let'sdo，本节课主要围绕教室内的物品和动作展开学习。教学内容包括：

1.学习词汇：desk,chair,book,computer,window,door等教室物品的英文表达；

2.学习动词短语：openthedoor,closethewindow,cleanthedesk等描述动作的短语；

3.通过Let'slearn部分的图片和例句，让学生在真实语境中感知和运用所学词汇；

4.通过Let'sdo部分的动作指令，培养学生的听力和口语表达能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习教室物品和动作的英语表达，学生将提升语言运用能力，能在真实语境中进行交流。同时，通过了解不同文化中教室的布局和物品，增强文化意识。在思考如何用英语描述教室物品和动作时，学生的思维品质得到锻炼。此外，通过参与课堂互动和完成课后任务，学生将提高自主学习能力和团队合作意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握教室常用物品的英文名称，如：desk,chair,book,computer,window,door等；

②学会使用动词短语描述教室中的动作，如：openthedoor,closethewindow,cleanthedesk等；

③能在真实语境中运用所学词汇和短语进行简单的交流。

2.教学难点

①区分形近词和同音词，如：desk和chair，book和look等；

②在句子中正确使用介词，如：onthedesk,underthechair,behindthedoor等；

③运用动词短语时，能够根据语境选择合适的时态，如：一般现在时、一般过去时和一般将来时。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、游戏化学习、情景模拟五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教室物品和动作的图片及英文表达，要求学生预习并记住基本词汇。

设计预习问题：设计问题如“你能用英文描述你的书桌吗？”引导学生思考如何用英语描述教室物品。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，学习教室物品的英文名称。

思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的书桌，记录下不会表达的词汇。

提交预习成果：学生将预习时遇到的问题和自己的描述通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主查找资料，解决问题。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个教室的图片，引导学生说出他们认识的物品。

讲解知识点：详细讲解教室物品的英文名称和动词短语的用法，如“openthedoor”。

组织课堂活动：设计一个“我来做，你来猜”的游戏，让学生表演动作，其他学生猜测。

解答疑问：对于学生在活动中出现的问题，给予及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，尝试理解并记忆新词汇和短语。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试用英语描述动作。

提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解新词汇和短语的用法。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：鼓励学生之间的合作和交流。

作用与目的：

帮助学生掌握本节课的重点词汇和短语。

培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用英语描述自己的房间并录制视频。

提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试运用所学的词汇和短语。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的英语学习。

反思总结：学生观看自己的视频作业，反思语言表达是否准确，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。

通过反思总结，促进学生的自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）词汇拓展：除了教材中出现的教室物品词汇，还可以拓展一些其他常用物品的英文表达，如：blackboard（黑板）、pencil（铅笔）、eraser（橡皮擦）、sharpener（卷笔刀）等。

（2）句型拓展：在描述教室物品和动作的基础上，可以拓展一些其他相关句型，如：“Thereis/are...”（有...）、“Ican...”（我能...）、“Let's...”（让我们...）等。

（3）文化拓展：介绍一些不同国家的教室文化和习惯，如：英国的教室通常比较严肃，学生穿着校服；美国的教室氛围较为轻松，学生可以自由选择座位等。

（4）歌曲拓展：选取一些与教室、学习相关的英文歌曲，如《TheMoreWeGetTogether》、《ABCSong》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.拓展建议

（1）词汇学习：让学生在课后查找并学习更多与教室物品相关的词汇，制作单词卡片，互相交流学习。

（2）句型练习：鼓励学生在课后用所学的句型进行对话练习，如：用“Thereis/are...”句型描述教室物品，用“Ican...”句型介绍自己的能力等。

（3）文化了解：让学生课后查找资料，了解不同国家的教室文化和习惯，并在课堂上进行分享。

（4）歌曲学唱：让学生课后学习并演唱所拓展的英文歌曲，提高学生的英语口语和听力能力。

（5）课后作业：布置一些与课堂内容相关的作业，如：用英文描述自己的房间、编写一段关于教室的对话等。

（6）家校互动：鼓励家长参与学生的学习，如：家长可以与学生一起学习英文歌曲，了解教室文化等。七、教学反思与总结

在这节关于“我的教室”的英语课中，我尝试了多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。现在，我想对整个教学过程进行一番反思和总结。

首先，关于教学方法，我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法。在课前，我通过微信平台发布了预习任务，让学生提前熟悉教室物品的英文表达。课堂上，我组织了“我来做，你来猜”的游戏，让学生在互动中学习动词短语。此外，我还鼓励学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识。总体来说，这些方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

然而，我也发现了一些问题。在课堂活动中，部分学生由于性格内向，不愿意积极参与游戏和讨论。针对这一问题，我应该在课堂上更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。此外，在讲解知识点时，我可能没有充分考虑到学生的接受能力，导致部分学生跟不上教学进度。为此，我计划在今后的教学中，适当调整讲解速度，确保每个学生都能跟上。

在教学策略方面，我尝试了多样化教学手段，如利用PPT、视频、实物等辅助教学。这些手段使得课堂更加生动有趣，有助于学生理解和记忆。但同时，我也注意到，过多地依赖教学手段可能会分散学生的注意力。因此，在今后的教学中，我会更加注重教学手段的适度运用，确保学生能够专注于学习。

在课堂管理方面，我努力营造一个和谐、轻松的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。但在实际操作中，我发现有时对学生的管理过于宽松，导致课堂纪律出现波动。为了改善这一问题，我计划在今后的教学中，加强对课堂纪律的把控，同时注重培养学生的自律意识。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体较好。学生掌握了教室物品的英文表达和动词短语的用法，能够在真实语境中进行交流。同时，学生在课堂活动中的积极参与，也表现出他们对英语学习的热情。然而，我也发现学生在语法运用和发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.关注每一个学生，给予他们更多的鼓励和支持，特别是性格内向的学生。

2.调整讲解速度，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.适度运用教学手段，避免分散学生的注意力。

4.加强课堂纪律的把控，培养学生的自律意识。

5.在教学中，注重语法和发音的纠正，提高学生的英语表达能力。八、板书设计

①教学重点知识点：

-教室物品词汇：desk,chair,book,computer,window,door

-动词短语：openthedoor,closethewindow,cleanthedesk

②教学重点词：

-物品名词：desk（书桌）,chair（椅子）,book（书）