Module 5 Museums Unit 3 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module5MuseumsUnit3说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为2024-2025学年外研版九年级英语上册Module5MuseumsUnit3的内容。本模块以博物馆为主题，本单元主要讨论博物馆中的各种展品及其背后的故事。通过学习本节课，学生将掌握描述博物馆藏品和表达个人观点的词汇和句型，提高阅读理解和口语表达能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。核心素养目标分析1.语言能力：通过学习本节课，学生能够运用所学词汇和句型描述博物馆中的展品，表达个人对展品的兴趣和观点，提升英语听说读写综合语言运用能力。

2.文化意识：学生在了解博物馆及其藏品的过程中，增强对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、讨论博物馆中的展品，学生能够锻炼批判性思维，提高逻辑推理和分析问题的能力。

4.学习能力：学生在学习过程中，学会运用策略和方法进行自主学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①学习并掌握描述博物馆藏品的关键词汇和句型，如："Thereare...inthemuseum"、"Ithinkit'sinterestingbecause..."等。

②通过阅读课文，理解并分析博物馆中的展品信息，培养阅读理解能力。

2.教学难点

①正确使用过去时态描述展品的历史背景，如："Thisexhibitwasdiscoveredin..."。

②在口语交流中，准确表达个人对展品的喜好和观点，并在讨论中运用批判性思维进行合理推理。例如，引导学生使用："Ipreferthisexhibitbecause..."，并能够给出合理的理由支持自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版九年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备博物馆相关的图片、视频以及展品介绍的电子文档，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组活动和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组博物馆的图片，引导学生谈论他们去过的博物馆以及印象最深刻的展品。通过这个话题引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍本节课的关键词汇和句型，通过例句和情境演示，帮助学生理解和记忆。接着，教师引导学生阅读课文，分析课文中的展品描述，讨论展品的历史和文化背景。在阅读过程中，教师会提出问题，鼓励学生思考和回答。

教师将通过以下步骤进行讲授：

-展示博物馆的图片，引入新词汇；

-通过情境对话，演示如何描述展品；

-学生跟读并模仿句型；

-阅读课文，理解展品信息；

-讨论展品的历史和文化意义；

-分析课文中的语法结构和语言特点。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习活动，如填空、匹配和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学知识。学生将有机会练习描述展品和表达个人观点的句型。

巩固练习包括：

-填空练习，巩固词汇和句型；

-匹配练习，将展品图片与描述对应起来；

-角色扮演，学生模拟在博物馆中的对话。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，回顾关键词汇和句型，并强调在描述展品时使用过去时态的重要性。教师还会鼓励学生在日常生活中多观察和描述周围的物品，以提高语言运用能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关作业，包括复习本节课的关键词汇和句型，以及撰写一篇短文描述自己喜欢的展品。作业旨在巩固课堂所学，并鼓励学生自主学习和创作。

作业包括：

-复习关键词汇和句型；

-撰写一篇关于个人喜爱展品的短文。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本节课所学的关键词汇和句型，如描述博物馆藏品的词汇和表达个人观点的句型，进行有效的口语交流。

2.学生通过阅读课文，提高了对博物馆及其藏品的理解能力，能够分析展品背后的历史和文化背景，增强了对中外文化差异的认识。

3.学生在课堂讨论和角色扮演活动中，展示了较高的思维品质，能够运用批判性思维对展品进行合理推理和评价。

4.学生学会了如何运用所学知识进行自主学习，通过课后作业的完成，提高了写作能力和学习效率。

5.学生在描述展品时，能够正确使用过去时态，表达展品的历史背景，语法运用更加准确。

6.学生通过本节课的学习，增强了跨文化交际意识，能够在实际情境中运用英语进行文化交流。

7.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如积极参与课堂讨论，主动复习巩固知识点，提高了学习效果。

8.学生在完成作业时，能够将所学知识与实际生活相结合，撰写出有深度和见解的展品描述短文。

9.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣得到了提升，增强了自信心，为后续学习打下了坚实的基础。

10.学生在课堂小结环节，能够自主总结重点内容，形成系统的知识体系，为长期记忆和运用打下基础。

总体来说，学生在本节课中取得了显著的学习效果，不仅掌握了必要的知识和技能，还培养了跨文化交际意识和自主学习能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①博物馆相关词汇：museum,exhibit,artifact,history,culture等；

②描述展品的句型：Thereis/are...inthemuseum,Theexhibitshows...,Itismadeof...等；

③跨文化交际意识：了解不同文化背景下的展品特点及其意义。

2.重点词汇

①描述展品特征的词汇：beautiful,old,valuable,unique等；

②表达个人观点的词汇：like,dislike,interesting,boring等。

3.重点句型

①描述展品的句型：Thisexhibitisveryoldandvaluable.It